繪畫的教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的繪畫的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。繪畫的教案1奇特的房子執教：大四班顧靜歡活動目標：1．有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2．鼓勵幼兒進取思維，大膽想象未來的幼兒園。活動準備：1．收集自我看到過的最喜歡、最異常的房子資料。2．各種奇特房子的PPT課件。3．幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。活動流程：自由介紹，經驗分享看課件，了解各種奇特的房看錄像，了解充氣房子的優點大膽想象，設計房子活動過程：一．自由介紹，經驗分享1．展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自我喜歡的房子。2．小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不一樣，還給我們的生活帶來了許多的方便。二．看課件，了解各種奇特的房子1．風帆式建筑。美觀。例，悉尼歌劇院。提問：它的形狀像什么？它有什么用？2．球形建筑。通風。例，日本綠化館。提問：這個大足球里面會放些什么？我們上海有沒有這樣的球形建筑？3．會變色的房子。隨著天氣的`變化而改變顏色。提問：它有什么異常的本領？4．懸浮房子。空中住宅，使城市綠化面積增加。提問：為什么要這樣造？留出下頭的地方做什么？三．看錄像，了解充氣房子的優點1．播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。2．你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說說喜歡的理由。3．如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現什么問題？并談論對策。4．播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優點。四．大膽想象，設計房子1．說說自我想象中的幼兒園。2．回教室設計未來的幼兒園房子。繪畫的教案2活動目標：1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。3．培養幼兒合作精神。準備：1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。2．提問：（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）3．討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的.內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。7．啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？繪畫的教案3活動目標：1、對手印畫活動感興趣。2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。活動準備：水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片活動過程：一、導入活動。1、引起幼兒興趣：教師：小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子？老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的？2、教師出示圖片，幼兒觀看。教師：熱帶魚的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里？請幼兒說說。小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水里游來游去，有的往上游，有的結伴往下游。3、教師示范畫熱帶魚小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭？哪里像熱帶魚的魚鰭？哪里像它的尾巴？二、幼兒繪畫、教師指導1、分發材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。2、幼兒繪畫：教師巡回指導：小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的`熱帶魚。鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。三、總結評價展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個方向游？表揚講衛生的幼兒。繪畫的教案4教學目標：1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。3、樂意參與角色扮演活動。教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個教學過程：開始部分：1、出示棒棒糖，引入活動師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）四、分角色表演1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。4、教師講述，幼兒角色扮演對話。5、師：大家表演的.都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道，吸引著所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創意來源，學會怎樣繪畫棒棒糖。繪畫的教案5出自：九年義務教育三年制初級中學美術試用課本《教學參考用書》（上冊）用線條表現物體的結構初一美術（第六、七、周）課時：2課時教學目的：通過用線條表現物體的結構，進一步學習以線造型的作畫方法，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀察能力。作業要求：用線條正確表現物體的結構。教學重點：1、觀察、分析、概括物體的形體2、用線條正確地表現物體的形體結構。教學難點：如何用線條來正確表現物體的形體結構。教學過程：第一節一、組織教學：（1分鐘）按中學美術常規進行。二、引入新課：（2分鐘）總結上一節課--用線生動地描繪物象，并展示優秀學生作品。三、講授新知識：（15分鐘）1、分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。（1）體的`形成：演示。（2）體的構成結構：分析幾何形體的長、寬、高。（3）如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、講解和演示用線條表現物體結構的方法。四、學生實踐，教師視導：（22分鐘）1、作業要求：（1）臨摹課本第二頁學生的作品。（2）學習作品中用線表現結構的方法和步驟。3、輔導要點：（1）引導學生深入地分析所臨摹作品。（2）要求學生按方法步驟臨摹。（3）引導學生注意各部分的比例關系。五、課堂小結：（5分鐘）肯定學生的學習積極性，通過臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學習做了準備。第二節一、組織教學：（1分鐘）二、引入新課：（2分鐘）上一節課通過臨摹，學習了用線表現物體的形體結構。這一節課進行實物寫生。三、講授新課：（15分鐘）寫生一組靜物，用線表現物體的形體演示寫生的方法和步驟：1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。