高考語文一輪復習專題06：語言得體一、知識積累與運用1.以下語言表達得體的一項為哪一項〔

〕A.

孫老師快退休了還在為培養我們盡綿薄之力，我們萬分感謝。〔學生向老師致謝〕

B.

得悉母校百年華誕，甚喜！如不出意外，本人屆時定當撥冗參加。〔校慶邀請信回函〕

C.

會議馬上就要開始了，請各位來賓關閉，否那么后果自負。〔主持人會議前提醒〕

D.

茲介紹我校王剛同學前往貴單位參加生產實習，請予接洽為荷。〔學生實習介紹信〕2.以下有關賀詞、對聯和詩句的使用，全都得體的一項為哪一項〔

〕①杏林之光〔賀教師〕②魚躍龍門〔升學〕③鶴駕已隨云影杳，鵑聲猶帶月光寒〔挽聯〕④一聯佳句隨流水，百合香車動畫橋〔賀友情〕⑤苔花如米小，也學牡丹開〔自勉辭〕A.

①②④

B.

②③⑤

C.

②④⑤

D.

①③④3.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

感謝你們的熱情邀請，我會在百忙中抽出時間光臨指導的。

B.

關于增強學習動力的問題，我就談這些了，算是拋磚引玉，下面請諸位發表高見。

C.

這就是您家母托我買的?老年之友?雜志，您直接交給她老人家就行了。

D.

小蘭在剛開張的店里買到心儀已久的音樂盒，快樂地對店主說：“下次我還會惠顧貴店的〞。4.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

星期日下午，我與幾位老友歡聚于和平飯店，共同慶祝我家的喬遷之喜。

B.

吃飯就不必了，拙荊已在家等候多時，我得盡快趕回去。

C.

你的作品有些常識性錯誤，已經被我斧正了一局部，請繼續修改，臻于至善。

D.

對于今年的新生，我們將配備最好的師資不吝賜教，請各位家長放心。5.奉勸家中老人謹慎對待保健品，以下表述合理的一項為哪一項〔

〕A.

保健品推銷員的話都是不刊之論，不能輕易相信。

B.

保健品推銷員身無長物，惟有三寸不爛之舌，千萬小心。

C.

買了保健品，健康就唾手可得，這種念頭千萬要不得。

D.

對于那些嘆為觀止的保健品推銷術，一定要有區分力。6.以下對聯不是描述宋代文人的一項為哪一項〔

〕A.

楊柳岸，才子詞人，自是白衣卿相：煙花巷，市井貧民，忍唱浮名淺酌。

B.

閨中蘇辛，別是一家，史家稱道傳孤本：詞里三瘦，堪嘆婕妤，金石錄中寄深情。

C.

緬想忠貞，補闕拾遺猶昨事：何來環佩，清輝香霧替詩魂。

D.

一生顛沛三度流離夜里看劍到天明始終未酬謝國志：九議奏疏十論美芹臺下望水至青山前后難修雪恥寒。7.以下選項中，名句使用不恰當的一項為哪一項〔

〕A.

在中國國際旅游節大會上，文化旅游部部長致辭，他說：“有朋自遠方來，不亦樂乎。〞

B.

在金磚國家廈門峰會上，我國代表以“己所不欲，勿施于人〞表達攜手合作共同開展的愿景。

C.

在北京大學師生座談會上，校長勉勵廣闊學子立志于學習：非學無以廣才，非志無以成學。

D.

在中美貿易摩擦會談中，談判專家引用“風物長宜放眼量〞希望轉化視角對待雙方關系。8.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

中國政府歷來主張，地區間的矛盾應以和平方式加以解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。

B.

畢業之后，學生感念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！

C.

淮海路上一家經銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能的價格，發現并沒有廉價多少。

D.

學生會經過調查研究，寫出了?我校食堂效勞質量調查報告?，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落實。9.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

一位明星對粉絲團說：承蒙我的厚愛，讓我們凝聚力量，一起將粉絲團做得更大更好，本人不勝感謝。

B.

面對網友對某主播因緊張而導致口誤的調侃，該主播在受訪時回應：主播出錯純屬正常，大家不要苛責。

C.

黃教授患上重感冒，不能與會，于是給主辦方發短信說明情況：偶染小恙，不能如約赴會，還望海涵。

D.

一對閨蜜逛商場，同時喜歡上店家僅剩一套的新款衣服，其中一位說：你穿上更漂亮，我還是割愛吧。10.每年“11.11〞購物節，小張總是買買買停不下來，奶奶苦口婆心教育她。以下用語不恰當的一項為哪一項〔

〕A.

由儉入侈易，由奢入儉難

B.

