中班舞蹈教案(15篇)作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班舞蹈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班舞蹈教案1一、開始部分:圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。1.用語言交流的方式彼此問候。師：瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!2.在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們看看吧。(完整歌表演一次)二、基本部分：1.用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們為大家表演，現在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?(2)集體練習。師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?2.學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。三、結束部分：完整歌表演一次。中班舞蹈教案2目標：1、用肢體動作表現煙花燃放的情景。2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。準備：1、自選一段節奏歡快的音樂。2、用各種顏色的縐紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。過程：1、回憶煙花燃放的情景——放煙花是小朋友在過年時最開心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?——煙花燃放時有哪些顏色?2、讓煙花跳起舞來——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來把!——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現煙花燃放時的動態。——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用縐紙條來表現煙花的樣子。3、歡天喜地“煙花舞”——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。4.中班音樂活動教案新疆舞教案反思活動目標：1.能創遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態。2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.能根據音樂的速度，變換動作速度。活動準備：錄音機、磁帶，活動過程：一、律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎?三、幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。1.幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。2.學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。四、聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。"好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?"活動反思：幼兒到了中班后期，動作協調能力發展較好，對于集體舞的學習和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點步對孩子們來說是個難點，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關注力不夠，往往學習的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進男孩學習的主動性、積極性，促進幼兒學習過程的優化，激發男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。中班舞蹈教案3教學目標：1、體會合作繪畫的樂趣。2、讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備：CD、磁帶、白紙、畫筆等。活動過程：1、進入活動場地。師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)2、導入：看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。A、師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。B、師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)C、師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。A、老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學做。)師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”B、鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!C、播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態。4、嘗試在橢圓上添畫。A、出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。(1)老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想參加舞會，我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?(2)師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。(3)請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。B、(師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側面”的不同。C、師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師根據幼兒動作進行繪畫。D、鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鏈等。5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。A、師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。B、師：老師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲!C、出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。6、交流展示與評價。播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?中班舞蹈教案4活動目的：1。激發幼兒熱愛具有中華民族陜北風味特色的文化藝術；2。培養幼兒的創新能力、音樂感受能力、模仿能力；3。幼兒初步感知具有陜北風味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡單節奏型創編花樣打鼓方法。重難點分析：重點：幼兒根據簡單節奏型創編花樣打鼓方法。難點：注意與歌曲配合時的節奏感。活動方式：集體、分組、個別相結合的方式活動準備：物質準備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個；3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》；4、節奏譜每組一小節。知識準備：已有打腰鼓的基礎。活動過程：（一）導入：打腰鼓，唱《上學歌》進入教室。提問：1、今天，小朋友在唱《上學歌》時，和以往有什么不同？2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？3、誰能向大家介紹一下腰鼓？（師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎？）（二）展開：1。觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！提問：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作？你能試著模仿一下嗎？（過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？）2。花樣創編打擊腰鼓。今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。（幼兒分成三組，每組敲一個節奏型，幼兒以個人為單位進行練習，教師巡回指導。）3。請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。提問：你認為xxx表演得好嗎？為什么？請全體幼兒模仿。師帶領幼兒練習整段節奏。4。練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動作，再次引發幼兒興趣。3）第三遍。完整打擊。（三）結束：帶領幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動作。中班舞蹈教案5活動名稱：會跳舞的身體活動目標：1、能隨著音樂的節奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。活動準備：1、錄音磁帶。2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。活動過程：1、游戲“小孩和熊”。幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態。“你們有沒有發現，墻上有什么？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。“我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。（1）引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作。“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”（2）引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。“我們拍拍手會發出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發出什么樣的聲音？”（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”（4）鼓勵幼兒隨著音樂的節奏用身體大膽的表演各種姿態。5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。中班舞蹈教案6活動目標1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點）2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。（重點）3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。活動過程一、開始1、教師帶幼兒做基本功熱身。2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。二、播放ppt。1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）3、提問：怎么擺造型最好看？