第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年湖南省郴州市九校聯(lián)盟高考語文適應(yīng)性試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人稱“山中宰相”的陶弘景在《答謝中書書》中一段優(yōu)美的山水描寫后論道：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”那么，他為何會如此推崇謝靈運呢？答案或即“能與其奇者”五字。這五字其實包含了兩點值得關(guān)注的信息：一是“奇”字，即山水本真之奇異；二是“能與”兩字，“與”有稱許之意，“能與”即有能力用語言文字給予稱許。因此，“能與其奇者”不但要能夠發(fā)現(xiàn)山水之奇，還要有足夠的文字表達(dá)能力稱頌出山水之奇。

謝靈運《山居賦》曾對西晉之前的山水審美作過批評，認(rèn)為仲長統(tǒng)和應(yīng)球所希求的良田美宅，歷代帝子王孫豪貴們占有的山川苑囿，均被表現(xiàn)為域中極富麗之地，這些山水其實只是畋游歡宴之場。東晉開始的山水書寫在縱放宴游之外，增添了以山水澄懷味道或玄想證悟的功能。山水無論被作為畋游歡宴之場，還是仙境或玄想證悟之境，作者本意尚未落在山水本真之美上。

東晉至劉宋，隨著奇山異水自然之美逐漸被揭示，之前發(fā)展起來的山水作為歡宴之地、仙境、玄思證悟之場的功能，在謝靈運作品中雖還有具體而微體現(xiàn)，但卻發(fā)生了很大的變化。他的山水書寫開始將重心放在尋求奇山異水的過程，這種“異”非再是玄想的仙都或神麗之境，而是山水自然本身的神奇靈異之處。他的山水世界與紛繁喧囂的欲界相反，主體部分是空、水或水月相映的本真澄凈的世界，山水之游包括欣賞動植物的形狀、樣貌和音聲，包括各種前人未曾關(guān)注到的“細(xì)趣密玩”，作者努力將身心融入那個鮮明朗暢的純凈世界。

在昭揭自然中質(zhì)有而趣靈的新奇風(fēng)景時，謝靈運不但自欣于遇合山水林巒之美，還自得于對這些曾經(jīng)只能孤芳自賞的林泉景致的發(fā)現(xiàn)。這種對山水本真之美的發(fā)現(xiàn)，且以山水知己自居自得的現(xiàn)象，實集中體現(xiàn)了晉宋山水文學(xué)發(fā)展的一種趨勢。

與之前文學(xué)中的山水描寫相比，謝靈運的山水世界明顯更具體靈動，不僅包括“水石、林竹之美，巖岫、限曲之好”，還包括稀見前人寫及的令山水更加幻異多姿的日月風(fēng)露云霓等現(xiàn)象。盡管有時敘寫繁復(fù)到令人感覺冗長“塞滯”的程度，謝靈運仍一再對自己未能具記山水中的“細(xì)趣密玩”表示遺憾。與陶淵明在閑閑幾筆的寫意式表達(dá)后便以“此中有真意，欲辨已忘言”收束相比，謝靈運敘寫山水時總是努力用文字描繪出各種感覺器官所能感知到的美好物象。雖然他的作品在后世褒貶不一，但謝靈運對山水本真之美的揭葉與盡力敘寫，一直啟發(fā)著其后的山水文學(xué)創(chuàng)作。

因此，陶弘景之高贊謝靈運對山水“能與其奇者”意味深長，推許他既具發(fā)現(xiàn)山水本真之美的慧眼，堪稱山水知己，又能夠用恰切的文字充分抒寫山水本真之美。正是這兩點，奠定了謝靈運在山水文學(xué)史上的突出地位。（摘編自吳冠文《謝靈運對山水本真之美的發(fā)現(xiàn)與敘寫》）材料二：

謝靈運的《石壁精舍還湖中作》中云“昏旦變氣候，山水含清暉”，“出谷日尚早，入舟陽已微”，濃縮了一天的盤桓，使天氣變化、山水清輝的細(xì)節(jié)描寫，都納入了一個大時空意境之中，也使抒發(fā)的“物自輕”“理無違”之悟，自然有了依托。而《登永嘉綠嶂山》，詩人寫綠嶂山幽靜、秀美的風(fēng)光，其中說“眷西謂初月，顧東疑落日”，意謂置身深山密林，辨不清方向，誤以為初升之月在西，落日在東；西月與東日意象的出現(xiàn)，無疑給深細(xì)清麗的景色描寫注入了大手筆的勾勒。再如詩人作于赴永嘉郡途中的《初往新安至桐廬口詩》，在寫景之前，詩云：“不有千里棹，孰申百代意。”意謂沒有千里之游，焉能體會古人遠(yuǎn)游山水之意。此二句賦予沿途情景以高遠(yuǎn)雄深之氣。