省吃餐餐有，省穿日日新

C.

博觀而約取，厚積而博發

D.

黃金本無種，出自勤儉家11.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

公司總經理對小李說：“我一定會認真雅正你今天提交的市場調查報告。〞

B.

小楊沖動地說：“承蒙金魚街社區委員會的邀請，我參加了讀書分享會。〞

C.

在外求學的兒子一到家，父親就動情地說：“家父我早就包好餃子等你啦！〞

D.

小趙把他的好朋友送到門口，說：“我就此留步，不遠送了，祝您一路平安！〞12.在以下不同的交際情境中，表達得體的一句是〔

〕A.

某外地游客在太原老字號“清和元〞品嘗了正宗的“頭腦〞后，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來啊！〞該游客說：“一定，一定！下次來太原，一定還光臨貴店。〞

B.

小明今年考研究生落榜，在就業和來年繼續考研之間猶豫彷徨。爺爺給小明寫信說：“人生十字路口的選擇非常重要，此事望你鈞裁。〞

C.

王大夫醫術高明，治好不少患者的疾病，解除了患者的痛苦，患者對他十分感謝。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林高手，醫者仁心。〞

D.

前幾日我不慎喪失，蒙您及時送回，感謝不盡。明天我將于百忙中專程前去致謝，請在家等候。13.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

他對王編輯說：“感謝您對拙著不吝指正。我將遵照您的意見認真修改，再請您審閱。〞

B.

政府部門回復管轄單位：你校?關于增撥招生指標的請示?已經收到，內容完全曉得了。

C.

本店喜迎十周年店慶，凡光臨本店消費滿100元的顧客，本店將惠贈精美禮品一份。

D.

在新聞發布會上，國家發改委新聞發言人回應中國經濟運行熱點問題，記者洗耳恭聽。14.以下各句中表達得體的一項為哪一項〔

〕A.

第十二屆全國中學生作文大賽將于2021年5月15日截稿，請各位同學盡快將你們的文章交給老師，過時不候。

B.

他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了過失，一時又無法彌補，只好連聲抱歉：“獻丑，獻丑！〞

C.

你家母讓我告訴你這個周末一定回家。

D.

這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。15.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

活動籌劃案初步擬好后，我們特意去政教處垂詢各位老師，目的就是要把這次的活動辦好。

B.

“感謝您鼎力相助，解決了村民飲水平安問題。大伙給您做了一面錦旗以表敬意。〞他沖動地說。

C.

張華出版了第一本散文集，拿到書的那天，他送給朋友一本，他的朋友說：“我一定拜讀并雅正。〞

D.

李欣對他的同學張紅說：“你存有家父的手跡嗎?〞張紅說僅存一封信，是她上中學時收到的家書，一直保存著。16.下面是四種不同情境的講話，且都與“笑〞有關，根據情境推斷，表達不得體的一句是〔

〕A.

初次見面時的講話：我不會講話，您可別見笑。

B.

再次遇到朋友的講話：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。

C.

接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。

D.

在追悼大會上的講話：兇手被抓捕，正氣得弘揚，愿我們的英雄含笑九泉。17.以下各句表達得體的一項為哪一項〔

〕A.

再見崔老師，他已經是鼎鼎有名的畫家。我至今還惠存這他二十年前贈予我的作品。

B.

少兒節目解說詞：一條小溪潺潺流過，溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。

C.

球賽在即，小李對對手小剛說：“到時候還望承讓！〞

D.

喝過兩盞茶后，呂端笑著問到：“趙大人深夜光臨寒舍，不知有何見教？〞18.以下各句中，表達得體的一項為哪一項〔

〕A.

今天是小女婷婷的十歲生日，借此時機，聊備薄酒，感謝各位親友多年來對我全家的關心和幫助，請大家開懷暢飲！

B.

俗話說千里送鵝毛，禮輕情意重，你送我的筆筒雖不貴重，但盛滿濃濃的友情，我就笑納了，一定好自珍藏！

C.

這么多年來承蒙你的關心照顧，我是受益匪淺。現在你家里遇到了難處，我自然也應該鼎力相助，竭誠回報。

D.

楊總率先發言，拋磚引玉，提出不少建設性的建議。接下來，請未發言的同志不吝才智，獻計獻策，暢所欲言。19.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

為改善教師福利、增強學校凝聚力，校長在行政會上誠懇地說：“為了學校的開展，大家就斗膽建言獻策吧。〞

B.

同學們，“文章不厭百回改〞，希望你們把作文拿回去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交上來，我會認真斧正的。

C.

