小學作業(yè)評比方案2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。3、按時完成作業(yè)，作業(yè)質量好，正確率高，有獨特的解題思路。4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規(guī)范。二、評比標準：

各科作業(yè)都能認真獨立完成作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。三、評比方法：

1、每班按照20%的比例推選（1—2年級語、數(shù)。3—6年級語、數(shù)、英三科）優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)和連同名單交教導處。2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導等措施提高學生的作業(yè)質量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。（2）三、四年級組20名。（3）五、六年級組30名。興蓮中心小學教導處

2011年11月22日張店小學作業(yè)展評活動

一、評比目的：

1、旨在表揚書寫認真的學生，使全體學生明了什么是合乎規(guī)范的作業(yè)，什么是高質量的作業(yè)，什么是自己可以做好的作業(yè)，并根據(jù)自己的情況予以借鑒；使學生感受注重學習過程的重要性，并加以落實。最終推動良好學風的形成。2、通過優(yōu)秀作業(yè)的評比，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。12月9日各班對班級優(yōu)秀作業(yè)進行評比遴選，推薦優(yōu)秀作業(yè)上報學校參加校展。小學作業(yè)評比方案12月10日由學校統(tǒng)一組織展覽，召開做業(yè)展評大會。四、展評辦法流程：

1、每位學生必須參加本次優(yōu)秀作業(yè)評選。2、班內展評推薦，由學生自選幾本作業(yè)班內展出，班主任就要求作說明自評佳作，民主推薦，參加校展。3、校內展評，有秩序地組織學生觀看推薦的優(yōu)秀作業(yè)，擇優(yōu)獎勵，按優(yōu)秀標準班主任評定，給予部分參展學生獎勵。4、優(yōu)質作業(yè)代表經驗介紹。（2名）

5、教導處作業(yè)要求講話。五、優(yōu)秀標準：

1、各科作業(yè)整潔，都能認真獨立完成作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。2、作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。3、學前班至二年級至少兩課，三至五年級至少三課以上的優(yōu)質作業(yè)方可受獎。六、總結頒獎：1、周一升旗儀式上請校領導為優(yōu)秀作業(yè)的學生頒獎。2、展出優(yōu)秀作業(yè)專欄。2014年11月20日

學生寒假作業(yè)評比活動方案

鄂倫春阿里河第三小學

2014年3月

學生寒假作業(yè)評比活動方案

一、活動目的：

全面貫徹落實《小學教學常規(guī)》要求，規(guī)范學生作業(yè)。以實施素質教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，激發(fā)學生的學習興趣，為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。三、作業(yè)評比時間

2013年12月12日全天開放，早上開放年級為1-3年級，下午開放年級為4-6年級，請各班主任老師組織本班學生有序參觀。四、評比辦法

1、按語文、數(shù)學學科分低、中、高年級組評比，共六個組。2、每個組評出第一二名，學校在期末發(fā)給鼓勵獎品。五、注意事項

1、參觀時不擁擠，不亂動，不大聲喧嘩，需要翻看的看完后放回原位置。2、參觀時各班注意安全。3、無班主任組織的學生謝絕參觀。4、評委組與12日下午的三節(jié)課時評比，請準時出席。六、資料收集由教務處負責。勺窩鄉(xiāng)希望小學

2013年12月9日

學生優(yōu)秀作業(yè)展評活動總結

為加強教學過程性管理，提高學生作業(yè)質量，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校組織了學生作業(yè)展評活動，展評過程扎實，取得了很好的效果。現(xiàn)將活動相關情況總結如下：小學作業(yè)評比方案

一、活動過程扎實有效

各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與。對學生作業(yè)情況進行了評定，許多班級形成了你追我趕的氛圍。各班級組織班級內作業(yè)評比活動，對本班級各學科優(yōu)秀學生作業(yè)進行展示，組織學生觀摩。各年級對學生作業(yè)情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的大幅度提高。收到良好效果。二、規(guī)范批改意識明顯增強

本次作業(yè)展評活動，促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學基本功。三、作業(yè)訓練質量得到提高

大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。四、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新

老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調動了學生學習的積極性和主動性。五、成果統(tǒng)計

當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業(yè)設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。為及時整改上述問題，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的進一步提升，提出如下建議：1.要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和，定期對學生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布，以此促進教學質量的大幅度提升。2.要組織各位老師認真學習作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設計質量，既要設計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正