福建泉州歷年中考語文試題（文言文閱讀）（截至2020年）晚，遂集南樓。樓在州治前黃鶴山上。輪奐高寒，甲于湖外，下臨南市，邑屋鱗差①。岷江自西南斜抱郡城東下天無纖云月色奇甚，江面如練，空水吞吐，平生所遇中秋佳月，似此夕亦有數。況復修南樓故事，“老子于此興復不淺”也②。向在桂林時，默數九年之間九處見中秋，其間相去或萬里，不勝漂泊之嘆，嘗作一賦以自廣。及徙成都，兩秋皆略見月。十二年間十處見中秋。去年嘗題數語于大慈樓上，今年又忽至此。通計十三年間，十一處見中秋，亦可以謂之游子。然余以病丐骸骨③，儻④恩旨垂允，自此歸田園，帶月荷鋤，得遂此生矣。（節選自南宋范成大《吳船錄》）【注釋】①鱗差：猶鱗次，這里指房屋高低不一。②況復修南樓故事，“老子于此興復不淺”也：修：效仿；南樓故事指晉庚亮在南樓歡宴賓客事。“老子于此興復不淺”，是庚亮的話。③丐骸骨：官員乞求年老退休的代詞。④儻：同“倘”，如果。6.解釋下列加點詞在不同句子中的意思。（4分）

集（1）遂集南樓（2）沙鷗翔集或（3）其間相去或萬里（4）或王命急宣7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.岷江自西南斜抱/郡城東下/天無纖云/月色奇甚B.岷江自西南斜抱郡城東下/天無纖云/月色奇甚C.岷江自西南斜抱/郡城東下/天無纖云月色/奇甚D.岷江自西南斜抱郡城東下/天無纖云月色/奇甚8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）平生所遇中秋佳月，似此夕亦有數。（2分）（2）及徙成都，兩秋皆略見月。（2分）9.范成大“以病丐骸骨”、陶淵明“自免去職”前的人生經歷有何不同，兩人的共同追求是什么？請結合選文和【鏈接材料】簡析。（5分）【鏈接材料】及少日，眷然有歸歟之情。何則？質性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。（節選自陶淵明《歸去來兮辭·并序》）【參考答案】6.（4分）（1）聚會（2）停息（3）或許（4）有時評分說明：每題1分。7.（3分）B8.（4分）（1）（2分）生平見到的中秋佳月，像今天夜里的可以數得出來（不多）。評分說明：“似”1分，句意正確1分。意思對即可。（2）（2分）等到調到成都，兩個中秋都只能略微見到月色。評分說明：“及”1分，句意正確1分。意思對即可。9.（5分）范成大十三年間在十一個地方宦游，（1分）嘗盡漂泊之苦；（1分）陶淵明違背本心，（1分）為官做事八十多天。（1分）歸隱田園。（1分）評分說明：意思對即可。【參考譯文】晚上，就在南樓宴集。南樓在州城前面的黃鶴山上，建筑華美，高大爽朗，荊湖以南數第一，樓下就是南市，居民的房屋高低不一。岷江從西南來繞過州城的一角東流，天上沒有一絲云彩，月色異常明朗，江面猶如舒展的白練，天光水色相互輝映，生平見到的中秋佳月，像今天夜里的可以數得出來（不多）。何況又是效法晉代庚亮南樓集會的故事，老夫對這景色興致也不小呵。以前在桂林的時候，暗中計算九年的時間內在九個地方過中秋節，彼此間距離或許有萬里之遠，不免有漂流不定的感慨，曾寫過一首賦用來自我寬慰。等到調到成都，兩個中秋都只能略微見到月色。十二年中間在十個地方過中秋節。去年曾經寫過幾句話留在成都大慈寺的樓壁上，今年卻又忽然到了這里。總計十三年中間，在十一個地方過中秋節，也可以說是背井離鄉漂零異地的人了。然而我因病請求退休，如果獲得皇帝的恩準，從此以后歸耕田園，在月亮出來后扛著鋤頭回家，此生也就心滿意足的了。【鏈接材料】等到過了一些日子，便產生了留戀故園的懷鄉感情。那是為什么？天性愛好自然，這是勉強不得的；饑寒雖然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。過去為官做事，都是為了吃飯而役使自己。于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便收拾行裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫，自己請求免去官職。自立秋第二個月到冬天，在職共八十多天。因辭官而順遂了心愿，寫了一篇文章，題目叫《歸去來兮》。（2020福建泉州）【甲】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(《出師表》)【乙】問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”(《曹劌論戰》)【丙】柯公煥，字德章，福建晉江人。元貞間為古田尉。時鄰寇侵境，或曰：‘可以去乎？’煥曰：‘寇至則去，國誰與守？’遂率其民敵之，力不繼而死，其家殲焉。帥府嘉其忠勇，立祠祀之。(《泉州府記》)5.下列加點詞意義和用法相同的一項是（