老王的兒子今年以優異成績榮錄北京大學光華管理學院，鄉親們紛紛前往祝賀，他連連道謝說：“托福！托福！〞

D.

他是個古道熱腸的人，無論誰請他幫助，也無論他能否辦得到，他都會滿口容許下來：“我一定鼎力相助，您就放心吧！〞20.以下各句中，語言表達得體的一句是〔

〕A.

針對“搶飯〞問題，學生會經過大量的調查研究后，撰寫了?學校食堂效勞質量調查報告?，并責成學校領導研究落實。

B.

盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。

C.

我的一首小詩在?星星詩刊?上發表了，現抄寄給你，請雅正。

D.

他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。21.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

王誠回復朋友陳摯：前日拜讀兄長大作，細細品味，忽而有感，不揣愚昧，拙見附后，無意冒犯，還望海涵。

B.

小明最近工作比較辛苦，總是早出晚歸，但不管早晚，母親總是恭候在客廳，送出去迎回來，給了他滿滿的力量。

C.

張教授發表完自己的意見，劉校長接著說：“張教授的芻議很深刻，希望大家后續的發言更加有針對性，更加精彩。〞

D.

年齡越來越大，白發越來越多。人到老年，經常被人問及自己的貴庚，我覺得也是一件為難的事情。22.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

某高校文學社記者在采訪某位作家之子時說：“令尊的作品廣為流傳，在文壇頗有名氣。〞

B.

自學成才的鎮人民衛生院王大夫的拙作一經發表，就在國內醫學界產生了巨大轟動。

C.

得知貴校招聘教師的消息，我已將相關應聘材料快遞貴處，如有意向，請及時與我洽談。

D.

聽聞你們公司在產品銷售方面出現了諸多問題，如果需要指點的話，我們將十分樂意。23.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠。

B.

他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了過失，一時又無法彌補，只好連聲抱歉：“獻丑，獻丑！〞

C.

他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。

D.

我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。24.以下各句中，表達得體的一句是〔

〕A.

老張不好意思地說：“我們夫妻中年才得了這個令郎，確實太嬌慣了，孩子毀壞的公物我一定照價賠償。〞

B.

本店內沃爾沃XC90現車銷售，顏色可選，指定車型可優惠10萬元，歡迎感興趣的朋友來電垂詢。

C.

同學從千里之外的老家給我帶來了一些土特產，我推辭不掉，只好笑納了。

D.

表弟要參加村支書競選，特地來征求我的意見，我表示一定鼎力相助。25.以下句子中，表達得體的一項為哪一項〔

〕A.

春節，小李給老師拜年：“您的高足叩問老師金安！〞

B.

多年不見的老鄉捎來了家鄉的土特產，我推辭不了，只好笑納了。

C.

欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能恭臨為歉。

D.

涂鴉之作，不值先生一哂，如蒙賜正，不勝感謝！二、語言表達26.下面這那么邀請函中有五處存在問題，請找出并修改。邀請函尊敬的家長：

您好！

學校定于2021年4月30日舉辦第17屆校園藝術節文藝匯演，特誠摯邀請您來貴校欣賞。點贊精彩，分享快樂！希望您能抽時間參加，我們恭候您的惠顧！

感謝您在我們成長、發現歷程中的真誠陪伴、全力支持！

讓我們攜手同行，惠贈精彩！某某中學2021年1月10日27.以下是一那么通知的正文，有五處表述不當，請找出并作修改。為讓同學們進一步了解中國傳統節日，弘揚中華文化，母校將于1月6日在教學樓103室舉辦關于中國傳統節日的知識講座，本次講座主要涉及以下節日：春節、元宵節、端午節、七夕節、重陽節等。本次講座我們邀請了德高望重的金老師，他將用豐富詳實的歷史材料，為大家帶來精神上的盛宴。請各班班主任認真組織，拜托同學們準時蒞臨，耐心聆聽。28.下面是某高三學生在學習經驗交流會上的發言片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。曾幾何時我還是一個懵懂的高一新生，不適應高中數學的學習，又不懂正確的學習方法，長此以往就出現了成績下滑的情況，令人堪憂。作為班長我一定要率先垂范，絕不放棄。經過努力我取得了不菲的成績，老師也為我快樂，我終于不再忝列門墻了！29.下面這張請假條，在內容、語體、格式等方面存在多處錯誤，請找出三處并改正。請假條張老師：

