垃圾分類教育活動方案幼兒園垃圾分類活動方案垃圾在分類儲存階段屬于公眾的私有品，垃圾經公眾分類投放后成為公眾所在小區或社區的區域性準公共資源，垃圾分類搬運到垃圾集中點或轉運站后成為沒有解除性的公共資源。下面就是我細心整理的垃圾分類教育活動方案幼兒園垃圾分類活動方案，歡送閱讀!垃圾分類教育活動方案幼兒園垃圾分類活動方案(一)城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續開展，創立節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建立最根底的工作，更是一項利國利民的事業。垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。我校響應上級部門“垃圾分類，環保節能”的號召，舉辦“垃圾分類，你我有責”主題活動，詳細方案如下一、活動的主題垃圾分類，你我有責二、成立學校“垃圾分類，你我有責”主題活動的領導小組組長：xx副組長：xx各部門負責人(成員)：xx、xx教育教學方面：傳播、氣氛與少先隊活動方面：校內環境與后勤補給方面：各組明確分工，責任到人，執行垃圾分類各項工作，全校師生踴躍協作，確保工作順當推動。三、活動的宗旨通過傳播垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;傳播分類垃圾的詳細做法，引導同學們正確地進展垃圾分類，愛護環境;最終以標記垃圾桶等方式提示同學們時刻留意垃圾分類回收問題。四、活動時間20xx年x月x日五、活動目標1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環保意識。3.在課堂上通過提出問題、設置競賽，引導學生探討、設計方案、表達，造就探究問題的實力，進一步造就科學思維的素養。造就學生的分析問題、解決問題的實力和創新實力六、活動形式本項活動主要是通過班級文化傳播、課堂教育教學經過探討、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境愛護，留意節約資源。七、詳細要求1、學校傳播通過紅領巾播送站、國旗下講話、課間小結的形式進展校內氣氛傳播。2、每個學期做好班級“垃圾分類”打算、總結。3、利用每期的黑板報進展傳播，開拓相關“垃圾分類”板塊。4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。5、安康科依據三年級下冊的課程要求制定教學打算、總結、教案，要有過程性記錄，學科打算、總結也要有特地的工作支配。。6、美術科生動呈現垃圾分類的形象。7、保持校內衛生環境。八、詳細措施1、各班級教師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平常學生的學習中。2、學科教學相互滲透，留意課堂教育。安康課、美術課上交相關的教案。3、踴躍參加活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。4，全部材料按時上傳ftp，照片一律運用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。垃圾分類教育活動方案幼兒園垃圾分類活動方案(二)本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境愛護意識，并踴躍參加其中，共同愛護地球。一、活動背景：校內在進展施工建立，根底設施還不太完善，我們的環境越來越惡劣，垃圾隨處可見，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾順手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛生，環保學院不再環保。垃圾分類回收不僅關系我們個人的素養，還關系到學院的良好開展。二、活動名稱：垃圾分類環保活動三、活動主題：“垃圾分類，愛護環境，共建漂亮校內”四、活動目的：1、讓同學們更加重視垃圾分類的意義。2、通過傳播活動，讓同學們知道垃圾分類與環保切實相關，讓他們自覺的愛護環境，讓環保學院真正環保。3、讓同學們相識到垃圾分類是世界的潮流，一場不行阻擋的洪流，這將讓我們每個人變更，讓我們的環境變更，讓我們祖國更加漂亮，讓民族在世界之林中更加有地位。五、活動口號：愛護環境，從我們做起;漂亮學院，從垃圾分類做起。六、主辦單位：xxxx七、活動時間：20xx年x月x日八、活動地點：校內九、參與對象：學校學生十、活動形式：演講，傳播手冊，傳播海報，小嬉戲，學問卡片等。十一、活動流程：(1)、活動傳播：校內主要傳播點設在餐廳與宿舍樓交匯處，分特地人員講解垃圾分類的好處與不分類的危害，分發書簽式紀念小傳單(上面可以申請院長簽署關于垃圾分類的建議書)，并且在各個寢室樓下貼出建議傳單，在人流量大的地方打出相關的橫幅，貼出傳播海報，也可以進展簽名活動。