再如謝靈運的《游赤石進(jìn)帆海》，前半部分描寫了赤石勝景和詩人揚帆東海的游賞，接著說：“仲連輕齊組，子牟眷魏闕。矜名道不足，適己物可忽。請附任公言，終然謝天伐。”東海泛游的詩人想起了魯仲連有功不受賞，逃隱于海上，又聯(lián)想起那位“身在江海之上，心居魏闕之下”的中山公子牟，對他們進(jìn)行了褒貶，又以太公任的“直木先伐，甘井先竭”“功成者墮，名成者虧”之理，否定了孔子對功名的追求。這里所要指出的是，詩后半部分雖然是抒情說理，仿佛與前半部分寫景割裂開來，但是，這些超越時空和現(xiàn)實的古人形象始終活躍在詩人心中，也自然影響著他對眼前山水景色的描寫，增加其主觀情感色彩，從而不僅使詩歌情與景互相感發(fā)，也使眼前景色進(jìn)入闊大深邃的大境界里。（摘編自蔡阿聰《謝靈運山水詩中的時空意識》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A.謝靈運認(rèn)為西晉以前文學(xué)表現(xiàn)的良田美宅、山川園囿和那些仙境、玄想證悟之境，未能體現(xiàn)山水本真之美。

B.“細(xì)趣密玩”體現(xiàn)了謝靈運將山水書寫的重心放在尋求奇山異水的過程，以此充分感受山水的具體靈動之美。

C.雖然敘寫山水美景有時顯得繁復(fù)，但謝靈運卻頗為執(zhí)著，仍對未能盡寫山水中的美好物象而感到遺憾。

D.謝靈運在《石壁精舍還湖中作》中將山水景色的細(xì)節(jié)描寫融入大時空意境之中，使得抒發(fā)的感悟有了依托。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是______

A.對于山水審美的問題，東晉以前沒有注重山水本真之美，而謝靈運的山水作品使這一狀況有所改變。

B.雖然謝靈運山水作品在表達(dá)上與陶淵明有一定的差距，但這并不能影響他對后世山水文學(xué)創(chuàng)作的貢獻(xiàn)。

C.謝靈運之所以在山水文學(xué)史上有著舉足輕重的地位，與他既能發(fā)現(xiàn)山水本真之美又能將其恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來有關(guān)。

D.兩則材料雖然論述角度不同，但都是圍繞謝靈運在山水文學(xué)創(chuàng)作上的特點和成就展開，有理有據(jù)，切中肯繁。3.下列選項，不能體現(xiàn)謝靈運山水詩“細(xì)趣密玩”特點的一項是______

A.俯視喬木杪，仰聆大壑淙。（《于南山往北山經(jīng)湖中瞻眺》）

B.安排徒空言，幽獨賴鳴琴。（《晚出西射堂》）

C.巖下云方合，花上露猶泫。（《從斤竹澗越嶺溪行》）

D.近澗涓密石，遠(yuǎn)山映疏木。（《過白岸亭》）4.謝靈運作為中國山水詩的鼻祖，對后世山水詩的創(chuàng)作發(fā)展有著怎樣的影響，請結(jié)合材料一簡要概括。5.白居易論謝靈運詩“大必籠天海，細(xì)不遺草樹”，這充分體現(xiàn)了謝靈運的山水詩在創(chuàng)作上的風(fēng)格特點。請結(jié)合材料二，談?wù)勀愕睦斫狻ｉ喿x下面的文字，完成下面小題。哺山河（節(jié)選）

徐嘉馨娘是被一陣炒面黃燦燦的香氣給攪醒的。

娘溜著耳朵，四下諦聽，最終發(fā)現(xiàn)那奇香出自谷倉外面的世界，而非空蕩蕩的青缸。那聲響有尺寸，有形狀，八尺寬長，直角四方，是一種光溜溜滑晶晶的手感，不由分說，娘奔著香味去了。到外頭，盛大的日光照透了娘這只餓了八日的小鼠，從未見過的米山面海呼嘯而來，被盛在背簍里、青缸里、水洗的白漿布桶里。

一群人幫著背，幫著扛，幫著把米面運到家里邊兒的灶臺上。他們臉上帶著笑，腳步趕著忙，屋里屋外熱絡(luò)如新的天地辰光。他們有的男，有的女，男的上手裝門板，磨豆子、擦廂房、挑水灌水缸；女的幫老嬤兒們縫被罩，補燈花，往她們的桃木匣子里塞治傷風(fēng)感冒的好藥。