我因感冒，貴體欠安，需要到醫院看病，特向您請假。請務必批準。×年×月×日學生：李×30.下面是一段微信通話記錄，其中有五處表達不得體，請找出并修改。張某：鴻文堪稱扛鼎之作，兄臺拜讀之后，如醍醐灌頂，受益良多啊！王某：您承讓了，涂鴉之作，不值一提，聊供一曬。張某：我尚有幾處不解，改日必惠臨府上，望您移樽就教。王某：您客氣了，我定于潭府恭候尊駕，如蒙賜正，不勝感謝。31.高三張敏同學數學作業未及時上交，補做后由課代表王亮代為上交。恰好蔣老師不在，王亮就寫了一張便簽條放在蔣老師辦公桌上，但其中有3處語言不得體，請分別找出并修改。蔣老師閣下：

因張敏同學身體不適未能及時完成作業，現由我代他上交補好的作業。未能謀面，留此便條，望您知悉。您的學生：亮32.下面是一家商場臨時停業整頓期間，寫給廣闊顧客的一封致歉信，其中有5處不得體，請找出來并作修改。親愛的全體顧客：

5月21日，友佳百貨試營業，廣闊顧客趨之假設鶩，結伴前來。本來，我們應該以更大的熱情和誠意繼續回報你們，但我們前期工作的疏忽，使得開業后運營和管理狀況距離我們的要求還很遠，平安工作也需強化。因此，我們決定閉店整改。前期辦理儲值卡的顧客，您可以來電咨詢，我們一定不辭辛苦為您處理。最后，感謝您對此信的拜讀，我們有信心在最短的時間內，把最美麗的我們再次展現給廣闊顧客！33.以下是一家公司發布的招聘信息，其中有五處表達不妥當，請指出并作修改。招聘啟示

本公司因工作需要招聘救生員、保安員、保潔員三名。要求：有敬業精神，能吃苦耐勞，身體素質好，年齡25—50歲，熟練工、有相關證書者優先。月薪3000—5000元左右，另加保險及其他福利。有興趣的歡迎致電咨詢，聯系：12345678。×××管理2021年5月20日34.下面是某超市的公開抱歉信，其中有五個使用不得體的詞語，請找出并加以修改。尊敬的顧客：

由于供貨商的產品管理發生了嚴重的問題，貴超市3月8日售出的一局部雞肉是不新鮮的。對于當天在超市購置了雞肉的顧客，我們表示由衷的歉意。現超市決定按當日購置數量向這局部顧客惠贈新鮮雞肉，請收下就行。請保持暢通以方便工作人員垂詢。超市也會派相關人員走訪附近局部顧客，請在家恭候。永和超市2021年3月9日35.下面是陸小峰同學給班主任王老師寫的貧困補助申請，有五處表達不得體，請找出并修改。貧困補助申請尊敬的王老師：

我家經濟條件不佳。我們一共姊妹三人，均在上學，祖母身染重疾，媽媽沒有工作，家中只有爸爸一人工作，特申請貧困補助。以上情況均屬實，如不相信可來府上一查。

此致敬禮！陸小峰2021年9月6日

答案解析局部一、知識積累與運用1.【解析】【分析】A項，“綿薄之力〞指微小薄弱的力量，是謙辭，不能用在別人身上；

B項，“撥冗〞指〔對方〕于繁忙中抽出時間，是敬辭，不能用在自己身上；

C項，“后果自負〞指由當事人對其言行所可能產生的一切后果及影響承擔責任。一般做通告警示語，用在此處語境中，語氣過重。應選D。故答案為：D【點評】此題考查學生語言表達得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比方口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。2.【解析】【分析】①杏林是中醫學界的代稱，不合“教師〞身份。

②魚躍龍門，在中國古代神話傳說中黃河鯉魚跳過龍門〔指的是黃河從壺口咆哮而下的晉陜大峽谷的最窄處的龍門，今稱禹門口〕，就會變化成龍。比喻事業成功或地位高升。符合“升學〞語境。

③仙鶴跟隨著白云的影子消失不見，鳥兒的聲音好似是冬天的月光一樣的寒冷。形容自己最親近的人離開了自己，連鳥兒的叫聲都感覺是那么的孤獨、凄涼。常用于思念逝世的親人，用于挽聯，正確。

④賀新婚對。上聯賀新婚夫婦成為人生的知音。流水，琴曲名。相傳俞伯牙鼓琴，志在高山，志在流水，鐘子期都善會其意，后人遂以“流水〞代指知音。下聯贊美新婚喜慶的景況。百合，指百年和合，舊時新婚之期所說的吉語。香車，這里指迎娶新娘的專車。不用于友情。

⑤此句出自出自清代詩人袁枚創作的一首詩歌?苔?。白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。譯文：春風陽光不到的地方，青春照樣萌動。哪怕那如米粒一般微小的苔花，絲毫也不自慚形穢，依然像那美麗高貴的牡丹一樣，自豪地盛開。用于自勉，正確。故答案為：B

