人教版六年級語文上冊課內閱讀專項及答案一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好（清涼清爽）！那座古橋，是我要（拜見拜訪）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你（彎弓）著腰，（俯身低頭）（凝望看望）著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如舊。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎（zhāzhá)進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠(ɡuānɡuàn)，胳膊變成樹枝，血（xiěxuè）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuànzhuǎn)、流淌。這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和（héhè）嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景！1、為文中粗體字選擇正確的讀音或詞語。。2、在文段中找出下列詞語的反義詞。（2分）平坦——（）喧鬧——（）冷淡（）3、用“

”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點的句子。。4、請用“﹏”在文中找出一個可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感情的句子。。5、理解句子（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。☆這個句子用了的修辭手法，把“”比作“”，不但寫出了橋的，而且也突出了它的品質，充分表達了作者對橋的。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。☆這個句子用的手法，形象地表達了自己和、這兩位朋友間的。（3）我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。這樣寫的好處是6、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是，表達了作者7、在這個文段里，作者運用了、、、等表達方法來表達自己熱愛大自然的思想感情。8、“走出門，就與微風撞了個滿懷。”中的“撞”寫出了作者的。結尾也提到了這點，但更包含了訪友之后的和。二、閱讀《草蟲的村落》3--9段，回答問題。1、“龐”查音序應查（

），查部首應查（

）部。“勉”查音序應查（），查部首應查（

）部。

2、我會根據(jù)意思在文中找出相對應的詞語。（2分）

①形容體積大而笨重的東西。（）②形容人來人往，非常熱鬧擁擠。（）

3、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。”這句中的破折號的作用是（

）。

（2分）

A、解釋說明；

B、聲音延長；

C、表示轉折

4、文段中寫到“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。”給人留下想象的空間，蜥蜴和黑甲蟲在交流些什么？根據(jù)提示寫一對話。

蜥蜴說：嘿，小家伙們，

小甲蟲說：！

5、請在文中找出下列詞語的近義詞。

佇足（）

勤勞（

）

儲藏（）

疑惑（）

炙烤（）彈演（）聚精會神（）6、請用在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。7、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請你發(fā)揮豐富的想象力。8、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實際，談談你的體會。

9、按課文填空并回答問題。

（1）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（）。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！

☆從這個句子，我感受到了——。

（2）甲蟲音樂家們(

)地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像()流了出來。

☆從這個句子中，我感受到了——。10、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。

。11、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的想象追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對_______、對______的喜愛之情。

12、我給他們設計對白。（3分）

英勇的黑甲蟲說：____________________________________________。

嬌小的黑甲蟲說：____________________________________________。

13、“它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂。”這句話中的“優(yōu)”是指（）

A、優(yōu)良，美好（跟“劣”相對）

B、充足，富裕

C、優(yōu)待14、“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。”此句采用了（）和

（）

的修辭方法。

15、草蟲的村落是迷人的而又有趣的。請你為草蟲的村落寫一句有關保護小動物的宣傳標語：。16、

本文在表達上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用比喻、擬人的修辭手法。在文中出一個擬人句，并仿寫句子。擬人句：。仿寫：。（一）閱讀課文《詹天佑》第4自然段，回答問題。1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。。2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？。3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容？。4、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑（）的精神。（2）選詞填空。精密周密（）的儀器（）的計劃（）的觀察（）的勘測5、用“_________”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？（二）閱讀《懷念母親》第2自然段，回答問題。我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾（

）回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（

），只①在母親身邊待（

）了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只①活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)（

