教學計劃范文六篇教學計劃篇120 ft以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。１．進一步加強科研工作的規范化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。２．召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦ft東省教育學會現場會。3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。20 年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。擴大學校“教育品牌”影響力。市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。8.深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。要認真總結8.深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。要認真總結十一五教師閱讀工程的經驗，為開展十二五閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。十一五教師閱讀工程的經驗，為開展十二五閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。9.編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。9.編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。附：教科所附：教科所20 年工作主要活動安排一月份一月份１．制定下發《膠州市１．制定下發《膠州市20 年教育科研工作計劃》２．編制《膠州市２．編制《膠州市20 年教育科研課題發展計劃》3．編制《膠州市教育學會發展十五年》3．編制《膠州市教育學會發展十五年》4．參加青島市教育科研工作會議4．參加青島市教育科研工作會議二月份二月份1．對1．對20 年立項課題進行成果鑒定2．評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”2．評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”教學計劃篇2一、學情分析結尾過渡照應上，在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓二、教學目標：45500語言文字：奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文成績。品德修養：體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。三、教學重難點:三、教學重難點:四、教學內容四、教學內容根據學情分析本期教學內容將緊密圍繞“三中有三還有三”其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內容寫具體是教學的重點。閱讀方面，通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學的重點。根據學情分析本期教學內容將緊密圍繞“三中有三還有三”其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內容寫具體是教學的重點。閱讀方面，通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學的重點。五、教學安排五、教學安排1、①本期教學內容安排（作文，閱讀）時間安排1、①本期教學內容安排（作文，閱讀）時間安排②復習上期教學內容（作文）九月份②復習上期教學內容（作文）九月份2、①“三中有三還有三”作文結構復習2、①“三中有三還有三”作文結構復習②作文《老師，我想對你說》開頭九月份②作文《老師，我想對你說》開頭九月份3、①學習把事物寫具體的方法3、①學習把事物寫具體的方法②寫作文：《作文課上》十月份②寫作文：《作文課上》十月份4、①學習怎樣寫好事情的起因4、①學習怎樣寫好事情的起因②作文：《那次，我生病了》開頭和起因十月份5、作文《那次，我生病了》要求把過程寫具體，詳寫語言和行動，注意寫心情十月份6、教學：作文提綱及要求十月份7、根據提綱寫作問：《遺忘教你灑脫》要求表達真情實感十一月份8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》十一月份9、按提綱寫作文《誠實最可貴》并訓練開頭和結尾十一月份10、自由作文：《老師不在班上時》十一月份11、閱讀指導及練習十二月份12、閱讀指導及練習十二月份13、閱讀指導及練習十二月份14、①定時閱讀考試②定時作文考試《美好的回憶》十二月份15、①本期教學總結②發獎一月份教學計劃篇3一、指導思想：一、指導思想：小學教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎教育，提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為培養各級各類的社會主義建設人才奠定初步的基礎。小學教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎教育，提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為培養各級各類的社會主義建設人才奠定初步的基礎。二、制定教學計劃的原則二、制定教學計劃的原則1、教育要面向現代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質量，為社會主義物質文明和精神文明建設服務。1、教育要面向現代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質量，為社會主義物質文明和精神文明建設服務。2、遵循兒童、少年身心發展規律，使學生全面發展的同時，注意因材施教，培養學生的志趣、特長。2、遵循兒童、少年身心發展規律，使學生全面發展的同時，注意因材施教，培養學生的志趣、特長。3、堅持教育與生產勞動相結合，切實加強勞動教育和職業技術教育。3、堅持教育與生產勞動相結合，切實加強勞動教育和職業技術教育。4、加強思想品德教育，搞好課內外結合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。4、加強思想品德教育，搞好課內外結合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內容難易適度，合理安排學生課業負擔。注意發展智力，培養能力。5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內容難易適度，合理安排學生課業負擔。注意發展智力，培養能力。三、具體做法：三、具體做法：思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為教育。進行道德、民主和法制、紀律教育，進行社會生活和社會了提高這門學科的教學質量，推進素質教育。思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為教育。進行道德、民主和法制、紀律教育，進行社會生活和社會了提高這門學科的教學質量，推進素質教育。(一)、課前(一)、課前1、認真學習《思想品德課教學指導綱要》，弄清課程的性質、教學目標、教學內容、教學原則和教學實施及評價。在總體熟悉每一課教學內容，制定學期教學計劃。1、認真學習《思想品德課教學指導綱要》，弄清課程的性質、教學目標、教學內容、教學原則和教學實施及評價。在總體熟悉每一課教學內容，制定學期教學計劃。2、認真備課，要備教學目標、重點、難點、教學過程，特別要弄清知識點，不出理論差錯;并要準備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調查訪問等。