還有的是八九歲小孩兒，背著油漆桶，在屋后院門上寫字兒，寫些娘不認(rèn)識的字兒。娘覺得可惜，這群人這樣好，穿著軍裝帶著槍卻不搶糧，還把地主老財收拾了，讓我們吃他們的糧。但娘看不懂他們寫的字兒，娘因此覺得可惜，好像錯過了一個好東西。

于是，娘豎著一雙耳，順著那又大又圓的香氣走去，邁過了田埂，繞過村中央那棵安靜的百年老槐，再往前，穿越李嫂油汪汪的咸魚架，到了馬哥家積厚厚桂花的井，從桶里掬一口水，接著走，走到村西頭，那里有人馬，紅軍一個營駐扎在那里。

碩大的香氣，就從那營地飄來，那里架起一口足要三人環(huán)抱的鐵鍋，中央金燦燦的，“唰啦啦”翻炒著的米面，騰起一氣圓鼓鼓的芬芳。他們一邊炒，一邊扯開一張大布，把炒面倒在其上，堆起座小山，然后按照編制，一個排一個班，規(guī)規(guī)整整分列兩側(cè)，裝進(jìn)自己的隨身布兜，全程沒有人爭搶，都是盛兩瓢就放下，同樣的升落姿勢重復(fù)了百遍千遍，仿佛無聲的儀式。午后的陽光鋪下來，曬得娘的睫毛軟軟的，如毛茸茸的蛋酥，注視著黃金海洋一般無際的打麥場。

春光灑在了娘的身上。僅第二天，娘就和那打麥場上的女子一樣，換了新鞋新襪，一躍一躍唱起歌了。娘從未這樣笑得開懷，大膽用沒裹的腳劃著節(jié)拍。

娘不再是娘了。三年前，她是廚房里琢磨放肉寇還是刀豆的小媳婦。三年后，娘順著香氣走到駐地，看見門前的山崗子上，“呼啦啦”鼓動著一面旗，想著這是啥呢，啥能比吃食重要。田里的玉蜀黍被兵匪征用了大半，巧婦難為無米之炊，娘再厲害也斗不過空蕩蕩的米缸，一腔力氣撞了南墻，悶得娘心慌。

但，娘沒能瀉在米面上的一股子力氣找到了新的歸宿。娘順利進(jìn)了營，站到了那面旗下。

我只記得，剛到下一個村，娘就嚷著要加入宣傳隊，她要讓下個村的姑娘們看看她，用自己親身的事例感化她們，娘說我活生生個人兒，比小戰(zhàn)士刷白漆的口號管用！

人群里有婦女被說動了，她的丈夫已經(jīng)要加入紅軍，她也要跟著自己的男人走。她說公婆交給小姑子，我們兩口子全跟著紅軍走。娘說好哇，是個伴兒嘛！

娘十七歲的手指提起筆，蘸足了墨汁，卻不會寫字兒，只得讓身邊的人幫忙寫。娘一臉欣羨地看人家運筆，一劃一劃，寫下六個如芝麻方糕的漢字。整整齊齊，上下兩排，那一瞬間，娘怔了一秒，只有一秒，一秒的時辰讓娘恍惚，她想到，自己在名冊上只有三個字呢，只占了一行，沒有個做伴的姓名。這一去，自己就是個兵了，就永遠(yuǎn)不能像以前那樣，坐在窗欞前繡花擇菜、搓玉蜀黍粒子，在小磨盤邊轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跟后欄那頭的小驢子說話，貼著它的耳朵哈氣。再也不能給雞備食，挎一個小盆，唧唧啾啾就從院子這頭追到那頭，用竹蜻蜓逗著玩兒，給它們起各種各樣的名字，大花、二鸝、小野貓兒……娘再也不能，像以前那樣裝好了飯食，拎上崗去，給裸著上身的漢子們送飯，但娘只覺得這樣的生活才有味，才能旺旺地過。

所以，我猜測，娘絕不是生來就不安于鄉(xiāng)村，非要闖一番事業(yè)的強人——娘是戀家的，是傳統(tǒng)的，是寧可繡著鞋樣兒安穩(wěn)一生的良家婦女。可嘆世道沒給娘這樣的機(jī)會，娘是賤養(yǎng)媳，一輩子不能上桌吃飯，一旦長大，就要無休無止地生育，月子里劈柴生火。可惜了娘，娘是那么知冷知熱的人，一雙手會做那么多的吃食，有那么多的巧思，娘不一般，但世道讓娘沒了米可下鍋，娘不能不憤恨。