(2)、主題活動：A、在校內各個垃圾桶上貼上標簽(有關可分類與不行分類的物品名稱)，用次來提示同學們進展垃圾分類。B、在校內分發環保垃圾袋或者布袋(在袋上注明xxx學院和垃圾袋分類標示等名稱)。C、在傳播處進展有關垃圾分類小嬉戲(主持人待定)，嬉戲獲勝者賜予不同顏色(如可回收用綠色，不行回收用黃色)的環保垃圾袋與其它物質嘉獎(物品待定)。并進展學問卡片小問答，嘉獎物品同上。D、在校播送臺及相關平臺進展報道(3)、活動完畢1.支配傳播報道人員，由院新聞中心負責。做好本次活動后期傳播報道，并公布于校新聞網。2.協會做好此次活動的總結以及相關資料(活動照片和報道等)的留檔保存工作。3.成立機動小組，謹防活動當天發生意外事務。4.對亂扔的相關傳播產品進展回收5.最終參與的活動成員進展校內內亂扔垃圾的回收工作，每個人的一個動作，將是我們酷愛的學院環境前進的一大步。(視狀況而定)垃圾分類教育活動方案幼兒園垃圾分類活動方案(三)一、活動目的在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，愛護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美妙的環境奉獻出自己的一份力氣。二、活動時間20xx年x月x日下午xx三、活動對象校區x年級全體學生四、活動地點校區x樓報告廳五、活動流程1、組織學生觀看《xx市垃圾分類傳播片》。2、齊誦童謠《垃圾分類我傳播》3、學生代表發言。4、現場提問并進展模擬操作。5、各班“環保小衛士”宣誓。六、活動支配1、報告廳布置、錄像：xx負責。2、學生座位支配：xx支配。3、四個垃圾筒及局部垃圾：xx負責。4、電視臺人員茶水：xx。5、活動主持：xx。6、拍照、微官網：xx。7、信息報道：xx。8、學生代表發言、環保小衛士集合：xx負責。七、補充說明1、xx市電視臺組織拍攝，請xx校區x年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參與活動。2、x月x日下午，x年級xx課暫停一次。假如下雨，原定在報告廳上課的情xx請任課教師支配好地點。xx教師的xx課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。3、假期里，學生們已完成了各項關于“垃圾分類”的社會實踐作業。一二年級繪制傳播畫，三四年級設計傳播標語，五六年級出刊傳播小報。學校德育處將對學生作品進展組織評比。4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。垃圾分類教育活動方案幼兒園垃圾分類活動方案(四)一、活動簡介城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續開展，創立節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建立最根底的工作，更是一項利國利民的事業。本項活動主要是通過探討、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境愛護，留意節約資源。二、活動目標(一)學問與技能1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。(二)過程與方法1.通過提出問題、設置競賽，引導學生探討、設計方案、表達，造就探究問題的實力，進一步造就科學思維的素養。2.造就學生的分析問題、解決問題的實力和創新實力。(三)情感看法與價值觀1.造就學生的探究精神。2.樹立環保意識三、重點難點重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。難點：讓學生設計垃圾分類方案。四、活動打算1.組織打算：3人一組，共分4組一人作組長，主要負責上講臺匯報;一人主要負責設計方案;一人負責記錄活動狀況，填寫《活動報告》，并且作時間限制。2.器材打算：寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告(每小組一份)、筆、《垃圾分類》PPT課件、多媒體設備五、活動過程(一)介紹活動導入1.活動形式介紹歡送小摯友參與活動!本次活動以小組競賽為形式，通過探討、嬉戲、探究、設計方案、共享等方式讓小摯友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。給兩分鐘時間打算：請小摯友分成四組，給小組命名，打算才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。