2、認真備課，要備教學目標、重點、難點、教學過程，特別要弄清知識點，不出理論差錯;并要準備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調查訪問等。3、了解學生現實思想，便于在課內有針對性地進行教育。3、了解學生現實思想，便于在課內有針對性地進行教育。(二)、課內(二)、課內1、上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創設情境，1、上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創設情境，充分發揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。充分發揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。2、思品課的結構一般可以采用“揭示課題——學文明理─要貫徹始終，要講求實效。2、思品課的結構一般可以采用“揭示課題——學文明理─要貫徹始終，要講求實效。3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“學學”方面的要求，應引導學生在日常生活中做到。3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“學學”方面的要求，應引導學生在日常生活中做到。4、“自學課文”要讓學生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。4、“自學課文”要讓學生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。5、要完成課本后總復習。5、要完成課本后總復習。6、教態親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、規范，語言生動簡練，符合學生年齡特征，堅持用普通話進行教學。6、教態親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、規范，語言生動簡練，符合學生年齡特征，堅持用普通話進行教學。(三)、課后(三)、課后1、思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內在聯系，注重學校教育、家庭教育、社會教育為規范的形成。1、思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內在聯系，注重學校教育、家庭教育、社會教育為規范的形成。2、重視考核學生對所學的政治常識、道德規范的掌握程度2、重視考核學生對所學的政治常識、道德規范的掌握程度結合。要全面評價學生的學習效果，評價采用等級制，分優秀、良好、及格、不及格四等。結合。要全面評價學生的學習效果，評價采用等級制，分優秀、良好、及格、不及格四等。3、要重視向課外的延伸，指導學生的行動，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。3、要重視向課外的延伸，指導學生的行動，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。四、教學進度四、教學進度第一單元第一單元讓誠信永相伴讓誠信永相伴33第二單元第二單元我們的民主生活我們的民主生活44第三單元第三單元我愛我的祖國我愛我的祖國44第四單元第四單元4復習3教學計劃篇4一、學情分析這一學期我將要擔任三年級四年級五年級12二、教材分析發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。計劃如下：計劃如下：三、所教年級學生現狀分析三、所教年級學生現狀分析1，所教三年級學生共三個班，學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新新課程改革的新時期。1，所教三年級學生共三個班，學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新新課程改革的新時期。2，所教四年級共有三個教學班，這些學生經過一學年的科2，所教四年級共有三個教學班，這些學生經過一學年的科貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。3232究性，遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，更加注重培養兒童動腦和動手的能力。四、教材分析。目的、重點、難點四、教材分析。目的、重點、難點251、科學在我們身邊：（1———3）課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。1、科學在我們身邊：（1———3）課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。2、我們怎么知道：（4———9）課，以“學生對身邊事物2、我們怎么知道：（4———9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。3、太陽與時間：（10——13）課，以認識太陽為基礎，通探究的基本方法，為學生的發明創造打下基礎。3、太陽與時間：（10——13）課，以認識太陽為基礎，通探究的基本方法，為學生的發明創造打下基礎。4、水的科學：（14———18）課，以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推法，了解、認識水的特點。4、水的科學：（14———18）課，以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推法，了解、認識水的特點。5、天氣與我們的生活：（19——22）課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。5、天氣與我們的生活：（19——22）課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。6、研究與實踐：（23、24、25）課，以“學生對玩具的認已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植6、研究與實踐：（23、24、25）課，以“學生對玩具的認已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植“拆分與組合”的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯系。“拆分與組合”的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯系。教學目的：從科學課的特點出發，以“學生的生活經驗"為遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的`傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。教學目的：從科學課的特點出發，以“學生的生活經驗"為遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的`傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，23232223內容分為五部分1，植物的身體：從學生對植物的已有認識經驗入手，帶領認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（1，植物的身體：從學生對植物的已有認識經驗入手，帶領認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（1——5）2，秋冬星空：（6——7）課，以觀察秋冬季動植物和星空2，秋冬星空：（6——7）課，以觀察秋冬季動植物和星空的變化為指向，引領學生親歷中長期科學探究活動的過程。的變化為指向，引領學生親歷中長期科學探究活動的過程。3，生活中的材料3，生活中的材料4，水循環：指導學生認識水的三種存在方式及其三種形態的相互轉變。（4，水循環：指導學生認識水的三種存在方式及其三種形態的相互轉變。（13——17）5，我們的家園——地球：指導學生認識地球內部有什么遺測力計。