）十年如一日。

1．文段出自課文《__________》，作者__________。

2．在文中括號內給加點的字注音。

3．解釋下面句中加點字的含義。

（1）只在母親身邊待了幾天。（

）

（2）我痛哭了幾天。

（

）

（3）抱終天之恨。

（

）

4．文中兩個“只”字強調的意思不同，表達的情意也不同，請根據(jù)你的理解填空。

只①強調了__________，應讀出__________之情。

只②強調了__________，應讀出__________之情。

5．文中“我的愿望”指的是__________。（填序號）

A．隨母親于地下

B．能夠最后見上母親一面

C．多一點時間陪陪母親

D．大學畢業(yè)后供養(yǎng)母親

6．寫出你對畫“——”的句子的理解。

_________________________________________________________________7．從這段文字中，你讀懂了什么？

。。（一）閱讀《窮人》選段，回答問題。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不沒有人上帝我為什么要這樣做如今叫我怎么對他說呢”……桑娜沉思著久久地坐在床前

1、請在

上加上恰當?shù)臉它c符號。

2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母（）

，用部首查字法應查（）部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：

A

安全；

B安裝；

C安定。在文中應取（

）。

3、在文段中找出下面詞語的近義詞。

自食其果（）

心神不寧（）好像（）

4、你認為這段話主要講什么？表達了作者怎樣的思想感情？

。5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。

。6、文中第二自然段中的省略號的作用是（）

①話沒說完。

②人物在思索表示矛盾不安的心情。

③表示人物驚慌失措，語無倫次。

7、用“

”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么忐忑不安？

。8、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”中的“她的心跳得很厲害”是因為_____，“自己也不知道為什么要這樣做”是因為________，“這樣做”指的是___________。

桑娜覺得非這樣做的原因是：________。從中你體會到_________9、“他會說什么呢？??嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指

漁夫

，桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？

。10、文段最后說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請你發(fā)揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什么？

。（二）、閱讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)（感覺、感受、感悟）到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過—她是一個聾子。”

“聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有（名望、威望、聲望）的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”

1、聯(lián)系上下文，說說“聲望”的意思：___________

2、在文中找出下列詞語的反義詞（3分）

偶爾（）

眾多（）

兇惡（）

3、“我又開始在家里練琴”的原因是___________，促使“我”努力練琴的動力來自于___________

。

4、作者說：“很快我就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么？請用文中的一句話說明：___________。“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因為

___________5、作者“一直珍藏這個秘密”中“秘密”指什么？

。6、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.

老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。

B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。C.

老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.

老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。

7、為什么說“我”的琴聲給她帶來快樂和幸福？

。8、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？

。9、為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？這一句主要是人物的（）（）描寫。

。10、看完短文，你覺得老人是個怎樣的人？

。11、聯(lián)系上下文，用“____”選擇最恰當?shù)脑~。。12、如果你是作者，聽了妹妹的話后你會怎么樣做呢？

。（一）閱讀《只有一個地球》回答問題。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄[bó

báo]薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[piān

biǎn]舟。它只有這么大，不會再長大。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物質資源來說，它（）上帝的恩賜，（而是）經(jīng)過幾百萬年，（）幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類資源所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，因為人們隨意（毀壞

破壞）自然資源，不顧后果地（亂用

濫用）化學品，（）使它們不能再生，（）造成一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？1、用“

”為文中的字選擇正確讀音或詞語。

2、“賜”字用音序查字法應先查__________，用部首查字法應查

__________

部。“賜”的解釋有（1）賞給、給予；（2）敬詞

。“恩賜”一詞的解釋應選__________

3、在文中找出下列詞語的反義詞。（1分）

隨便（）

保護（）

吝嗇（）

將來（）

自私（）無限（）

4、文中畫“

”的句子用了（）的手法，表達了作者對地球的贊美。

A、比喻

B、擬人

C、排比

5、選擇合適的關聯(lián)詞填到文中的括號里。（2分）

不是……而是……甚至

不但……還……

6、第三自然段中列舉的可再生資源包括___、_____、___、（2分）

7、文中劃“

”的比喻句，把__________

比作___________

（2分）

8、“不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。”

