《教材解讀和教師教學用書的使用方法》_第1頁
《教材解讀和教師教學用書的使用方法》_第2頁
《教材解讀和教師教學用書的使用方法》_第3頁
《教材解讀和教師教學用書的使用方法》_第4頁
《教材解讀和教師教學用書的使用方法》_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

北師大版小學數學教材解讀和教學用書的使用方法蕉嶺縣城東學校曾惠奇思妙想淘氣智慧老人笑笑機靈狗主題圖問題串分享提升試一試練一練練習整理與復習中段期末總復習回顧和交流數與代數練習圖形與幾何統計與概率綜合與實踐其他其他（一）精心設計“情境+問題串”的呈現方式,為自然而然地展開學生的數學學習過程和教師的數學教學過程提供基礎環境和主要脈絡(二)在課程標準修訂的背景下,更加重視學習目標的整體實現1.注重基本活動經驗和基本思想2.注重體現“從頭到尾”思考問題的過程3.注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算技能的形成4.注重學習興趣和學習習慣的培養（一）精心設計“情境+問題串”的呈現方式,為自然而然地展開學生的數學學習過程和教師的數學教學過程提供基礎環境和主要脈絡(二)在課程標準修訂的背景下,更加重視學習目標的整體實現(三)情境設計更加注重題材的多樣與豐富(四)精心設計練習題,提供了數量合適、層次合理、形式多樣的習題(五)道循不同學生獲得不同發展的理念,為學生提供個性化的學習機會總之,教科書力求從學生經驗出發,體現“從頭到尾”思考問題的過程。在此過程中,獨立思考與合作學習貫穿始終,練習與鞏固適時適度,學生自主學習與教師指導相輔相成最終在凸顯數學活動經驗、強調數學理解的學與教共進的過程中,達到基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗并重、發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力共同發展。希望老師們在使用這套教科書時,尊重孩子們的天性:把情境給孩子,讓孩子提出問題,從這些問題中選取能夠體現重要學習目標的問題,鼓勵學生探究,然后交流分享,在分事中促進孩子反思、提提升,從而獲得知識技能、數學思考、問題解決、情感態度價值觀的全面發展。這套教科書還有一個特點,它還體現了“四個過程一致”:課程內容的展開過程與學生的學習過程、教師的教學過程和課程目標的達成過程一致。這樣,我們老師特別需要給孩子空間間,特別需要走近孩子,欣賞孩子們的創造,分享孩子們的智慧。在你遇上各式各樣的問題時,不要抱怨,改革需要我們放下曾經不恰當的經驗,不斷適應新的時代。如果你讓孩子獲得了數學學習的好奇心和自信,愿意去獨立思考與合作交流，學會了思考,你就是成功的教師!在孩子們提出各式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論