）（3分）A.還于舊都

所惡有甚于死者B.忠之屬也

子之聽夫志C.元貞間為古田尉

不足為外人道也D.帥府嘉其忠勇

稍稍賓客其父6.解釋加點詞。（3分）（1）北定中原__________（2）小大之獄_________（3）可以去乎_________7.把下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。___________________________________________________________________________（2）遂率其民敵之，力不繼而死___________________________________________________________________________8.諸葛亮、曹劌、柯煥三人“忠”的內涵分別是什么？（3分）_________________________________________________________________________【參考答案】5.(3分)D6.(3分)（1）向北（2）案件（3）離開7.（6分）（1）先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。（“故”“崩”“以大事”各0.5分）（2）柯煥于是他就率領他的民眾抵抗敵人，終因實力不足戰死。(補主語,“敵”“力”各0.5分)8.（3分）諸葛亮忠誠蜀漢，報先帝忠陛下；魯莊公竭盡全力做好君主本分的事；柯煥誓死抗敵，為國為民。【參考譯文】【丙】柯公煥，字德章，福建晉江人．元貞年間擔任古田尉．當時鄰近的敵人侵犯邊境，有的人說：‘可以離開嗎？’柯公煥說：‘敵人來了就離開，誰來守衛國家呢？’于是他就率領民眾與敵人作戰，力量不夠就戰死．他的家人都被敵人殺害了．帥府贊賞他的忠誠和勇敢，建立祠堂來祭祀他．（2016福建泉州）【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。（《答謝中書書》）【乙】子曰：“飯疏食飲水，曲肱而優之，樂在其中矣。不義富貴，于我如浮云。”（《論語》）5.下面加點詞意思相同的一項是（

