2022-2023年度教師資格之中學美術學科知識與教學能力強化訓練考試卷B卷附答案

單選題（共57題）1、胡老師在上“愛心坐具設計”一課時，同學們只會把坐具設計成心形而缺乏新意。為此，他讓學生用手機上網至少找5個成功案例，并借鑒其優點設計自己的方案，其中主要體現的教學方法是（）。A.掌握學習法B.范例教學法C.小組合作法D.發現學習法【答案】D2、依據《普通高中美術課程標準(2017年版2020年修訂》中的“基本理念”，“倡導探究式美術學習”的前置條件是()。A.合理進行美術分組B.進行美術“雙基”教學C.創設問題情境D.提供教學資源【答案】C3、主張“一手伸向傳統，一手伸向生活”創作原則的畫派是A.嶺南畫派B.金陵畫派C.新安畫派D.長安畫派【答案】D4、用三原色調配紫灰色．比例最少的原色是（）。A.紅色B.黃色C.藍色D.黑色【答案】B5、我國的青銅鑄造工藝成熟于()時期。A.戰國B.春秋C.漢代D.商周【答案】D6、《斜倚的人體》是英國雕塑家（）的代表作品。A.亨利·摩爾B.康定斯基C.畢加索D.達利【答案】A7、19世紀英國蜮家（）的風景畫，是現實主義風景畫的典范，代表作有《斯特拉福特磨坊》《德漢山谷：黎明》和《干草車》等。A.康斯太勃爾B.威爾遜C.格爾丁D.特納【答案】A8、劉老師在教學的評價環節，先讓學生對自己的作品進行介紹，然后請2~3位同學評最后老師發表評價意見。這種評價方法屬于()。A.相互評價B.自我評價C.教師評價D.多主體評價【答案】D9、下列選項中，不屬于美術課堂教學設計要素的是（）。A.明確課堂教學目標B.區分課堂教學難點C.美術教科書的縮寫D.設計及優化教學過程【答案】C10、下列選項中，適合作為《人物肖像寫生》一課教學重點的是（）。A.了解寫生對象的生活經歷B.知道人物畫的發展歷史C.欣賞評價同學的肖像作業D.學習人物畫的表現方法【答案】D11、雅典的宙斯神廟采用的是（）柱式。A.多立克B.愛奧尼C.科林斯D.塔司干【答案】C12、下列選項中，不適合作為一節“欣賞·評述”領域美術課學習活動的是（）。A.評析當前有爭議的美術現象B.欣賞與評述新媒體藝術作品C.查閱和搜集資料進行自主探究D.撰寫800字以上的評論文章【答案】D13、（）指的是廣大教學工作者經過長期教學實踐逐漸認識并總結出來的規范的實踐方式。A.教學模式B.教學方法C.教學方式D.教學理念【答案】A14、高中設計模塊教學中，適合作為《校園中的靚麗風景——設計美麗校服》教學重點的是（)A.校服的構成、面料和剪裁知識B.服裝設計的要素和功能性體現C.校服創意與學校文化的關聯性D.辨識校服和其他服裝的異同【答案】B15、明代畫家石濤曾說“搜盡奇峰打草稿”，其中“搜盡奇峰”屬于藝術創作過程中的（）A.藝術理解B.藝術體驗C.藝術鑒賞D.藝術表現【答案】B16、王老師在“美術家眼中的自己”鑒賞課中，發現學生對畫家作品風格感興趣，因勢利導，將啟發學生識別作品風格作為教學目的，此教學行為的目標取向屬于（）。A.生成性目標B.預設性目標C.表現性目標D.行為目標【答案】A17、王老師在《藝術源于生活，高于生活》的教學設計中，課前安排學生進行資料的搜集，課堂上又花費了大量時間進行經典美術作品與現實生活聯系的著重講解。王老師在突出該課重點方面采用了哪些主要方法?（）A.提前預習、保證時間B.提前預習、著重講解C.提前預習、保證時間、著重講解D.保證時間、著重講解【答案】C18、李老師在美術鑒賞課《當代藝術》的導人環節，對杜尚《泉》的藝術價值給予高度肯定,下列表述正確的一項是()。A.恰當，節約了學生學習的時間B.不恰當，老師不能表明自己的態度C.恰當,降低了學習的難度D.不恰當，限制了學生的獨立思考【答案】D19、運用線條來表現和概括物體的輪廓，強調透視感，沒有光影變化，是素描的()法。A.色調表現B.線面結合C.結構表現D.線描結合【答案】C20、在“欣賞．評述”學習領域，下列選項不合適的做法是()。A.對教學中所有作品都予以講解B.對作品講解同時關注鑒賞方法C.選擇教科書中部分作品進行深度講解D.適當增加教材以外的優秀作品進行講解【答案】A21、下列選項中，對高中美術教學的說法不正確的是（）。A.把所有的學生都培養成藝術家B.著眼于全面素質和藝術品位的提高C.提高學生的審美趣味D.