2、勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關系。3、從形體結構出發，進一步畫出具體形象結構特征。4、用肯定的線條深入描繪。四、學生實踐，教師巡視指導。（20分鐘）繪畫的教案6活動名稱：線描畫自行車設計意圖：結合現階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經驗有了必須的積累，關注到的關于這一主題的資料也越來越高。可是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因為爸爸每一天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結合培養我們的孩子的繪畫本事，用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。活動目標：嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。活動準備：ppt活動過程：一欣賞(感知不一樣線條的連接組合)1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢(摩托車、自行車)2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。小結：我們能夠用許多細細的線條表現自行車的樣貌。二示范討論(了解作畫的要點)1、車輪上的.鋼絲怎樣安裝呢從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。2、我們怎樣把車子組裝起來呢需要一個斜杠(我們用兩根線條連接起來)，我們還能夠用兩根線條畫什么呢(車座底部)你覺得還需要什么呢(龍頭車把，有幾個呢)3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一齊變成衣包架)三幼兒作畫我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車觀察要點1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫2、線條畫得深而不破四交流講評你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改善一下呢繪畫的教案7活動目標：1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據自己的觀察畫出五官的典型特征。3、愛護小鏡子，保持作品的整潔干凈。活動準備：白紙、油畫棒人手一份活動過程：一、小朋友們找個鏡子嗎？（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的.小朋友說說自己的樣子。1、每個人長得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方，？2、說說自己與眾不同的地方。二、教師出示范例，引導幼兒觀察、了解繪畫的方法1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？三、引導幼兒自由繪畫1、請小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。繪畫的教案8活動目標：1、激發幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。3、引導幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。活動準備：1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。2、物質準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。3、重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。活動過程：一、導入1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的.氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”二、展開1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。4、欣賞、評價。“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”5、化妝舞會：（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”三、延伸：“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。繪畫的教案9活動目標：1、培養幼兒正確的握筆姿勢。2、引導幼兒耐心細致，一步一步的完成涂色。3、培養幼兒對美術活動的興趣，體驗繪畫活動的快樂。活動準備：1、課前我們已對月餅有了一定的了解，并讓幼兒嘗了月餅。2、各種形狀月餅的圖片。2、已畫好了的月餅的模樣。3、蠟筆、桌墊。活動過程：一、了解月餅的形狀和口味。1、師提問：“小朋友，你們吃過月餅嗎？你吃過的月餅是什么形狀嗎？什么味道呢？”（教師根據幼兒的回答，出示相應圖片）2、師引導幼兒大膽講述。3、師：我們都吃過這么多的月餅，那現在就把這些月餅畫出來好嗎？二、操作示范與指導。1、出示已畫有月餅外輪廓的畫紙，引導幼兒觀察——師：小朋友你們看，老師手上有什么啊？看看這個月餅有什么不一樣？（上面什么都沒有，就只有月餅的模樣，沒有顏色呢？）教師：沒有什么，那我們該怎么辦呢？（引導幼兒根據口味選擇油畫棒涂色：紅色的是草莓味、黃色的是檸檬味、橙色的是橘子味。）2、師示范涂色，幼兒學習正確的涂色方法。師：小朋友請看，老師手上的月餅是什么顏色的？是什么味道的月餅？①學習正確的握筆姿勢②學習涂色：在涂色時要順著一個方向，一筆一筆的涂，不能涂到外面。用力的`涂滿整個月餅。三、香香的月餅送給你。1、展示幼兒作品，表揚涂得好的幼兒。2、幼兒把香香的月餅送給自己的好朋友。四、活動結束。把孩子們涂好顏色的月餅畫，拍下照片，供幼兒們一起欣賞。繪畫的教案10目標：1.體驗繪畫的樂趣，能對畫菊花產生興趣。2.了解菊花的基本結構，知道花瓣是長在花心上的。3.觀察菊花的外形，會用長線條和短線條表現菊花，4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。準備：經驗準備：認識菊花，了解菊花的基本結構物質準備：1.彩色的小棒，沒有花瓣的菊花白紙2.彎彎的花瓣的菊花和卷卷的.花瓣的菊花的范畫3.蠟筆、繪畫的紙過程：一、遷移已有經驗，觀察菊花的基本結構(出示菊花的欣賞圖片)：看，這是什么花呀(菊花)昨天我們已經認識了菊花，誰來說說看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀?(花心)除了花心還有什么?(花瓣、葉子、花莖)。仔細瞧一瞧，菊花的花瓣長在哪里?(花瓣長在花心上，他們2個好朋友，手拉手兒不分開)。這些菊花可真漂亮!二、擺一擺、說一說1.那我們來動手把菊花擺出來吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么?(圓圈)這是菊花的什么?(是菊花的花心)還缺了什么?我們用籮筐里的小棒做花瓣，動手來擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開。指導：花心花瓣手拉手不分開，說一說是長花瓣還是短花瓣，還是有長有短。2.