）。（3分）A.清流見底

見往事耳B.實是欲界之仙都每假借于藏書之家C.于我如浮云皆以美于徐公D.自康樂以來

自非亭午夜分不見曦月6.解

釋加點詞。（3分）（1）古來共談

共：

（2）夕日欲頹

頹：

（3）未復有能與其奇者

與：

7.把下列句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

（2）曲肱而優之，樂在其中矣。

8.甲乙兩文”樂“的情趣分別是什么？（4分）

【參考答案】5.（3分）B6.（3分）共同，一起

墜落

欣賞7.（6分）（1）早晨的薄霧將要散盡，猿猴和鳥兒此起彼伏的鳴叫。（“歇”，“亂”各0.5分）（2分）彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在其中了。（“曲”，“亦”各0.5分）8.（4分）甲文：①作者欣賞山林之美的情趣。②作者酷愛山林，歸隱林泉的志趣。③作者將內心對山林之美的感受與友人分享的樂趣。（2分，答出一點即可）乙文：①粗茶淡飯卻能隨遇而安（安貧樂道）。②視不正當得到的富貴如浮云的高尚情操。（2分，答出一點即可）（2015福建泉州）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”5．下列加點詞意思相同的一項是（）。（3分）A．去后乃至乃不知有漢B．下車引之肉食者謀之C．惟長堤一痕惟吾德馨D．余強飲三大白而別鳴之而不能通其意6．解釋下列加點詞。（3分）①尊君在不不： ②元方入門不顧顧： ③客此客： 7．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）(1)非人哉！與人期行，相委而去。(2)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。8．友人、“亭中二人”都具有直率誠懇的性格特點，請結合相關內容分別簡析。（4分）【參考答案】5．（3分） C6．（3分）同“否”，嗎回頭看客居（寓居）7．（6分）（1）真不是人啊！和別人約定同行，卻丟下別人走了。（“期”、“委”、“去”各0.5分）（2）接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（“雪”、“絕”各0.5分）8．（4分）示例：友人因太丘“舍去”，當即生氣怒罵，心直口快；但經元方辯駁后，他慚愧并“引之”示好，個性率真，態度誠懇。（2分）“亭中二人”與“我”萍水相逢，當即視同知己，“大喜”，拉余“同飲”，率真懇切，溢于言表。（2分）（答題要點：結合文本，解說合理，緊扣“直率誠懇”。若只答友人“知錯能改”得1分。）（2014福建泉州）【甲】傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”【乙】孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。5.請用“/”給下面句子劃分朗讀節奏。（每句劃一處）（2分）=1\*GB3①余聞之也久 =2\*GB3②非復吳下阿蒙6.下面加點詞詞義或用法相同的一項是（）。（3分）A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍賓客其父窺鏡，謂其妻曰C．蒙辭以軍中多務未嘗稍降辭色D．結友而別 鳴之而不能通其意7.解釋下面加點的詞。（3分）=1\*GB3①不能稱前時之聞稱:=2\*GB3②日扳仲永環謁于邑人扳：=3\*GB3③即更刮目相待更：8.翻譯。（5分）⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（3分）⑵孤豈欲卿治經為博士邪！（2分）9.乙文的題目是編者加的。請根據文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。（3分）【參考答案】5.（2分）余聞之也/久非復/吳下阿蒙6.（3分）B（A項代詞/助詞，提賓標志B項代詞C項推托，借口/言語D項表順承/表轉折）7.（3分）相當，符合牽，拉（或“通‘攀’，牽，引”）重新8.（5分）⑴（3分）從此，指定物品讓他作詩，（他）能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。（省略句、“就”、“可觀”各0.5分） ⑵（2分）我哪里想讓你研究（儒家）經典成為博士啊！（答“我難道……嗎”也可）（“豈”、“治”各0.5分）9.（3分）示例一：呂蒙讀書乙文主要講的是呂蒙在孫權的勸勉下發憤讀書、長進才略的故事。示例二：魯肅識人乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發展的眼光看人的道理。（擬題1分，理由2分，言之成理即可從孫權角度作答最多只得2分） 【參考譯文】【甲】金溪平民方仲永，世代以種田為業。，仲永長到五歲，不曾認識筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。，父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)-'-3即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，(他能)立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。，同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩，他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著伸永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習、我聽到這件事很久了明遣年問，我隨先父回到家鄉，在舅舅家里見到他，(他已經)十二三歲了。讓(他)作詩．(寫出來的詩已經)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，(我)從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說l“(池已經)才能完全消失，成為普通人了。”（2013福建泉州）湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”6．下列加點詞詞義不同的一組是()。(3分)A．湖中人鳥聲俱絕哀轉久絕B．是日更定矣問今是何世C．問其姓氏望其旗靡D．強飲三大白而別乃記之而去7．解釋加點詞。(4分)①余孥一小舟②見余大喜③及下船④客此8．用自己的語言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”所表現的景色。(5分)9．在文中，作者所表現的情感較為復雜，下列說法有誤的一項是()。(3分)A．一個“癡”字，表達了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。B．借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。C．字里行間流露出與民同樂的情懷。D．委婉地傳達出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。【參考答案】6．(3分)B7．(4分)①通“橈”(攜，帶．拿)非常，十分等到客居，寓居8．(5分)湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長堤的痕跡，一個墨點般的湖心亭，和我那一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小的人影罷了。(意思對，略有文采滿分；其余答案酌情扣分)9．(3分)C（2012福建泉州）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。6．下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（）。（2分）A．阡陌交通，雞犬相聞B．黃發垂髫，并怡然自樂C．率妻子邑人來此絕境D．乃不知有漢，無論魏晉7．以下各組加點詞意思不同的一項是（）。（3分）A．便舍船太丘舍去B．欲窮其林子子孫孫無窮匱也C．有良田美池桑竹之屬忠之屬也D．問今是何世斯是陋室8．翻譯句子。（6分）⑴余人各復延至其家，皆出酒食。⑵既出，得其船，便扶向路，處處志之。9．本文內容在一定程度上體現了儒家、道家思想，請選擇其中一“家”作簡要說明。（4分）【參考答案】6.（2分）B7.（3分）D8.（6分。每句3分）（1）其余的人又各自請漁人到他們的家，都拿出酒飯來招待他。（其中“復”“延”各占0.5分）（2）（漁人）出來后，找到了他的船，就順著原來的路回去，處處做了記號。（其中省略部分、“志”各占0.5分）9.（4分）答案要素：①文本中理想社會內涵（2分）②儒家“大同”思想或道家“避世自足”“無為而治”“小國寡民”思想。(2分)示例：（儒家）如文中的“黃發垂髫，并怡然自樂”表現了“桃源”中的老小受到全社會的關愛，生活幸福，這體現了“老有所終”“幼有所長”的“大同”思想。（2011福建泉州）京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。5.請解釋加點詞語的意思。（4分）會賓客大宴（）意少舒（）但聞屏障中撫尺一下（）中間力拉崩倒之聲（）6.請選擇加點詞語用法相同的一組（）（2分）A.婦撫兒乳兒含乳啼B.婦拍而嗚之敏而好學C.滿坐寂然屏息靜坐D.當是時問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。7.翻譯句子。（3分）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。8.文章開頭和結尾兩次把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”交代得清清楚楚，有什么作用？（2分）9.品味分析下面的句子，說說其表達效果。（3分）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。【參考答案】5、適逢稍稍只夾雜6、Ｂ７、在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，差點想要搶先跑掉。8、反復強調了表演道具的簡單，烘托了口技表演者的高超技藝。9、“伸頸”、“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表示賓客對表演心領神會，感到滿意，通過側面描寫，襯托口技人表演技藝的高超。【參考譯文】京城里有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們一起圍坐在圍幕前面。過了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。