夫妻二人的名字記下了。娘看著那六個字兒，再想想自己的三個字兒，沒一個照應(yīng)，在陌生的墨海里漂浮。娘突然有些恐懼，想到這支部隊里可都是自己不認(rèn)識的人，沒有血緣，沒有親家，不沾親不帶故，竟就跟著走了。娘十六年的前半生里，心愿很簡單，只想要個一生一世、陪自己夾兩口菜啖一口湯的人，生活是平靜的湖，而飯食是源頭的活水，不一飲一啄，兩口子就沒法過活。但娘不知道，她即將舉步的路上，沒有吃食，沒有飯菜，連一口熟米都沒有，他們咽草根吃皮帶，嚼“咔哧咔哧”的冰塊，卻把僅有的米糧讓給娘，把最后一口湯留給彼此。糧在這里成了敏感的東西，因為那是命，而戰(zhàn)友已垂死，用最后的力氣把糧讓給你，盼著你活，活著就能繼續(xù)走，繼續(xù)走，走到綠洲去，走到他沒有白死的新地界去。

娘猛然明白，糧是好，糧讓人活著，但滾熱的血讓人像人一樣活，世上的糧也可以是血做的，是愛你的人給了你命，而你此后只為他們而活。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A.“溜著耳朵，四下諦聽”，形象地表現(xiàn)了娘尋找香味時的細(xì)心情狀，而“奔著香味去了”也反映了當(dāng)時生活的窘迫。

B.小說寫紅軍無私幫助當(dāng)?shù)匕傩諘r，用全景式的描寫手法，突出了紅軍的群體形象，也營造了軍民魚水情深的氛圍。

C.娘在營地看見翻炒的米面“騰起一氣圓鼓鼓的芬芳”，這里用“圓鼓鼓”來比喻米面散發(fā)的香氣，突出其濃郁的特點。

D.娘要加入宣傳隊，要現(xiàn)身說法，她認(rèn)為這要比小戰(zhàn)士刷的口號管用，這些突出表現(xiàn)了娘在工作上的主動性和自信心。7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是______

A.文中描述那聲響有形狀和尺寸，還有光滑的手感，其實是娘對軍旗的想象。

B.娘大膽用沒裹的腳劃著節(jié)拍，說明娘有其活潑的一面，表現(xiàn)了娘的喜悅心情。

C.娘不再是娘了，因為紅軍到來后娘在思想和行動上和過往一切劃清了界限。

D.世上的糧也可以是血做的，含蓄地表現(xiàn)了紅軍為勞苦大眾不畏犧牲的精神。8.娘十七歲時加入紅軍的隊伍，促成她做出這一決定的因素有哪些？請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。9.小說對人物形象的塑造切忌扁平化、臉譜化，要真實、立體化地進(jìn)行表現(xiàn)。請結(jié)合這一觀點，談?wù)劚疚氖峭ㄟ^哪些情節(jié)表現(xiàn)“娘”這一形象的。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

漢元帝時，珠崖反，連年不定。上與有司議大發(fā)軍，待詔賈捐之建議，以為不當(dāng)擊。上以問丞相、御史，御史大夫陳萬年以為當(dāng)擊，丞相于定國以為捐之議是，上從之，遂罷珠崖郡。匈奴呼韓邪單于既事漢，上書愿保塞上谷以西，請罷邊備塞吏卒，以休天子人民。天子令下有司議議者皆以為便郎中侯應(yīng)習(xí)邊事以為不可許上問狀，應(yīng)對十策，有詔勿議罷邊塞事。成帝時，匈奴使者欲降，下公卿議，議者言宜如故事受其降。光祿大夫谷永以為不如勿受，天子從之。使者果詐也。哀帝時，單于求朝，帝欲止之，以問公卿，亦以為虛費府帑①，可且勿許。單于使辭去。黃門郎揚雄上書諫，天子寤焉，召還匈奴使者，更報單于書而許之。

安帝時，大將軍鄧騭欲棄涼州，并力北邊，會公卿集議，皆以為然，郎中虞詡陳三不可，乃更集四府，皆從詡議。北匈奴復(fù)強，西域諸國既絕于漢，公卿多以為宜閉玉門關(guān)絕西域。鄧太后召軍司馬班勇問之，勇以為不可，于是從勇議。順帝時，交趾蠻叛，帝召公卿百官及四府掾?qū)伲瑔栆苑铰裕宰h遣大將發(fā)兵赴之。議郎李固駁之，乞選刺史太守以往，四府悉從固議，嶺外復(fù)平。靈帝時，涼州兵亂不解，司徒崔烈以為宜棄，詔會公卿百官議之，議郎傅燮以為不可，帝從之。