結合本課及你課外收集到的資料，你想對我們人類說點什么呢？（3分）

。9、這個片段運用了（）、（）、（）等說明方法說明自然資源是有限的。（3分）

10、畫“”的句子運用了（）的說明方法，說明（）

11、聯(lián)系生活實際，說說人為的破壞給你的生活帶來了哪些影響。（2分）

。12、地球在宇航員的眼中是這樣的：___________13、地球給我們的印象是___________（2分）

14、劃“”的句子用了

____、_______、的說明方法，說明了

___________，___________。

15、劃“

”的句子用了________、___的修辭手法，將地球比作______、_____形象生動地說明了

___________（二）閱讀《這片土地是神圣的》節(jié)選，回答問題。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干（gàn

gān），就像血（xiě

xuè）液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

1．在加粗字正確讀音下畫橫線。

2．在正確的答案后打“√”。

（1）文中畫橫線的句子是：

比喻句（

）擬人句（

）排比句（

）

（2）“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園”這句話的意思是：

①我們和大地上的動物植物都擁有自己的家園。（

）

②我們人類和大地上的萬物共同存在于大自然中，表明了人類與大自然緊密相連的關系。（

）

③大地上的山巒河流是我們和動物植物共同的家園。（

）

3．“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”

這句話充分地表明了人類與________有著________的關系。也預示著________對于我們有多么重要。

4．仿照畫橫線的句子，寫一句話。

________是我們的______；__________是我們的________。

（一）閱讀《少年閏土》片段1，回答問題。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便(biàn

pián)飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛（fú

fó）面前許下心愿，用圈(juàn

quān)子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候便(biàn

pián)和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。1、“

”給文中的字選擇正確的讀音。

2、從哪一句話可以看出“我”急切地想見到閏土？

。3、“紫色的圓臉”說明閏土__________，“頭戴一頂小氈帽”說明閏土是一個住在__________“頸上套一個明晃晃的銀項圈”寫出了__________。從這些外貌可以看出少年閏土是一個__________農(nóng)村孩子。

4、用“

”畫出由實在事物引起的聯(lián)想的句子。

5、用“”畫出描寫閏土外貌的句子。

6、“好容易”的意思是：__________

7、這段話通過人物的__________描寫，刻畫了一個身體__________閏土。

8、讀了這段文字,閏土給你留下了怎樣的印象?

。。(二)閱讀《少年閏土》片段2，回答問題。第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾(biān

biǎn)，撒下秕(bíbǐ)谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛(fūfù)在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

我于是又很盼望下雪。

‖

閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”‖

“管賊嗎？”

“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去??”

我那時并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

“它不咬人嗎？”

“有胡叉呢走到了看見猹了你便刺這畜生很伶俐倒向你奔來反從胯下竄了它的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有這許多新鮮事：

海邊有如許五色的貝殼；

西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，

我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

‖

“我們沙地里，潮汛（xūn

xùn）要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳”

啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

‖

1、用“

”給文中的字選擇正確的拼音。

2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

如許：__________

單：

__________

3、在文中找出一對近義詞：（）（）

4、在文中的空白處加上合適的標點符號。

5、閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，這些“稀奇事”是指__________6、文中已經(jīng)用“‖”分為四層，這四層寫了“我”和閏土的四件事，請你寫出每件事的小標題。

。7、閏土教“我”捕鳥，看似簡單，其實是很講究的，他是這樣做的：

時間：__________

地點：__________

方法：__________

動作：__________。結果：__________。從中可以看出閏土是個(勇敢機智

聰明能干)的人。（選擇一個答案）

8、“我于是又很盼望下雪”的原因是__________

9、“紅的綠的都有”是說貝殼的顏色多，用一個成語代替是：__________

“鬼見怕也有，觀音手也有”是寫形狀多，用一個成語代替是：__________10、理解

（1）“我那時并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道”說明：__________（2）“西瓜有這樣危險的經(jīng)歷”是指：__________（3）“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”的含義是：__________

11、從閏土所說的幾件事里，我們可以看出閏土是個__________的少年。文中主要是抓住人物的______、____、描寫，來突出人物的個性，使閏土的形象深深地印在小讀者的心里。