【點評】此題綜合考查對詩文的理解能力和語言表達得體的能力。這類題目解答時要依據語境，看準對象，注意適應場合，把握語體，仔細判斷。3.【解析】【分析】A項，“百忙中抽出時間光臨指導的〞，一般用于感謝對方；

C項，“家母〞是對自己母親的尊稱，

D項，“惠顧〞多用于商家歡迎顧客。故答案為：B【點評】此題考核表達得體的能力，所謂“得體〞，就是根據內部語境〔上下文〕和外部語境〔語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等〕選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩〔口語與書面語〕、感情色彩〔褒義與貶義〕、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用〔用語要注意禮貌的要求〕、轉述語言得體等等。4.【解析】【分析】A項，喬遷之喜只能用于祝賀別人搬遷新居；

C項，“斧正〞是請別人修改文章，不能用于自己修改別人文章的情況；

D項，不吝賜教只能用于請求別人指點文章的時候。應選B。故答案為：B【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④

轉述是否得當。5.【解析】【分析】A項，“不刊之論〞老人不一定聽得懂，不適宜；

B項，“身無長物〞成語老人不一定聽得懂，“三寸不爛之舌〞語言風格不適合口語語境；

D項，“嘆為觀止〞老人不一定聽得懂，不適宜。故答案為：C【點評】此題考核表達得體的能力，這要求考生注意時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩〔口語與書面語〕、感情色彩〔褒義與貶義〕、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用〔用語要注意禮貌的要求〕、轉述語言得體等等。6.【解析】【分析】A項，“才子詞人，自是白衣卿相〞應該是宋代詞人柳永，他自稱“白衣卿相〞，“楊柳岸〞出自他的?雨霖鈴?；“詞里三瘦〞指宋代詞人李清照，所謂“三瘦〞，是指李清照喜以“瘦〞字入詞，來形容花容人貌，并創造了三個因“瘦〞而名傳千古的動人詞句，因而得名。三瘦是指：①莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。〔?醉花陰?〕釋義：莫要說清秋不讓人傷神，西風卷起珠簾，簾內的人兒比那黃花更加消瘦。②知否，知否？應是肥紅瘦。〔?如夢令?〕釋義：知道嗎？知道嗎？應是綠葉繁茂，紅花凋零。③新來瘦，非千病酒，不是悲秋。〔?鳳凰臺上憶吹簫?〕釋義：新近漸漸消瘦起來，不是因為喝多了酒，也不是因為秋天的影響。另外她與丈夫婚后好收集“金石〞；

C項，“拾遺〞指的是唐朝杜甫，他因做官“拾遺〞，人稱他為“杜拾遺〞另外“環佩空歸夜月魂〞應出自?杜甫詩三首?中的?詠懷古跡〔其三〕?一詩詞；

D項，應該是指宋代詩人辛棄疾，“醉里挑燈看劍〞一句出自他的詩歌?破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之?；應選C。故答案為：C【點評】此題考查文學常識和對聯的能力。文學常識題一般出自課文內容，又有所延伸，所以應在平時學習的過程中結合文章內容積累、識記。解答時要注意一些細節問題。7.【解析】【分析】B項，“己所不欲，勿施于人〞，就從自己的內心出發，推及他人，去理解他人，對待他人。簡單地說就是推己及人，它和中國民間常說的將心比心，設身處地為別人想一想，等等，指的都是一個意思。這句要從肯定的角度，表達我國與其他國家互相合作的愿景，“己所不欲勿施于人〞是從否認角度來說的，顯然運用不當。應從肯定角度來說，如：己欲立而立人，已欲達而達人。應選B。故答案為：B【點評】此題考核語言得體的能力，要注意名句使用的場合。語言得體，一要理解名句的含義，二要注意語言的環境場合，三要平時多做積累。8.【解析】【分析】A項應用嚴肅莊重的書面語體；C項“垂詢〞敬辭，不能用于自身；D項“責成〞一般用于上級要求下級做某項工作，這里說學生會“責成〞學校領導，不當。故答案為：B【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④

轉述是否得當。9.【解析】【分析】A項，謙敬混用，“承蒙我的厚愛〞，不倫不類。“承蒙〞，是敬辭，表示心懷感謝地接受；“厚愛〞，是謙辭，稱對方對自己深切的喜愛或保護。