遠遠地聽到深巷里的狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。一會兒，小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒了。婦人拍著孩子喂奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺。又有一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。在這個時候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里哄孩子的哼哼聲，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。全場的客人沒有一個不伸長脖子，斜瞇著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認為表演得好極了。

沒有過多久，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲。客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。

忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。（2010福建泉州泉港區）子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿氅為天下富，宋，所為無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”5．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）⑴雖然，公輸盤為我為云梯（

）

⑵子墨子九距之（

）⑶楚王問其故（

）

⑷在宋城上而待楚寇矣（

）6.

下列各句中加點詞意義或用法不同的一項是（

）。（2分）Ａ.荊之地

/

水陸草木之花Ｂ.在宋城上而待楚寇矣

/

蓮之出淤泥而不染Ｃ.吾知所以距子矣

/

所以動心忍性Ｄ.子墨子解帶為城

/

其詩以養父母、收族為意7．翻譯句子。（6分）⑴臣以王吏之攻宋也，為與此同類。⑵公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。8．下列表述不準確的一項是（

）。（3分）Ａ.《公輸》一文出自《墨子》一書，此書一般被認為是墨子的弟子記述墨子的事。Ｂ.

墨子和公輸盤都是技藝高超的工匠，他們的斗技是很精彩的。“九設九距盡”說明這場模擬攻守戰的激烈。Ｃ.“公輸盤詘，而曰：‘吾知所以距子矣，吾不言。’”

一個“詘”字，說明公輸盤已是黔驢技窮；“吾不言”一句則表現他的陰險并帶有威脅的意味。Ｄ.選文中墨子采用設喻、類比的方法說服楚王停止攻打宋國。說明了有理走遍天下的道理，只要善于說理，一切困難將迎刃而解。【參考答案】5.（4分）⑴雖是這樣⑵同“拒”，抵御⑶緣故，原因⑷入侵