提高學生的藝術敏感性【答案】A22、《吉普賽女郎》是17世紀荷蘭畫家（）的代表性作品。A.維米爾B.哈爾斯C.倫勃朗D.貝尼尼【答案】B23、《標準》中提出“學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現象的方法”，其主要指向的學習活動是（）。A.造型表現B.美術鑒賞C.書法創作D.工藝制作【答案】B24、下列不屬于古風時期瓶畫出現的三種風格的是()。A.東方風格B.西方風格C.紅繪風格D.黑繪風格【答案】B25、學生在美術學習中學會欣賞和尊重不同時代和文化的美術作品，關注生活中的美術現象，體現了美術課程的（）。A.視覺性B.實踐性C.人文性D.愉悅性【答案】C26、瞿老師在版畫教學中，在學生現有水平的基礎上，激發其潛能，引導他們獨立創作一件版畫作品，這種教學的理論依據是（）。A.行為主義B.經驗主義C.最近發展區D.多元智能【答案】C27、除另有規定外，不含毒性藥的中藥酊劑100ml應相當于原飲片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g【答案】B28、吳老師上書法課，組織學生臨寫顏真卿的《多寶塔碑》，先讓學生讀帖，其主要目的是()。A.認識顏體的結構B.理解書帖的內容C.學習文字表達技巧D.感受作者的人文情懷【答案】A29、下列選項中，屬于英國工藝美術運動的先驅的是()。A.透納B.約翰.康斯泰伯爾C.米萊斯D.威廉.莫里斯【答案】D30、金老師上《環保時鐘設計》時，在調查、設計、制作后，讓同學、老師或家長對作品寫“評語小條”，進行展示評價。這種評價屬于（）。A.質性評價B.相對評價C.量化評價D.絕對評價【答案】A31、（）是教師在教案中對該節課的教學目標有正確、清晰的表達，具體是指教師在教學過程中能準確、全面地落實教學目標。A.教學目的明確B.教學目標明確C.教學方法明確D.教學過程明確【答案】B32、美術新課程改革中所大力倡導的教學評價方式是（）。A.形成性評價B.診斷性評價C.絕對性評價D.相對性評價【答案】A33、下列選項中，不屬于《普通高中美術課程標準（實驗）》對高中美術教科書編寫要求的是（）。A.要體現時代要求B.要處理好傳統與現代的關系C.要注意全面性D.要以學生發展為本【答案】C34、張老師在《線描花卉》一課中提出“用疏密表現美感”的作業要求，引導學生對照自己的作業查找問題，并在老師的指導下修改完善自己的作品。這種評價屬于（）A.檔案袋評價B.形成性評價C.終結性評價D.量化評價【答案】B35、依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》，下列不屬于美術課程性質的是（）。A.視覺性B.人文性C.愉悅性D.多樣性【答案】D36、吳門畫家中，職業工匠出身而躋身文人之林的畫家是（）。A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英【答案】D37、《擲鐵餅者》是（）時期的作品。A.古希臘B.古羅馬C.古巴比倫D.古埃及【答案】A38、《伏爾加河上的纖夫》是俄羅斯畫家()的名作。A.列維坦B.列賓C.費多托夫D.布留洛夫【答案】B39、油畫的前身是（）。A.蛋彩畫B.丙烯畫C.水粉畫D.油彩畫【答案】A40、依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》，下列選項中不屬于對美術課程性質描述的是（）。A.凸顯視覺性B.具有實用性C.追求人文性D.強調愉悅性【答案】B41、下列選項中，符合《普通高中美術課程標準(實驗)》對學分修習要求的是（）。A.學生必須修習美術課程18學時。以獲得規定1個基本學分B.學生必須修習美術課程36學時.以獲得規定2個基本學分C.學生必須修習美術課程54學時.以獲得規定3個基本學分D.學生必須修習美術課程72學時，以獲得規定4個基本學分【答案】C42、下列對于散點透視表述正確的是（）。A.表現三維空間最簡單的方法，通常只存在一個消失點B.視域范圍在60度角之中C.指透視對象物在水平線上會存在著兩個消失點D.將多個視點所見的物象，根據畫家表現的需要將它們有機地組成畫面【答案】D43、下列選項中，較為適合“美術教育價值體系研究”課題的研究方法是（）。A.