B項，“苛責〞運用不得體，未考慮到說話人的身份、場合及受眾的期待。應改說“主播難免出錯，望大家多多包涵〞或“主播難免出錯，但我們會盡量追求完美〞。

C項，“小恙〞，小病；“海涵〞，敬辭，請對方大度寬容地原諒自己。語言表達得體。

D項，“割愛〞，不是出自本意地放棄心愛的東西，其對象應該是屬于自己的東西。而此語境中，衣服還是店家的。故答案為：C【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④

轉述是否得當。10.【解析】【分析】A項，語句是意思是從節儉到奢侈容易，從奢侈到節儉難。這句話是提倡節儉。

B項，語句意思是省吃省穿日日都能不餓肚子能有新衣穿。這句話是提倡節省。

C項，語句意思是經過很長時間的積累將大有作為，和節約無關。

D項，黃金不是天生就在誰家，都是靠家庭勤儉節約得來的。這句話提倡節約。應選C。故答案為：C【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④

轉述是否得當。11.【解析】【分析】A項，雅正，敬辭，把自己的詩文書畫等送給人時，表示請對方指教；

C項，家父：用于說話人稱呼自己的父親；

D項，留步：客套話，用于主人送客時客人請主人不要送出去或不要再送。故答案為：B【點評】此題考查語言得體的能力。這類題型，主要表達在敬辭、謙辭的運用是否準確，說話的場合和對象不同，所運用的語體色彩和言辭也不同，要根據這些情況靈活判斷，準確修改。12.【解析】【分析】A項，“光臨〞是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。

B項，“鈞裁〞是下對上級或尊長的敬辭。

C項，的“杏林〞是醫學界或醫家的代稱，典故出自三國時期名醫董奉，他隱居廬山，行醫不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意與“杏壇〞區別開來，“杏壇〞是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹下設壇講學，后因泛指授徒講學的場所。

D項明天我將于百忙中專程前去致謝，請在家等候。“于百忙中〞是客套話，敬語，說自己不得體。應選C。故答案為：C【點評】此題考查語言得體的能力。這類題型，主要表達在敬辭、謙辭的運用是否準確，說話的場合和對象不同，所運用的語體色彩和言辭也不同，要根據這些情況靈活判斷，準確修改。13.【解析】【分析】B：“內容完全曉得了〞口語化表達不符合政府公函用語。

C：惠贈，敬辭，指對方贈予財物。

D：洗耳恭聽，專心地聽。指請人講話時說的客氣話。故答案為：A【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④

轉述是否得當。14.【解析】【分析】A項，“過時不候〞語氣較為強硬，讓人聽了不舒服，這里應該是帶著一種溫馨提示的口氣，“過時不候〞改為“以免錯過比賽〞；

B項，表達得不體．“獻丑〞是謙詞，在展示自己作品或表現自己技能時，表示自己謙虛，稱自己水平不高，其實未必不高。此處本已出錯，再說獻丑那么不適宜；

C項，“家母〞是說自己的母親，用在對方身上不當。應選D。故答案為：D【點評】此題考核表達得體的能力，所謂“得體〞，就是根據內部語境〔上下文〕和外部語境〔語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等〕選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩〔口語與書面語〕、感情色彩〔褒義與貶義〕、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用〔用語要注意禮貌的要求〕、轉述語言得體等等。15.【解析】【分析】A：垂詢，敬辭，稱別人?多指長輩或上級〕對自己詢問。

C：雅正，敬辭，用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。

D：家父，謙辭，對人稱自己的父親故答案為：B【點評】此題考查語言得體。這類題型，主要表達在敬辭、謙辭的運用是否準確，說話的場合和對象不同，所運用的語體色彩和言辭也不同，要根據這些情況靈活判斷，準確修改。16.【解析】【分析】C.“笑納〞是敬詞，是請別人收下的意思，此處用在“我〞身上，表達不得體。故答案為：C【點評】此題考查語言得體的能力。“得體〞指的是能夠恰當地使用語言表達語境和語體的要求，選擇恰當的詞語、語體和語氣，具體包括：語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。17.【解析】【分析】A項，“惠存〞是表達對別人珍藏自己東西的謝意，語境中是我保存別人的作品，不當。

B項，這是少兒解說詞，要用通俗易懂的語言；

C項“承讓〞是在獲得勝利后的之謙之詞，語境是“球賽在即〞，不符合題意。應選D故答案為：D【點評】此題考查學生語言表達得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比方口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。?18.【解析】【分析】選項B，笑納：套語，用于請人收下自己的禮物。此處是自己接受別人禮物。

選項C，鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指對別人對自己的大力幫助敬詞，多用于求人相助時的客氣話。常誤用為表示自己對他人的幫助。此處語境是我幫助別人。