【評分規那么】(1)按上臺依次倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，其次位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。(2)有才藝表演的小組加1分。2.活動主題介紹簡潔介紹垃圾分類的意義：城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續開展，創立節約型社會具有重要意義。(二)活動開展1.了解垃圾(1)探討首先請小摯友談談生活中有哪些垃圾?請舉例說明，在白板上畫示意圖。(例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很簡單畫出示意圖。)【評分規那么】舉手發言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。假設有特殊優秀的酌情加1-2分。(2)嬉戲剛剛每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢?下面開展一個小嬉戲：輪番說垃圾。請每個小組派一名代表參與。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。【評分規那么】四名小組代表按依次戰成一排，每位代表輪番說出一項垃圾，(例如：果皮、菜頭、廢紙)不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。假如一時想不出，停頓過久的話，其他小摯友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場依次記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最終一個退場的小組記4分。對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的狀況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。要求留在座位的小組成員要謹慎聽代表的答復是否有重復或錯誤，停忽然要倒計時。歡送家長觀眾參加。2.探究垃圾分類的方法(1)探討與設計生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比方同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就順手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至順手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節約用紙。生活中很多小事不留意就會造成奢侈!其實有很多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應當將垃圾分類處理。下面請各個小組探討并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶?每個垃圾桶分別裝哪些垃圾?可以給每個垃圾桶起名字嗎?探討與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。(2)共享與溝通請各小組派代表輪番上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。【展示課件】總結：遵照垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。【評分規那么】對各小組所做的垃圾分類方法進展評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之一樣或最接近的評為4分，其余視狀況而定，評分可以一樣。實況舉例：甲組：分四類：可回收、不行回收、有害、無害垃圾。評為4分。乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。評為3分。丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3分。丁組：分兩類：可回收(塑料瓶、廢紙等)、不行回收(果皮、廢電池等)。評為2分。【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分稍稍高一些。對于小組之間的提問、溝通，假設有精彩的可以酌情加1-2分。(3)穩固升華：探討垃圾分類的好處請小摯友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢?(便利回收再利用等)將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢?廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患?如何對廢電池進展特別處理?如何對廢電池回收再利用?【說明】以上問題盡可能地讓小摯友談，舉手發言，一次加一分。假設小摯友說不出的，可以結合課件介紹。3.設計某區域垃圾分類處理的傳播與實施方案最終請小摯友以某區域為例設計一個垃圾分類處理的傳播與實施方案完畢本次活動。打算時間5分鐘。以投票的形式評比優秀方案。提示：以某個區域為地點，(例如：家庭、校內、小區等等)你將如何對人們進展垃圾分類的環保傳播?你將設置幾種垃圾桶?即設計垃圾分類的方案。你將如何說明這些垃圾桶的用途?分類收集后的垃圾，將如何處理等等。帶著類似的垃圾分類環保問題思索與探討，在《活動報告》上寫下設計方案。【評分規那么】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報完畢后，請參加活動的全部小摯友以及作為觀眾的家進步行投票，評比優秀方案。統計票數，按票數排名評分，票數最高的評4分，依此類推，票數最少的組評1分。(三)活動小結本次活動，小摯友們了解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。熬煉了合作與競爭的實力。評分不是重要的，學到學問并提高實力以及在活動中建立了友情才是重要的。統計各小組的總分，最高分評為優勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視狀況而定，分別評為最有創意獎和最得意獎。[轉載]垃圾分類活動方案[轉載]垃圾分類活動方案六、活動持續1.小摯友在家里或到校內撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環保小衛士”。2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。3.統計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重。4.開展社會調查，發問卷調查了解學校或社區里人們有關垃圾分類的環保意識。5.以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學校或社區開展一次垃圾分類的傳播活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，踴躍協作垃圾分類的環保行動。七、留意事項1.活動過程中留意要說明說明清晰每一個活動環節的要求、規那么等等。2.活動中留意加強互動，多讓小摯友參加，關于環保問題幾乎沒有特殊固定的標準答案，所以要留意聽小摯友的答復，對其中的閃光點要剛好發覺，賜予確定和鼓舞。3.活動完畢時，留意指導孩子們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。八、背景資料1.垃圾分類標準：“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。2.垃圾分類的好處：(垃圾回收再利用的好處)酒瓶是高溫加熱制成的，對收集到的酒瓶再利用，還可以節約不少煤資源呢!易拉罐是鋁制成的，把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋、鋁制零件、鋁合金門窗等。廢紙是我們生活中常見的，它可以制成再造紙，能節約木材。3.廢電池中含有很多重要的化學物質如銅、鋅、二氧化錳、氯化銨等，假設能很好處理，可從中獲得很多有用物質。(一)電池的危害大局部電池中都含有汞，當它們廢棄在地球外表時，多層金屬會氧化銹蝕。汞便會漸漸地從電池中溢出來，進入土壤或下滲到地下水中，再通過農作物或飲水進人人體，損傷人的腎臟。此處，汞還可以轉化為無機汞，無機汞在微生物作用下轉變成甲基汞聚集在魚類的身體中，人食用了這種魚后，甲基汞便會對人腦細胞造成危害，使人的神經緊要破壞，重者甚至會發瘋致死。轟動一時的日本水俁病事務就是甲基汞所致。一節一號電池爛在地里，它溢出來的汞足以使l平方米的土壤永久性丟失農用價值。據專家測定一節一號電池能污染60萬立方米的水。(二)電池的回收回收的意義：電池的回收能削減環境污染，降低某些疾病的發生率，同時也能節約能源，實現可持續開展。要解決電池的污染問題，對人類此時此刻來講，不管是資金還是技術上都存在著困難。所以只能降低電池對環境造成的危害。要做的便是將廢舊電池回收。對于電池的回收，可以采納在街道設置回收箱的形式，或者在社會各地建立廢電池回收站，如在大城市的超市、商店等地設置廢舊電池回收點。與此同時，我們還要加強人們對電池危害性的相識，形成自覺收集、上交廢舊電池的觀念和意識。據悉，連**、北京這樣的大城市，廢舊電池的回收率都只達1%。當然，也有可能是很多大城市中的市民已了解和相識到電池的危害，然而多數人還是為了圖便利抱著“反正我只扔一個沒關系”的想法將廢舊電池一扔了之。