4、教師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。三、播放音樂，幼兒表演。1、教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數節奏。你們想不想試一試？3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。中班舞蹈教案7活動目標：1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試有節奏的創編部分動作。2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。活動重點：嘗試有節奏的創編部分動作。活動難點：能聽清指令交換舞伴。活動準備：1、經驗準備：熟悉《搖擺舞》的`音樂旋律。2、物質準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各8個；活動室椅子排成圓形。活動過程：一、游戲導入，熟悉并感受音樂的旋律。1、隨音樂手牽手進教室。“豐收節到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節奏型。提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？二、單圈玩“照鏡子”的游戲，發揮想象創編動作。1、采用“領袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。提問：我剛才做了什么動作？2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作，啟發幼兒互相學習。啟發式提問：你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢？重點啟發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發現了什么？2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。1、講解交換舞伴的規則。2、隨音樂交換舞伴跳舞。重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動1、表演區：將樂曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。中班舞蹈教案8活動目標：1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開發他們的藝術潛能。3、培養幼兒同伴友好相處，合作的個性。活動準備：PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關企鵝的知識。活動過程：一、律動幼兒入場，師幼問好。二、導入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢?讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!三、音樂A段動作分解1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的?小企鵝高興地時候是怎么跳舞的?小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了?怎么跳的?2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。4、隨音樂練習四、音樂B段展示1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。2、配合音樂，用動作表現冰山融化又重新形成的過程。3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》中班舞蹈教案9設計思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。活動目標：1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。活動分析：重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。活動準備：1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等2、在活動室懸掛各色雪花吊飾3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》4、音樂磁帶、活動標志小雪花活動過程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。律動《嘀哩嘀哩》前期活動：1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。律動《嘀哩嘀哩》一、活動目標：1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。二、活動過程：1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。2．引導幼兒創編動作：1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。延伸活動：一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。活動目標：引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。活動流程：1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》中班舞蹈教案10活動目標：1、觀賞表演，并樂意、大膽地學做演員表演。2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。活動準備:音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。活動過程：一、情景：小鴨學跳舞1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?師：小動物們請小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?師：小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續看下去。2、幼兒繼續觀看表演至結尾。師：現在，小鴨子敢跳舞了嗎?師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?師：小青蛙和小鴨子跳舞時，哪些朋友來伴奏?師：最后，小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)3、幼兒再完整地觀看表演。二、學做小演員1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。師：你們想不想也來學小演員跳舞?你想學誰跳舞?(請幼兒來學一學)2、全體幼兒學演員表演。要求隨著音樂的節奏大膽、自信地表演。三、延伸活動：師：還有哪些動物也會跳舞?(幼兒說說、學學各種動物不同的跳舞動作)。下次，我們來學其他小動物跳舞，好嗎?中班舞蹈教案11活動目標：1、能聽指令做出相應的動作。2、有興趣關注自己的四肢活動準備：圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢活動過程：一、引起興趣：動動我的身體我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。1、伸出手臂這是什么?我們一共有幾只手臂呀?讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)2、還有哪些地方可以動一動的?拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。3、彎彎腰，轉一圈二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作1、說明游戲規則音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人2、教師示范3、游戲開始“請問，你變的是什么?”三、討論、總結我們的身體能變成什么?中班舞蹈教案12活動目標：1、引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。2、學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。3、能大膽玩色，體驗活動的快樂。4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。活動準備：1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。2、幼兒認識曲線，找過生活中的曲線。活動過程：1、出示扭扭蟲，引導幼兒用身體學一學扭扭蟲的舞蹈。2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。4、引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒學習初步的合作活動，并畫出不同的曲線表現扭扭蟲。6、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。7、講評結束。活動反思：在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。中班舞蹈教案13活動目標培養孩子豐富的感情、想象力、觀察力；活動流程一、基本功訓練1、勾繃腳練習，放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂；2、小碎步練習，放音樂《踏浪》作為背景音樂；二、舞蹈動作學習1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復一次為一個八拍。做四個八拍。2、分排糾正，輔導動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。4、單腿跳練習，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復一次為第二拍。反復做兩個八拍。5、反復練習三個新動作，把動作連起來做。加快速度。6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘活動延伸回家觀看《聰明寶貝》的視頻。中班舞蹈教案14教材分析：《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。活動目標:1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。2、嘗試用動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。活動準備:《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻活動過程:1、談話活動“美麗的天鵝”，引起幼兒進行舞蹈的興趣。提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀察和想象，用動作表現天鵝的姿態和跳舞時的樣子。2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂句，引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。3、介紹樂曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點。簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。4、引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。(3)啟發幼兒再次表演，提醒幼兒動作要盡量合拍。5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，