選項D，拋磚引玉：意思是拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。此處用詞不符合語境中的身份。故答案選A。故答案為：A【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④轉述是否得當。19.【解析】【分析】A項，“斗膽〞，形容大膽，多用作謙辭，句中應改為“大膽〞或“積極〞。

B項，“斧正〞，敬辭，請人修改文章，文中應改為“批改〞。

C項，“托福〞，客套話，依賴別人的福氣使自己幸運的意思。

D項，“鼎力〞，敬辭，用于請托或感謝，大力，句中誤用為表示自己對他人的幫助，應改為“盡力〞。應選C。故答案為：C【點評】此題考查學生語言表達得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比方口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。?20.【解析】【分析】A項，“責成〞一般用于上級要求下級做某項工作，這里說學生會“責成〞學校領導，不當；

B項，綿薄之力，是個謙詞常用在說盡自己的努力去幫助別人；

D項，“垂詢〞敬詞，稱別人對自己的詢問，這里應用“請教〞。應選C。故答案為：C【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④

轉述是否得當。21.【解析】【分析】B項，“恭候〞：恭敬地等待。敬辭，使用不當，不能用于小馬的母親等候小馬。

C項，“芻議〞：謙辭，稱自己不成熟的議論。劉校長不能用于張教授的言論。

D項，“貴庚〞，敬辭，問別人年齡。不用于自己。錯誤。故此題選A項。故答案為：A【點評】此題考查的是語言得體能力，注意平時多積累，以及語境。這類問題首先需要區分敬辭與謙辭，再判斷是否符合說話者的身份。22.【解析】【分析】B頂，拙作：謙辭，只能用來指自己的文章。此處用來指對方的文章，不得體。

C項，洽談：接洽商談，一般用于商業活動等較正式的場合。此處用于自己應聘，不得體。

D項，指點：敬辭，用于請求別人的語境。此處用于自己去指導別人，不得體。故答案為：A【點評】此題考核語言得體的能力，該題主要側重謙辭、敬辭的區別和特定場合的詞，這要求考生在平時的學習中積累、熟記常用的謙辭、敬辭，熟記特定場合的詞語。23.【解析】【分析】B項，“獻丑〞是謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款出錯，一時又無法彌補，只好連聲抱歉〞這個語境。

C項，“垂詢〞，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。

D項“內人〞：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子，不得體。A項“舍弟〞，用于自己的弟弟，使用正確。故答案為：A【點評】此題考查語言表達得體的能力。所謂“得體〞，就是根據內部語境〔上下文〕和外部語境〔語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等〕選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩〔口語與書面語〕、感情色彩〔褒義與貶義〕、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用〔用語要注意禮貌的要求〕、轉述語言得體等等。24.【解析】【分析】A項，“令郎〞使用錯誤，“令郎〞是敬辭，指對方的兒子，不能指自己的兒子，而句中恰恰是說自己的兒子，錯誤。

C項，“笑納〞使用錯誤，“笑納〞是客套話，用于請人收下自己的禮物，而句中是說自己收下，錯誤。

D項，“鼎力相助〞使用錯誤，“鼎力相助〞是敬辭，指別人對自己的大力幫助，一般用于請人幫助時的客氣話。句中用于自己，錯誤。

B項，“垂詢〞是敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問，使用正確。應選B項。故答案為：B【點評】此題考核表達得體的能力，所謂“得體〞，就是根據內部語境〔上下文〕和外部語境〔語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等〕選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩〔口語與書面語〕、感情色彩〔褒義與貶義〕、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用〔用語要注意禮貌的要求〕、轉述語言得體等等。該題主要考查謙辭、敬辭的運用，平時多練習、多積累、反復記憶。25.【解析】【分析】A項，“高足〞，敬辭，稱呼別人的學生。小李稱自己，使用不當。