6.（2分）B

7.（6分。每句3分）⑴我認為（大王派）兵將攻打宋國，與上面說的那個人的情況是同一類（性質）的。⑵公輸盤攻城的器械招數全施展盡了，而墨子的抵御之術還綽綽有余。

8.（3分）D【參考譯文】【甲】墨子先生說：“楚國的土地，方圓五千里；宋國的土地，方圓五百里，這像裝飾華美的車子與破車相比。楚國有云夢澤，里面有成群的犀牛麋鹿，長江、漢水里的魚，鱉，黿，鱷魚多得天下無比；宋國卻連野雞、兔子、小魚都沒有，這就像拿美食佳肴與糠糟相比。楚國有巨松、梓樹、黃楩木、楠、樟等名貴木材；宋國連多余的木材都沒有，這像華麗的衣服與粗布短衣相比。我認為大王派官吏進攻宋國，是和這個患偷竊病的人的行為是一樣的。”楚王說：“好啊！雖然如此，公輸盤給我造了云梯，一定能攻取宋國。”于是楚王召見公輸盤，墨子先生解下衣帶，用衣帶當做城墻，用木片當做守城器械。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰術，先生墨子多次抵御他。公輸盤的攻城器械用盡了，墨子先生的抵御器械還有富余。公輸盤屈服了，卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說。”墨子先生也說：“我知道你要用來抵御我的方法，我也不說。”楚王問其中的緣故。墨子先生說：“公輸先生的意思，不過是要殺掉我。殺了我，宋國不能守城，就可以攻取了。可是我的學生禽滑厘等三百來人，已經拿著我的守城器械，在宋國城上等待楚國入侵了。即使殺了我，也不能殺盡宋國的抵御者啊。”楚王說：“好，我不會攻打宋國了。”（2010福建泉州永春縣）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”5、下列加點詞詞義相同的一組是（）。（3分）A、何以戰河曲智叟亡以應B、公問其故故雖有名馬C、肉食者謀之陛下亦宜自謀D、又何間焉此為何若人6、翻譯句子。（6分）①公與之乘，戰于長勺。譯：__________________________________________________②小信未孚，神弗福也。譯：__________________________________________________7、曹劌與“其鄉人”的對話是否多余？請說說你的見解。（3分）__________________________________________________________________________8、試從齊、魯雙方分析長勺之戰“齊師敗績”的原因。（3分）__________________________________________________________________________【參考答案】5、（3分）C6、（6分）eq\o\ac(○,1)魯莊公與曹劌同乘（坐）一輛戰車，在長勺作戰。eq\o\ac(○,2)小信用不能得到神靈的充分信任，神是不會保佑您的。（“孚”“福”各0.5分）7、（3分）不是多余的。（1分）這一對話點明了曹劌拜見魯莊公的原因，（1分）同時也顯示了他不同于一般人的見識。（1分）8、（3分）齊師倚仗強國，沒有講究戰略戰術，沒有把握好戰機；魯國曹劌善謀，魯軍善戰。（2010福建泉州）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。5．下列加點詞詞義相同的一組是（）（2分）A．自

自富陽至桐廬B．從從流飄蕩自非亭午夜分隸而從者，崔氏二小生C．絕猿則百叫無絕D．日有時見日空谷傳響，哀轉久絕日光下澈6．解釋下列加點詞詞義。（4分）①天山共色（）②一百許里（）③互相軒邈（）④窺谷忘反（）7．簡答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1）說說富春江景色的總體特征。（2）請運用比喻的修辭手法描述富春江水流之急。8．根據《與朱元思書》、《小石潭記》、《三峽》三篇文章內容對對子。(任選一道作對)(3分)①兩岸連山無闕處，②石潭上竹樹環合，【參考答案】5.（2分）C6.（4分）①同樣

②左右、多

③往高處伸展（只寫“高”扣0.5分）④同“返”返回7.（6分，每題3分）示例：（1）山水風光（山光水色）奇異，是天下獨一無二的。

（2）富春江激流飛騰，比射出去的箭還快；波浪洶涌，像駿馬在奔騰。8.（3分。意思相近，結構相似即可）①示例：百里江水皆縹碧

②示例：寒樹間好鳥相鳴(2009福建泉州)風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。6.整體感悟全文，用原文語句回答下面問題.(3分)總領全文的句子是:

.文中從側面表現水的清澈的句子是:

.文中“

”一句寫水流勢湍急，與《三峽》一文中“有時朝發白帝，暮到江陵，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙.7.解釋下列句中的加點字.(6分)

⑴一百許里

許:

猿則百叫無絕絕:

遂許先帝以驅馳

許:

率妻子邑人來此絕境

絕:

雜然相許

許:

天下獨絕絕:

8.下列加點的詞不能解釋為“全”或“都”的一項是(2分)(

)A、風煙俱凈，天山共色

B、水皆縹碧，千丈見底C、夾岸高山，皆生寒樹

D、此人一一為具言所聞9.將下列句子翻譯成現代漢語.(4分)橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日._____________________________________________________________10.文中“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”最能表達作者志趣和情懷，說說作者有怎樣的志趣和情懷.(2分)_______________________________________________________

【參考答案】6.(3分)每空1分奇山異水，天下獨絕;游魚細石，直視無礙;急湍甚箭，猛浪若奔.7.(6分)⑴許:一上下，左右二答應三贊同

⑵絕:一停，斷，消失二隔絕三絕妙8.(2分)D9.(4)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，(即便)在白天，也還像(1分)黃昏時那樣陰暗.稀疏的枝條交相掩映(1分)，有時也可以見到陽光.語義1分，表達1分.10.表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情.(2分，可以從積極方面或消極方面來談，但要求觀點要鮮明，言之成理即可，不要偏激.)（2009福建泉州泉港區）湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”5．下列劃分節奏有誤的一項是（）（2分）Ａ．湖中∕人鳥聲∕俱絕

Ｂ．一童子∕燒酒Ｃ．湖中∕焉得∕更有此人

Ｄ．余拏∕一小舟6．下列“而”的用法與“余強飲三大白而別”相同的是（）（2分）Ａ．雜然而前陳者

Ｂ．以其境過清，不可久居，乃記之而去。Ｃ．舟中人兩三粒而已

Ｄ．鄰有敝輿而欲竊之7．解釋下列加點詞的意思。（2分）⑴是日，更定矣（）⑵與余舟一芥（）⑶余強飲三大白而別（）⑷是金陵人，客此（）8．翻譯下列句子。（6分）⑴大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。⑵湖中焉得更有此人？9．下列對相關課文內容分析有誤的是（）（3分）Ａ．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣也仿佛凍結了。Ｂ．本文作者張岱觀察雪景，從“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人兩三粒”，采用的是定點觀察的方法。Ｃ．本文寫景句采用了夸張、比喻等修辭手法使景物描寫更形象、更富有魅力。Ｄ．文章寫景句語言自然質樸，不事雕琢，寥寥數筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現了作者超凡脫俗的閑情雅致。【參考答案】5.（2分）D