在一次對**30名市民進展的“廢舊電池如何處理”的調查中，有31%的市民順手扔掉，68%的人扔進垃圾箱，僅有l%的人上交到特地的廢舊電池回收箱。這其中也有很多人，有上交廢舊電池的意識，卻不知道應交到何處。這就意味著我們要形成特地的廢舊電池回收組織。因此，提出以下建議：1.以政府名義建立特地的廢舊電池回收部門，大力防止電池對環境的污染;并將廢舊電池聚集起來，統一處理，以減小對環境的危害。2.以各單位(如機關、部隊、學校、工廠、飯店、旅館等)行政系統為中心，建立廢舊電池回收網，催促各單位每個成員、居民踴躍參與回收廢舊電池的活動，由網絡負責人(曲行政單位選取一人或幾人)回收本單位、轄區的廢舊電池并將其送到接納和再利用廢舊電池的責任部門。3.責成各群眾團體(工會、青年團、學生會、婦聯等)組織號召各自成員踴躍參與回收廢舊電池的行動，把回收廢舊電池活動納入各自團體組織的經常內容。4.由有關單位(市場管理部門)在各小商品市場(特殊是外來人口集中的商品市場)組織商販把回收廢舊電池的活動開展起來，并把其作為市場管理部門的一項重要任務。5.在農村鄉鎮特殊是村委會負責開展農村廢舊電池的回收工作(農村用電池數量并不少，廢舊電池扔在地面上對農村水源有干脆影響，很多農村地區還在飲用井水)。6.建立有關回收廢舊電池的特地獎懲制度，做得好的予以嘉獎，反之那么嚴懲不貸。面對回收來的電池，我們應當怎樣處理呢?(三)廢舊電池的再利用任何一種電池都由四個根本部件組成。四個根本部件是指兩組不同材料的電解質、電極、隔膜和外殼。干電池、充電電池電鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化合物、銅帽等構成;蓄電池那么以鉛的化合物為主。我國是世界上頭號干電池生產和消費大國，統計資料說明：11010年我國干電池產量就已超過美國躍居世界第一;11018年我國干電池生產量到達140億只;同年世界干電池總產量約300億只。隨意扔棄干電池，不僅污染環境，而且奢侈資源。以每年生產101億只干電池計算，全年將消耗15.6、萬噸鋅，22.6刀噸二氧化錳、2080噸銅、2.7萬噸氯化鋅、7.9萬噸氯化銨、4.3萬噸碳棒。因此，實行廢舊干電池回收利用，利國利民，勢在必行。目前，國內主要的廢電池處理方式有4種，人工分選、干法、濕法和干濕法。人工分選回收利用法，就是將回收的廢舊干電池，先進展分類，人工分選出碳棒、銅、帽、鋅皮以及各種殘留物，并分類用相應的方法予以處理，這種方法簡潔易行，但運用的勞動力多，經濟效益差。所謂干法，也叫煙法或火法，就是對廢舊干電池分類篩選，破裂后，和人焙燒爐中，在600800度下焙燒，將排出的氣體冷凝后提取汞，再將焙燒剩余物放人回轉窯，在11011300度下低燒，從煙氣中回收氧化鋅，從殘渣中回收錳和鐵。運用此法，一般冶煉廠無須增加設備和勞動力，就可回收干電池中的鋅，假設需進一步回收其他物質，尚需增加設備。所謂濕法，就是將干電池分類破裂后，置于浸取槽中，參加稀硫酸進展浸取，再經過過濾，從濾液中提取金屬鋅，濾渣分別出銅帽鐵皮后，再從剩余濾渣中進一步提取出錳來。干濕法，就是將干法和濕法的優點結合起來，先用焙燒的方法回收剩余局部鋅，再用浸取和電積的方法回收錳和剩余的鋅。運用此法，回收效果較好，但工序困難，本錢也較高。國外通常的做法是采納濕法，但比國內的處理方法多一工序，也就是說，不僅用酸浸取，電積以提取鐵、鎘等，而且用堿中和來沉淀鋅、鎳等。此外，日本二次原料探究所采納篩選、磁選、氯化、再篩選加三次熔煉的方法來處理廢電池。相比之下，國外的處理方法工序更多，更細致，更困難，只有在較大的規模下才較經濟。我國的廢舊電池處理廠家只有不斷擴大規模充分利用規模經濟來降低本錢，并在此根底上大幅度提高技術水平，才能兼顧環境效益、社會效益與經濟效益，促進廢舊干電池的有效回收和利用。處理廢電池的方法主要有四種：分選法、干法、濕法、干濕法。當然填埋法是最簡潔的。雖然它們都能處理廢電池，但它們同時也帶來了一些污染，我們能否在生產源頭就削減廢電池污染?答案是確定的。(四)電池的將來在以后的電池生產中，我們可以盡量生產一些污染小，再利用程度高的電池。例如：燃燒電池，它內部反響生成的水無污染，而且可以再次電解成氫氣和氧氣，又一次燃燒產生熱量，供應電源;無汞電池，因為現階段的電池大局部都含有汞，假如生產無汞電池既可以削減回收廢電池的汞這步繁雜工作，同時也可降低電池對土壤、水源的危害;充電電池，生產這種電池可以不必不斷地生產電池來供應能源，而可以將其他形式的能轉化為電能儲存在電池內，在運用時，再將電能釋放;太陽能電池，因為太陽能是取之不盡，用之不竭，而且無污染的一種能源，所以這種電池可以降低能源的消耗，削減空氣污染。總而言之，我們將來生產電池，將朝著節能、環保、再利用程度高的方向開展。一些設想：1.將處理后的廢渣埋于沙漠中，在沙漠面積不斷擴展的狀況下，這可能是一種最好的選擇。2.