12、讀畫橫線的句子，我從中體會到__________之情

13、你認為這一段話主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？

。14、讀了文中最后一段，請你分別用一個四字詞語來形容一下閏土和“我”的朋友們。

閏土：

__________

“我”的朋友們：

__________

（一）閱讀《老人與海鷗》節(jié)選，回答問題。

意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們??過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

1、“鷗”字用音序查字法應查

，用部首查字法應查

部。“遺”字用部首查字法應查

，用音序查字法應查“遺”字的解釋有：①丟失；②漏掉；③特指死人留下的；④丟失的東西。在“遺像”中應選第種意思。在“路不拾遺”中應選第種意思。

2、在文段中找出下面詞語的近義詞和反義詞。（1分）

近義詞：連忙（急忙）

凝視（注視）

反義詞：緩慢（急速）

困難（容易）

3、發(fā)生了一件什么“意想不到的事”？為什么會發(fā)生這樣的事？

。

4、用“”畫出描寫海鷗動作的句子，說說你從中體會到了什么？

。

5、文中破折號的作用是，雙引號的作用是

6、短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？

。7、在安放老人遺像的地方發(fā)生了意想不到的事情：發(fā)生這件事是因為海鷗們，它們在表達。（二）閱讀《最后一頭戰(zhàn)象》節(jié)選，回答問題。

嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。

日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江(攤、灘)的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它（踩、踏）著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又（昂、仰）起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇（跳、蹦）出水面。

“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。”波農(nóng)丁說。

原來嘎羧是要回到當年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場！

1.選段出自課文作者

。主要寫了一頭戰(zhàn)象語段中還出現(xiàn)了兩個人物，分別是我和波農(nóng)丁，這段文字可以用小標題概括

2.按要求寫詞語。

（1）近義詞：凝望摩挲久久

曾經(jīng)

（2）反義詞：膨脹

炯炯有神

3.下面詞語中的加點字與“震耳欲聾”的“欲”意思相同的兩項是

（

）（

）。

A.欲罷不能

B.求知欲

C.搖搖欲墜

D.欲蓋彌彰

E.山雨欲來

4.第一自然段中，我們不僅從

、

、，送食物，可以感受到寨子的人們對戰(zhàn)象難以割舍的情感；還從從

和

兩個細節(jié),感受到戰(zhàn)象對寨子及寨中的人們的依依不舍之情。它沒有忘記寨子的人對它的救助和無微不至的關懷。

5.用小標題概括選段所描寫的兩個場面、

。

6.第三自然段中作者使用疊詞增強了表達效果,其中“”一詞寫出了嘎羧走了很長時間，“”一詞寫出了嘎羧站在江畔的時間長。

7.選段中畫線的句子從

三方面對嘎羧進行描寫，體現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠、重情義的高尚情懷。

（1）“久久凝望”里，嘎索會想象到怎樣的景象？

。（2）嘎羧為什么對那塊礁石“親了又親”？

。

（3）從嘎羧“震耳欲聾的吼叫中，你聽出了嘎羧在說些什么？

。8.用“”畫出選段中環(huán)境描寫的語句。

9.原文填空：。

10.第三自然段中描寫神態(tài)的語句有

閱讀《伯牙絕弦》，回答問題。

1、選擇加點字的正確解釋，把序號填入括號。

絕：①斷絕

②窮盡

③走不通的

④獨一無二的

⑤極、最

伯牙絕琴（）斬盡殺絕（）絕處逢生（）

美妙絕倫（）絕大多數(shù)（）懸崖絕壁（）

善：①擅長、善于

②好

③善良

④容易，易于

⑤辦好、弄好

伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（）心懷不善（）

多愁善感（）

善始善終（）

英勇善戰(zhàn)（）

2、句子停頓不恰當?shù)囊痪涫牵海ǎ?/p>

①伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。

②善哉，洋洋／兮若／江河！

③伯牙／所念，鐘子期／必得之

④伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復鼓。3、按課文內容填空并回答問題。

☆伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“”