擺好后①請短花瓣的小朋友說一說，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的?什么顏色的?總結：(邊說邊畫)你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。②請長花瓣的小朋友說一說③請有長有短的花瓣的小朋友說一說3.出示范畫彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的?總結：原來菊花有這么多種，有的花瓣長長的，有的花瓣短短的，有長花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美啊!4.這么美的菊花，我們來畫一畫吧，請你們用長線和短線把漂亮的菊花畫下來。三、幼兒作畫1.指導孩子花心花瓣手拉手2.勤換色3.指導能力強的孩子嘗試繪畫彎花瓣和卷花瓣四、評價請你說一說你畫的菊花是什么樣的?教學反思：通過本次活動的開展，我還發現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發現菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據這些問題整理出有價值、能促進發展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發現、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。繪畫的教案11教材分析：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，本次活動是在游戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現”的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。活動目的：1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。2、激發幼兒互相合作，大膽繪畫。3、體驗美術活動的樂趣。活動準備：皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。活動過程：1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。指導語：今天，我來跳個舞吧！（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏的舞動，在游戲中感受曲線。指導語：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！2、觀察曲線的畫法。（1）引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。指導語：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老指導語獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的`？（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。指導語：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。）（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。指導語：你的彩帶是怎樣跳舞的？幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。3、在游戲情景中作畫。（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。指導語：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）（2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。4、講評作品（1）表揚大膽繪畫的幼兒（2）鼓勵其他幼兒向他們學習《小班繪畫活動教案：“歡樂的曲線”》摘要：，激發興趣。1教師在音樂中手持彩帶跳舞。指導語：今天，我來跳個舞吧！2與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏的舞動，在游戲中感受曲線。指導語：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！2、觀察曲線的畫法。1...繪畫的教案12活動目標：1．能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。2．在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。3．大膽進行添畫和用色。活動準備：畫紙、油畫棒、范畫。活動重點：能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。活動難點：根據自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。活動過程：一、謎語導入，激發幼兒興趣。小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?二、幼兒嘗試手型畫的畫法。1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的'圖案叫手型畫。然后再根據你畫出的圖案進行添畫。3．范畫欣賞。請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大膽想象。三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。1．先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。四、作品展示和評價。1．教師引導幼兒圍繞重點（根據自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。2．教師引導幼兒根據本課時的難點（根據自己變換后的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上。五、總結：大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！繪畫的教案13【活動目標】1、認識紅、黃、藍三原色。2、學會觀察步驟圖。3、學習用棉簽涂色并體驗用棉簽進行涂色的快樂。【活動準備】ppt，彩色皮球掛卡、紅、黃、藍顏料，棉簽。【活動過程】一、播放ppt，引導幼兒認識紅、黃、藍三原色。師：小兔子開了一家皮球店，我們來參觀一下吧。提問：小朋友都看到了什么？那皮球有什么顏色的呀？（紅、黃、藍）二、游戲：拍皮球。玩法：每個小朋友戴一種顏色皮球的卡片，戴什么顏色皮球的卡片就當作是什么顏色的皮球。當教師說“紅色的皮球”師，戴紅色皮球卡片的小朋友就跳到中間來，以此類推。三、進行示范“彩色的皮球”涂色。1、出示步驟圖，引導幼兒觀察步驟圖，學習涂色。提問：（1）小兔子又進了一批新的皮球，可是都沒有人來買皮球，是為什么呢？（2）小朋友們開動腦筋幫小兔子想想該怎么辦呢？師：小兔子這里有棉簽和顏料，那我們用棉簽給皮球涂色吧，看看要怎么涂呢。2、利用投影，請個別幼兒示范涂色。師：那現在先請一個小朋友上來示范一下要怎么給小兔子的皮球涂色。小結：我們給小兔子的`皮球涂色時，先將棉簽輕輕地蘸上顏料后，用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂圓，沒