6.（2分）B

7.（2分。每個0.5分）⑴這⑵小草⑶酒杯⑷客居

8.（6分）⑴連續下了三天的大雪，西湖中人、鳥、聲音都沒有了。⑵湖中怎么可能還有這種人？

9.（3分）B（2009福建泉州永春縣）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（）（2分）A．足膚皸裂而不知B．執策而臨之C．學而不思則罔D．出淤泥而不染6．下列加點詞意思相同的一組是（）（2分）A．燁然若神人B．腰白玉之環判若兩人腰纏萬貫C．右備容臭D．主人日再食臭氣相投再接再厲7．翻譯文中畫線的句子。（6分）①至舍，四支僵勁不能動。譯：②蓋余之勤且艱若此。譯：8．下列表述中，不符合文意的一項是（）（3分）A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。9．請從語文積累中找出表現古人“好學”的兩個成語：①②（2分）【參考答案】5．（2分）B6．（2分）A7．（6分。每句3分）①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。（其中“至”、“支”各占0、5分，句意2分）②我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。（其中“蓋”、“此”各占0、5分，句意2分）8．（3分）B9．（2分）示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞（2008福建泉州）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”6、選文的作者是代。（2分）7、解釋文中加點詞的意思（4分）①有仙則名（ ）②斯是陋室（ ）③談笑有鴻儒（ ）④無絲竹之亂耳（）8、下列各組加點字用法相同的一項是（ ）（3分）A、斯是陋室 天將降大任于是人 B、無案牘之勞形 送杜少府之任蜀州C、有龍則靈 學而不思則罔D、可以調素琴 皆以美于徐公 9、翻譯句子。（4分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）孔子云：“何陋之有？10、請你引述典型例子，談談你對“唯吾德馨”一句的理解和感悟。（2分）【參考答案】6、唐 劉禹錫 （2分）7、出名這學識淵博的人奏樂的聲音（4分，每空1分）8、C（3分）9、①苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。②孔子說：“有什么簡陋呢？”（4分）10、要點：句意理解1分，感悟1分。（2分，僅解釋句子意思只得1分）（2008福建泉州惠安）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()(2分)A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。7、翻譯下面的句子。（6分）①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答：【參考答案】5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各0、5分，句意2分）②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0、5分，句意2分）8、（2分）嗜學家貧（順序可換）9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。（意合即可）（2008福建泉州泉港）十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”6．《曹劌論戰》選自我國古代一部重要的歷史和文學著作《》。本文記述的（戰役名）是古代一個著名的戰例。（2分）7．下列各組加點詞解釋相同的一項是（）（2分）A．公問其故。B．戰于長勺溫故而知新生于憂患C．登軾而望之D．戰則請從予獨愛蓮之出淤泥而不染民弗從也8．下列加點詞與現代漢語的意思最接近的一項是（）（2分）A．可以一戰B．肉食者鄙C．下視其轍D．犧牲玉帛9．翻譯句子。（6分）（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。10．下列對相關課文內容的分析，有誤的一項是（）（3分）A．曹劌勸諫魯莊公“取信于民”，終使弱小的魯國戰勝強大的齊國。B．鄒忌以日常生活小事喻治國安邦之道，勸齊王納諫，終使齊國大治。C．宋濂以自己年輕時求學的艱辛來告誡年輕人要刻苦學習。D．諸葛亮直言進諫，勸勉劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。【參考答案】6、（2分。每空1分）《左傳》長勺之戰7、（2分）D（B中“生于憂患”的“于”是“因為、由于”的意思）8、（2分）C9、（6分）（1）第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓，士氣衰弱，第三次擊鼓，士氣消失殆盡。（2）大大小小的案件，即使（雖）不能一一明察，也（但）一定按照實情處理。10、（3分）A（2008福建泉州永春）鄒忌修八尺有余，而形體昳麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

6．本文選自，它是西漢（人名）整理的，按戰國時期秦、齊、楚、趙等十二國次序編訂而成的。（2分）

7．解釋句中加點詞語的意思。（4分）（1）朝服衣冠（）（2）今齊地方千里（）

（3）臣之妻私臣（）（4）王之蔽甚矣（）

8．下列各組加點詞中，意義相同的一組是（）（2分）

A、徐公何能及君也臣之客欲有求于臣

B、及郡下，詣太守兩股戰戰，幾欲先走

C、徐公不若君之美能謗譏于市朝

D、更若役，復若賦生于憂患，死于安樂

9．翻譯文中劃線的句子。（6分）

⑴我孰與城北徐公美？

⑵期年之后，雖欲言，無可進者。

10．下列對相關課文內容的分析，有誤的一項是（）（2分）

A．鄒忌以日常生活小事喻治國安邦之道，對齊王納諫，終使齊國大治。

B．曹劌勸諫魯莊公“取信于民”，終使弱小的魯國戰勝強大的齊國。

C．墨子巧言善辯，成功地勸阻楚王放棄攻打宋國的打算。

D．諸葛亮直言進諫，勸勉劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。【參考答案】

6．（2分）《戰國策》劉向

7．（4分，每小題1分）穿戴方圓偏愛受蒙蔽

8．（2分）B

9．（6分，每小題3分）

⑴我與城北的徐公相比誰更美（漂亮、英俊）？（其中“孰與”、句末問號各占0、5分，句意2分）

⑵一年以后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫的了。（其中“期年”、“雖”各占0、5分，句意2分）