①句子含義：。②從這個句子我體會到：☆子期死，伯牙謂世再無知音，乃①句子含義：

②從這個句子我體會到：參考答案：一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。1.清爽拜訪俯身凝望依然zhāɡuānxuèzhuǎn2.陡峭寧靜熱切3.你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影點撥：抓住德高望重的含義去找對應的句子。4.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。5.（1）比喻，“老橋”“德高望重的老人”，古老，默默無聞為大眾服務，贊美和敬佩之情。點撥：理解比喻句的定義和作用。（2）擬人，鳥兒、露珠默契和深厚情誼點撥：理解擬人句的定義和作用。（3）聯(lián)想。作者和樹之間的那種“知己”情誼，物我相融的境界。通過豐富的想象與生動形象地表達了樹與我融為一體的強烈情感。6.山林中的一切，對大自然的熱愛之情。點撥：結合全文去體會。7.比喻、擬人、排比、反問點撥：仔細閱讀每個句子，找到句子的修辭手法。8.整個人沐浴在和風中的愉快心情。收獲快樂點撥：理解詞語本義的基礎上結合句子整體意思作答。二、閱讀《草蟲的村落》3--9段，回答問題。1.

P

廣

M，力

2.①龐然大物②熙熙攘攘

3.A

點撥：理解破折號前后句子之間的關系。4.沒見過這樣大的嗎？不用怕，我們交個朋友吧！

好啊，帶我們出去見見外面的大千世界吧！

點撥：結合蜥蜴和甲蟲的特點，根據(jù)提示自由想象。5.駐足勤勉蘊藏

迷惑烘烤演奏全神貫注6.它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。

點撥：抓住勤勉奔忙去找對應的句子。7.答：可能是一種家庭的責任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價值現(xiàn)實的快樂感，激發(fā)他們前進著

8.

答：甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

我的體會：充分體現(xiàn)了作者對甲蟲的喜愛之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫聲仿佛是音樂家們進行的一場大合奏，而蜘蛛?yún)s無心欣賞青蛙的演唱，認真地織網(wǎng)。

9.（1）茂盛的森林游俠☆

作者充分發(fā)揮豐富的想象，生動地展現(xiàn)了一個草蟲的世界，體現(xiàn)作者熱愛大自然的美好的童心。點撥：結合全文內容作答。（2）全神貫注靈泉

☆作者對大自然小生靈的贊美之情。點撥：結合課文整體去作答。10.

答：“我”來到了草蟲的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；

也許是市場里，看到了甲蟲們在做買賣；公園里，看到了大甲蟲們在教小甲蟲尋找食物。看到了“村民們”行色匆匆的生活……

點撥：從短文中找到對應的句子。11.大自然、小生物12.妻子，我終于回來了，這次出遠門多驚險啊！好在能回來。

丈夫，你不知道我有多擔心你啊，謝天謝地你終于回來了。

點撥：發(fā)揮想象去寫。13.A點撥：把詞語意思分別代入句子中，符合句子語境的即為正確答案。14.

擬人

比喻

15.小草蟲，有生命，別傷它，積大德！

小草蟲也有生命，你珍惜它嗎？

16.

擬人句：甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀。仿寫：小鳥在樹上高高興興地唱著歌兒。點撥：運用擬人句定義去寫。（一）閱讀課文《詹天佑》第4自然段，回答問題。1.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路點撥：文章的中心句一般出現(xiàn)在段首或段末。2.答案:哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。體會到詹天佑嚴肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風、長中國人志氣的愛國之心。3.①答案；碰到的困難②答案；詹天佑是怎樣說的，怎樣做的。③答案。為什么要這樣做。點撥：理解每句話的意思的基礎上去概括總結。4.（1）一絲不茍，高度負責點撥：結合對詹天佑的語言描寫去體會。（2）精密周密周密精密5.他親自帶著學生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。6.答案：為中國工程師爭一口氣，給藐視中國的帝國主義一個沉重的回擊。點撥：按照原文填寫即可。（二）閱讀《懷念母親》第2自然段，回答問題。1.懷念母親

季羨林

2.cénɡ

sānɡ

dāi

shù

3.逗留，停留

盡情

懷著

4.同母親在一起的時間短

遺憾（悔恨）母親在世的時間短（壽命短）痛惜

5.D

點撥：根據(jù)原文內容作答。6.作者將失去的母愛看作是靈魂卻使得一部分，寫出了失去母親給自己帶來的打擊之大。

7.感受到作者對母親去世的極度悲痛之情。（一）閱讀《窮人》選段，回答問題。

1.“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？”2.（1）G

衣（2）C

點撥：掌握音序查字法和部首查字法。3.自作自受忐忑不安仿佛

4.

