/人教部編版一年級(jí)語文上冊(cè)教案：語文園地六第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)理解詞語“松林”、“一片”、“歡聲笑語”的意思及其在文章中的作用。能夠朗讀文章，并理解文章大意。鍛煉學(xué)生的口型、聲音和表情，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。發(fā)展學(xué)生的想象力、聯(lián)想能力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用語言、圖畫和聲音，使學(xué)生感知文章中描述的生動(dòng)場面，增強(qiáng)表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)作者的情感，使學(xué)生在表達(dá)中體現(xiàn)出對(duì)語言情感的把握。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生對(duì)詞語“松林”、“一片”、“歡聲笑語”有深入的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生體會(huì)文字表達(dá)情感的方式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境教師帶領(lǐng)學(xué)生搭建一個(gè)充滿活力、生氣勃勃的松林，場景中有歡聲笑語、充滿生機(jī)。給學(xué)生留出自由的空間，充分體驗(yàn)場景所呈現(xiàn)的活力和美好。2.導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生回憶一下自己家鄉(xiāng)或曾經(jīng)去過的林子，描述一下自己在林子里的感受。3.學(xué)習(xí)詞語松林：學(xué)生一起品味松林。一片：學(xué)生一起感受“一片”對(duì)環(huán)境的形容作用。歡聲笑語：學(xué)生一起感受“歡聲笑語”對(duì)整個(gè)松林場景的描繪。4.學(xué)習(xí)課文教師朗讀課文，并要求學(xué)生跟讀。學(xué)生自己朗讀課文。請(qǐng)學(xué)生就文章簡單概括摘要。5.學(xué)生活動(dòng)小組合作：要求學(xué)生就文章中出現(xiàn)的字、詞、句子等內(nèi)容進(jìn)行分享和討論，并互相補(bǔ)充，提升孩子們理解和表達(dá)文本內(nèi)容的能力。口頭表達(dá)：選擇幾位學(xué)生表明自己對(duì)文章的理解、感悟等內(nèi)容。6.總結(jié)反思請(qǐng)學(xué)生回答問題：課文中你感受到了什么，對(duì)你而言意義重大的部分是什么？教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。四、課后練習(xí)跟讀課文。自己翻閱一遍課文，理解課文，感受文字中呈現(xiàn)的場景和描述人物的內(nèi)心感受。模仿文章寫一篇自由短文。五、教學(xué)反思本次課我采用“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入、學(xué)習(xí)詞語、學(xué)習(xí)課文、學(xué)生活動(dòng)、總結(jié)反思”的教學(xué)模式。通過心理建設(shè)、感性認(rèn)知和理性思考進(jìn)行教學(xué)。我采用讀音流利、速度適宜、語調(diào)生動(dòng)，并重點(diǎn)強(qiáng)化“歡聲笑語”這個(gè)主題，在今后的教學(xué)過程中要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)好聽、好讀、