10．（2分）B（2007福建泉州）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。6．《期行》選自，作者（2分）7．下面句中沒有通假字的一項是（）（2分）A．尊君在不？B．滿坐寂然C．屬予作文以記之D．素湍綠潭，回清倒影8．解釋下邊加點的詞語（4分）（1）期日中（）（2）太丘舍去（）（3）相委而去（）（4）元方入門不顧（）9．翻譯下邊句子（4分）（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（2）友人慚，下車引之。10．讀了《期行》這則短文，你得到了怎樣的啟示？（3分）【參考答案】6．（2分。每空1分）《世說新語》劉義慶7．（2分）D8．（4分。每空1分）（1）約定（2）離開（3）丟下，拋棄（4）回頭看9．（4分。每題2分）（1）到了正午還不來，就是沒有守信用；對著兒子罵他父親，就是沒有禮貌。（2）朋友感到很慚愧，就下車拉他的手。10．（3分。從重禮守信角度來談，言之成理即可）（略）（2007福建泉州永春）天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1．解釋多義詞。

①自南海還（）望桓侯而還走（）

②蜀之鄙有二僧（）肉食者鄙（）

③西蜀之去南海（）去國懷鄉（）2．翻譯下列句子。

①吾數年來欲買舟而下，猶未能也。

②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？3.本文引用的故事，意在闡述的道理。5.下面摘錄《為學》中的一段話，請用“／”給這段話斷句。

吾資之聰倍人也吾材之敏倍人也屏棄而不用

其與昏與庸無以異也。【參考答案】1.①回來掉轉（回轉）②邊境目光短淺③距離離開2．①我好幾年來想要雇船而下，還沒有成行（實現）。②人們確立志向，難道不如四川邊境的（窮）和尚嗎？3．蜀鄙二僧（去南海）志向堅定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。（意思對即可）4．吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無以異也。【參考譯文】天下的事情有困難和容易的區別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學問有困難和容易的區別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了；如果不學，那么容易的學問也變得困難了。四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了。”富和尚說：“我幾年來想要雇船沿著長江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？（2006福建泉州）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、諱、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。1．下列各組短語中，加點詞詞義完全相同的一組是（）A.深入不毛——吹毛求疵B.庶竭駑鈍——聲嘶力竭C.興復之效——東施效顰D.咨諏善道——道聽途說2．翻譯句子。①先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。譯文：②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文：3．請從文中摘錄表現諸葛亮對后主殷切希望的句子。答：，，，。4．請用6個字概括上文作者所表達的思想感情。5．諸葛亮是智慧的化身，小說《三國演義》中有很多事例足以體現這一特點，如“擺八卦陣”，，。【參考答案】1．B2．略。（應注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順）3．“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”4．報先帝忠陛下5．例：空城計火燒赤壁六出祁山（2006福建泉州）記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。6、解釋下列句中加點的詞。（3分）⑴遂（）至承天寺尋（）張懷民⑵何（）夜無月7、下列各組加點詞意義相同的一組是（）（2分）解衣欲睡欣然起行念無與為樂者積水空明ABCD通俗易懂行萬里路私心雜念深明大義8、翻譯句子。（4分）⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。譯：⑵但少閑人如吾兩人耳。譯：9、請從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，細細品味，簡要說明景物特點。（4分）句子：景物特點：10、借月抒情的古詩文句比比皆是，請辨析下列內容，選出有誤的一項。（）（2分）A、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”作者由月下美景觸發遭貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑——種種微妙復雜的情感。B、“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁……”，作者借對月色的描繪來抒寫遷客騷人“不以物喜，不以己悲”的情懷。C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，詞人借月來表達對親人的思念，同時抒發對自然、對人生的感悟。D、“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”詞人用如鉤的殘月，渲染一種凄慘暗淡的意境，以表達亡國哀思。【參考答案】6、于是找哪（什么）7、B8、懷民也還沒睡，我們一同在庭院中散步。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。9、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。特點：月色空靈皎潔。（空明澄澈等）10、B（2006福建泉州）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!6、下列各組加點詞意思相同的一組是(