答：

她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動；贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質。

點撥：理解每句話意思的基礎上去概括總結，并根據(jù)主要內容去體會。5.

忐忑不安

天黑了，明明還沒有回來，媽媽的心忐忑不安。

6.②點撥：結合省略號省略的內容去體會。7.答：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。

8.害怕丈夫回來責罵她，桑娜心地善良，收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。

西蒙的孩子沒人照顧會凍死、餓死的。桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。

點撥：結合全文內容體會桑娜的善良品質。9.答：桑娜熱愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。

10.點撥：想象合理，言之成理即可。（二）、閱讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。

1、為眾人所仰望的名聲。

點撥：運用查字典的方法。2.常常

唯一慈祥3.找回了自信老人對我的鼓勵

點撥：結合原文內容作答。4.我又開始在家里練琴了。

“我”以前拉小提琴拉得很差，像鋸床腳一樣，但是我的琴技突然突飛猛進，教導“我‘的還是最有名望的小提琴家。所以妹妹才會大吃一驚。5.

答：每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。點撥：根據(jù)課文整體內容作答。6.D7.答：

在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內心地為“我”的進步而高興。

8.

答：在“我”的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。

9.神態(tài)動作答：從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

點撥：理解神態(tài)描寫和動作描寫的定義和作用。10.

答：我覺得老人是個愛護、鼓勵年輕人成才的德高望重的老人。

點撥：結合對老人的語言描寫和側面描寫等方面去體會老人的形象品質。

11.感受聲望12.答：我會大吃一驚，接著問妹妹：‘怎么我從來沒發(fā)現(xiàn)，她竟然是教授，我拉了那么難聽的音樂給她聽，真是太糟糕了！（一）閱讀《只有一個地球》回答問題。

1.báopiān毀壞濫用

2.

C

，

貝

（1）

3.隨意毀壞慷慨

本來無私有限

4.B點撥：理解擬人的定義和作用。5.不是……而是……甚至

不但……還……

點撥：判斷關聯(lián)詞語連接的兩個句子之間的關系。6.水資源、森林資源、生物資源、大氣資源點撥：結合課文原文作答。7.地球

扁舟

點撥：掌握比喻句的定義和作用。8.只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園——地球！9.舉例子、打比方、列數(shù)字點撥：理解舉例子、打比方、列數(shù)字三種說明方法的定義。10.引用除了地球不能找到第二個適合人類居住的星球11.亂砍濫伐導致我們這里經(jīng)常浸水，生活很不方便，周圍的空氣污染使我得了過敏性鼻炎。

。

12.一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

13.美麗壯觀、和藹可親14.作比較

、打比方、

列數(shù)字

地球對于人類而言是多么的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。

點撥：理解作比較、打比方、列數(shù)字三種說明方法的定義及作用。15.擬人、

比喻

母親

、

搖籃

，地球是人類及萬物生存繁衍的地方。（二）閱讀《這片土地是神圣的》節(jié)選，回答問題。1．gàn

xuè

2．（1）比喻句

點撥：理解比喻句的定義和作用。（2）②

3．大地

密不可分

土地

4．例如：溪流、山川、平原是我們的姐妹；太陽、空氣、雨水是我們的兄弟。（一）閱讀《少年閏土》片段1，回答問題。1.biànfúquānbiàn2.答：

好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。

3.經(jīng)常勞動.身體健康，“江南一帶農(nóng)村的孩子少年閏土的可愛。十