理論研究B.行動研究C.實驗研究D.個案研究【答案】A44、宋代楊萬里的詩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”所體現的色彩關系是（）A.同類色B.調和色C.對比色D.互補色【答案】A45、下列有關教學評價的敘述中，闡述合理的是（）。A.形成性評價是教學活動告一段落時用于把握最終效果而進行的評價B.教學評價具有診斷功能、激勵功能、調控功能和教學功能C.定量評價是對評價作“質”的分析，對獲取資料進行思維加工D.從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指標【答案】B46、圣禮拜堂的建筑風格屬于（）。A.羅馬式B.拜占庭式C.哥特式D.巴洛克式【答案】C47、中國園林建筑設計的主導思想是（）。A.詩情畫意B.講究對稱C.違背自然D.均衡法則【答案】A48、普通高中美術課程能使學生較為全面地了解美術與自我、美術與自然、（）等方面的關系，引導學生熱愛祖國，理解文化藝術，弘揚人文精神。A.美術與社會B.美術與科學C.美術與文化D.美術與宗教【答案】A49、在教學活動中，創設教學情境，使學生通過體驗事物的真善美，陶冶性情、培養審美能力，這是以()為主的教學方法。A.實踐為主B.直接感知C.鑒賞活動D.引導探究【答案】C50、在教學實施的過程中，“采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進行”，這屬于美術教學的哪種組織形式（）A.室內授課B.室外授課C.多媒體授課D.參觀活動【答案】A51、被稱為第一件有立體主義傾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亞威農少女》C.《格爾尼卡》D.《哭泣的女人》【答案】B52、學習美術課程中，我們了解到許多不同國家、不同文化、不同民族的人們創作的優秀繪畫、雕塑作品，這體現了美術功能中的（）A.審美功能B.愉悅功能C.教育功能D.認識功能【答案】D53、雕塑杰作《晝》《夜》《晨》《暮》的作者是（）。A.呂德B.羅丹C.米開朗基羅D.多納泰羅【答案】C54、作畫應“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”這句名言出自于（）。A.張大干B.徐悲鴻C.齊白石D.吳昌碩【答案】C55、（）1918年創辦的《美術雜志》是中國近代史上第一本專門的美術理論刊物。A.李可染B.劉海粟C.蔡元培D.張大千【答案】B56、教學實施過程中，美術學習任務應該（）。A.提倡多練習、多畫B.不用布置作業C.難易適度、分量適當D.以上說法都對【答案】C57、《童年——設計六一節賀卡》一課中合適的教學活動是（）。A.教師設計構思，學生嘗試制作B.學生在探究的基礎上設計并制作賀卡C.教師提供賀卡范本，學生集體仿制D.學生交換購買來的賀卡，相互祝福【答案】B大題（共3題）一、趙老師雖然美術基本功不是很強，但是教學熱情很高，整節課上，他不遺余力地進行大量示范，讓學生模仿他的作品，希望通過這種方式來提高教學效果。然而，學生仍然畫不好，教學效果不理想。請分析教學效果不理想的原因，并提出改進建議。【答案】分析題干可知，趙老師在授課上有兩大問題。第一，他的基本功不夠扎實卻一味讓學生臨摹他的作品。第二，在課堂上希望通過模仿教師的作品提高教學效果，教師的主導性和學生主體地位沒有得到充分體現，不符合新課改的要求。固此題可以從這兩方面作答，并提出改進意見。二、在《遠古的呼喚——面具》一課中，胡老師在示范了面具的制作方法后，讓學生根據文學劇本自由選擇角色制作面具。學生做完面具之后，胡老師邀請幾位面具做得好的學生上臺展示．說明自己作品的創意并簡單表演。老師與臺上學生一起喝彩，盡情釋放激情；享受創作的樂趣。結課時，胡老師向其他學生說：“他們做得太棒了!可你們為什么這么不用心呢’’問題：請從問題與建議兩方面對胡老師的教學評價行為進行分析。【答案】問題：(1)材料中胡老師在學生做完面具后，邀請做得好的學生上臺展示作品．而并沒有給其他學生展示的機會，并且對做得不好的學生加以指責，胡老師沒有依據美術課程標準進行評價．沒有傲到面向全體學生．這種做法不利于學生身心的良好發展，極易打擊學生的自信心以