B項，“笑納〞，客套話，用于請人收下自己的禮物。結合“我推辭不了〞分析，使用不當。

C項，“敝校〞，“敝〞，用于謙稱自己或跟自己有關的事物，謙敬不當，“敝校〞改為“母校〞，“躬臨〞多用上級貴賓，用自己那么不謙遜。應選D。故答案為：D【點評】此題考查的是語言得體能力，注意語言使用的場合。語言得體在于平時的積累，積累時可劃分類型，如表謙稱的，表敬稱的等。二、語言表達26.【解析】【分析】此題考核應用文的寫作，注意文體和語體的得體，題中“貴校〞是對別人學校的尊稱。對象用錯，把“貴校〞改為“我校〞。“抽時間〞口語化較明顯，“撥冗〞：指對方于繁忙中抽出時間。所以把“抽時間〞改成“撥冗〞。“惠顧〞指光臨、惠臨，多用于商家歡迎顧客。把“惠顧〞改為“光臨、到來〞。“全力〞一般指自己。“鼎力〞：敬辭，大力〔表示請托或感謝時用〕，用于他人或對方。所以把“全力〞改為“鼎力〞。“惠贈〞稱別人贈與財物的敬詞。“惠贈〞只可以表示自己對別人的贈與的感謝。而“贈送〞可用于自己與他人、他人之間的使用。所以，把“惠贈〞可改為“贈送〞。故答案為：①把“貴校〞改為“我校〞；②把“抽時間〞改成“撥冗〞；③把“惠顧〞改為“光臨、到來〞；④把“全力〞改為“鼎力〞；⑤把“惠贈〞可改為“贈送〞。【點評】此題考查學生語言表達得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比方口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。?27.【解析】【分析】稱自己正在讀的學校，不用“母校〞。“1月6日〞后應加具體時間，如“上午九點半〞。“拜托〞，請托，托人幫助辦事的敬詞，改為“希望〞。“蒞臨〞，來到、來臨〔多用于貴賓〕，改為“參加〞。“耐心〞指心里不急躁，不厭煩，修飾“聆聽〞，改為“用心〞。故答案為：①“母校〞改為“學校〞；②“1月6日〞后應加具體時間，如“上午九點半〞；③“拜托〞改為“希望〞；④“蒞臨〞改為“參加〞；⑤“耐心〞改為“用心〞。【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④轉述是否得當。28.【解析】【分析】“長此以往〞，長期這樣下去〔多指不好的情況〕，改為“久而久之〞。“堪憂〞，十分令人擔憂，結合“令人〞分析，改為“擔憂〞。“率先垂范〞，屬于褒義詞，是指率先，帶頭；垂范，示范。帶頭給下級或晚輩做示范，敬詞〔用于對方〕，結合“班長〞分析，改為“以身作那么〞。“不菲〞，通常用來形容價格。結合“成績〞分析，改為“不錯〞。“忝列門墻〞，謙辭，表示自己愧在師門，改為“感到慚愧〞。故答案為：①“長此以往〞改為“久而久之〞；②“堪憂〞改為“擔憂〞；③“率先垂范〞改為“以身作那么〞；④“不菲〞改為“不錯〞；⑤“忝列門墻〞改為“感到慚愧〞。【點評】此題考查語言表達得體的能力。語言得體主要指根據身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。29.【解析】【分析】“貴體欠安〞錯誤，“貴體〞，用作對他人身體的敬稱，此處是說自己生病，錯誤，應改為“身體〞；“務必批準〞中“務必〞錯誤，“務必〞，指一定，必須的意思，此處是向老師請假，語氣不夠委婉，可以刪除“務必〞，這兩處都屬于用語上的不得體。從格式來看，請假條的落款和時間的順序也不當，一般是落款在上，時間在下，即時間和落款的位置應互換。故答案為：①“貴體〞改為“身體〞；②“務必〞去掉；③時間和落款位置顛倒。【點評】此題考查語言表達得體和把握請假條格式的能力。語言得體主要指根據身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。30.【解析】【分析】①“兄臺〞是敬詞，不能自稱，這是謙敬誤用，應改為“鄙人〞。②“承讓〞，望文生義，“成認〞是在比賽、較量時贏了對方的自謙之詞，此處應改為“謬贊〞。③“惠臨〞是敬詞，用于別人到自己的家里或單位來，謙敬誤用了，應改為“到〞。④“移樽就教〞是謙詞，用于自己向別人請教，此處是請別人給自己指教，應改為“不吝賜教〞。⑤“潭府〞，使用錯誤。向別人稱呼自己家，謙稱“寒舍〞，稱呼別人家，敬稱“某府〞，此處應改為“寒舍〞。故答案為：①“兄臺〞改為“鄙人〞；②“承讓〞改為“謬贊〞；③“惠臨〞改為“到〞；④“移樽就教〞改為“不吝賜教〞；⑤“潭府〞改為“寒舍〞。【點評】此題考查學生語言表達得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比方口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。?31.【解析】【分析】①“閣下〞，敬辭，多用于外交場合，此處是口語語體，使用不當，可去掉“閣下〞。②“謀面〞，見面相識，書面語體，不合語境，可改為“見面〞。③“亮〞，落款應為姓名全稱，否那么不能明確知道是誰，要改為“王亮〞。故答案為：①“閣下〞，敬辭，多用于外交場合，此處不當，去掉“閣下〞即可；②“謀面〞，見面相識，不合語境，改為“見面〞；③“亮〞，落款應為姓名全稱，改為“王亮〞。【點評】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