（5，我們的家園——地球：指導學生認識地球內部有什么遺測力計。（18——21）6，探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知極動手實踐的科學態度。6，探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知極動手實踐的科學態度。教學的重點、難點：在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：教學的重點、難點：在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：1、觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。1、觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。2、實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。2、實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。3、探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條3、探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態變化。件，水的三態變化。4、分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三態變化、水在自然界里的循環及熱傳遞的方式。4、分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三態變化、水在自然界里的循環及熱傳遞的方式。5、推理能力：學習運用演繹推理和類比推理的方法，認識露、霧、云、雨、雪、風等天氣現象的成因。5、推理能力：學習運用演繹推理和類比推理的方法，認識露、霧、云、雨、雪、風等天氣現象的成因。6、想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發的本質，葉、莖的內部構造。6、想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發的本質，葉、莖的內部構造。7、動手能力：學習制作植物動物標本等。7、動手能力：學習制作植物動物標本等。五年級教材由“微小的生物”、”認識自己”“光與聲”、“物質的變化”、“機械與運動”五個單元組成。五年級教材由“微小的生物”、”認識自己”“光與聲”、“物質的變化”、“機械與運動”五個單元組成。《微小的生物》單元從最小的病毒開始，再研究細菌，要求《微小的生物》單元從最小的病毒開始，再研究細菌，要求肌肉及其作用，了解人體的消化，呼吸，血液循環的過程。能認識到養成良好生活習慣的重要性。肌肉及其作用，了解人體的消化，呼吸，血液循環的過程。能認識到養成良好生活習慣的重要性。《光與聲》觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生《光與聲》觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生音的危害與防治辦法。音的危害與防治辦法。《物質的變化》單元內容主要包括：一是知道水能溶解一些物質，知道物質的變化有兩大類；物理和化學變化。有的變化可逆，有的變化不可逆。《物質的變化》單元內容主要包括：一是知道水能溶解一些物質，知道物質的變化有兩大類；物理和化學變化。有的變化可逆，有的變化不可逆。《機械與運動》。知道利用機械可以提高工作效率，了解一時刻的位置，知道描述物體的運動需要位置，方向，快慢。《機械與運動》。知道利用機械可以提高工作效率，了解一時刻的位置，知道描述物體的運動需要位置，方向，快慢。教學目的：教學目的：1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。教學重難點：教學重難點：核心，培養小學生的科學素養。核心，培養小學生的科學素養。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。五、主要教學活動類型：五、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下的觀察搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養科學小制作討論辯論種植飼養科學游戲參觀訪問競賽科學游戲參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會六、主要導學方法：六、主要導學方法：探究法演示法參觀法實踐法討論法探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法談話法辯論法實驗法列表法暗示法七、基本措施：七、基本措施：三年級措施∶三年級措施∶驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。四年級措施：四年級措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節課；1、把科學課程的總目標落實到每一節課；2、把握小學生科學課學習特點，因勢利導；2、把握小學生科學課學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學課學習的主要方式；4、讓探究成為科學課學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；7、充分運用現代教育技術；五年級教學措施：五年級教學措施：1平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會織指導。教學計劃篇5主題內容：我的家一我愛家鄉寧波20 年10月24日月28日本周活動目標主題目標：1、了解家鄉的風景名勝、人文景觀、名品特產等，關注家鄉的變化，萌發愛家鄉的情感。2、用游戲、語言、美工、音樂等方式創造性地表現自己對2、用游戲、語言、美工、音樂等方式創造性地表現自己對家鄉的認識。家鄉的認識。3、學習用多種途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。3、學習用多種途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。其他目標：其他目標：7星期日一二六日戶外星期日一二六日戶外活動活動A晨間談話檢查指甲安全教育：晨間談話檢查指甲安全教育：排隊時眼睛看前面排隊時眼睛看前面主題談話：主題談話：家鄉的好家鄉的好安全教育：安全教育：紅燈停，綠燈行紅燈停，綠燈行品德教育：品德教育：愛護書本愛護書本教學教學活動活動社會：社會：搭高樓搭高樓科學：科學：美麗的三江口美麗的三江口語言：語言：缸、鴨、狗的故事缸、鴨、狗的故事語言：語言：寧波童謠寧波童謠計算：計算：大大小小的水果大大小小的水果教學教學活動活動繪本：鼠小弟的背心繪本：鼠小弟的背心音樂欣賞：音樂欣賞：花兒與蝴蝶花兒與蝴蝶泥工：泥工：我們也來燒魚我們也來燒魚混齡活動混齡活動繪畫：繪畫：家鄉的塔家鄉的塔下午自主活動計算區：排排隊建構：椅子下午自主活動計算區：排排隊建構：椅子健康：腳印橋班級特色健康：腳印橋班級特色繪畫活動繪畫活動計算區：計算區：接龍接龍BB1、班級環境創設：ll照片等。2、活動區創設：2、活動區創設：計算區：學習看標志高矮正逆排序計算區：學習看標志高矮正逆排序計算區：學習數量對應接龍（數量與數量、數量與數字）計算區：學習數量對應接龍（數量與數量、數量與數字）1讓幼兒對于家鄉有一定的了解。安全工作在玩區域活動時，不要拿著剪刀與同伴玩。教學計劃篇61、指導思想。在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應我的英語教學；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。2、學生情況分析。說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需