此八事者，所系利害甚大，一時公卿百官既同定議矣，賈捐之以下八人，皆以郎、大夫之微，獨陳異說。漢元、成、哀、安、順、靈皆非明主，悉能違眾而聽之，大臣無賢愚亦不復(fù)執(zhí)前說，蓋猶有公道存焉。每事皆能如是，天下其有不治乎？（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆?卷第二》）【注】①府帑，國庫。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請把答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

天子A令B下C有司D議E議者F皆以為G便H郎中I侯應(yīng)J習(xí)K邊事L以為M不可N許11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A.御史，官職名稱，春秋戰(zhàn)國時掌文書記事，自秦始專門負(fù)責(zé)對官吏進(jìn)行監(jiān)察彈劾。

B.策，文體名，臣下撰文上呈、君主對下發(fā)布制令、應(yīng)試者對答的文字等均可稱策。

C.微，文中有精深、精妙之意，與《屈原列傳》中“其辭微”的“微”含義相同。

D.治，文中指太平之意，與《陳情表》中“伏惟圣朝以孝治天下”的“治”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是______

A.元帝和有關(guān)大臣商議派兵去珠崖郡平叛，待詔賈捐之不建議出兵，他的建議得到了丞相的認(rèn)可，最終元帝放棄了出兵平叛的想法。

B.面對單于想要朝見的請求，哀帝與公卿們認(rèn)為這只會白白耗費國家的錢財，想拒絕，后來黃門郎揚雄上書勸諫，哀帝才有所醒悟，致使事情出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。

C.大將軍鄧騭想要放棄涼州，加強北方邊患的防備，眾多參與商議的公卿都認(rèn)可這一做法，可是郎中虞詡卻提出了三條反對的理由，最終獲得了通過。

D.交趾出現(xiàn)反叛時順帝主張平叛，而議郎李固則持反對意見，要求朝廷選派刺史太守前去安撫，最終四府同意了他的建議，嶺南地區(qū)又重新安定下來。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①匈奴使者欲降，下公卿議，議者言宜如故事受其降。

②帝召公卿百官及四府掾?qū)伲瑔栆苑铰裕宰h遣大將發(fā)兵赴之。14.作者認(rèn)為天下能夠獲得大治的原因有哪些？請結(jié)合最后一段簡要概括。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。禾熟

孔平仲①

百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇②谷登場。

老牛粗了③耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽。

桑茶坑道中（其二）

楊萬里

田塍莫道細(xì)于椽，便是桑園與菜園。

嶺腳置錐④留結(jié)屋，盡驅(qū)柿栗上山巔。【注釋】①孔平仲，北宋詩人，仕宦坎坷。②竇，此指水溝。③了，了卻。④錐，此指立錐之地，極言住所之小，為能上繳沉重的租稅，只能精心規(guī)劃，充分利用土地。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是______

A.孔詩起句從嗅覺的角度寫出莊稼豐收的遠(yuǎn)景，楊詩則先描摹田間小路的形狀。

B.孔詩在寫新谷登場的同時，還將清泉落下的聲音融入其中，有鬧中取靜之效。

C.楊詩中的“細(xì)于椽”“置錐”等內(nèi)容，說明當(dāng)?shù)匕傩盏耐恋乩寐史浅Ｖ摺?/p>

D.孔詩最后借老牛的悠閑神情來烘托氣氛，楊詩描繪田園風(fēng)光的背后似有深意。16.兩首詩都描繪了田園的風(fēng)光，但所表達(dá)的情感卻有不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫在《蜀相》中先從劉備的角度側(cè)面烘托諸葛亮的才智與抱負(fù)，后又直接點出諸葛亮忠誠的兩句是：“______，______。”(2)姚鼐《登泰山記》中描寫日出前天邊五彩繽紛的美麗景色的句子是：“______，______。”(3)“江”與“月”作為典型的意象，在古詩詞中往往并存，詩人常以此來描寫雄渾壯美、孤獨寂寥、閑適清雅的畫面，如“______，______”。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有這樣一項實驗：在螞蟻“搬家”時，大部分螞蟻勤奮又賣力地扛起食物跟進(jìn)，而有個別螞蟻卻東張西望，研究人員把它們標(biāo)記為“懶螞蟻”。但有趣的是，當(dāng)食物被拿走時，勤奮的螞蟻們當(dāng)場就慌了，而“懶螞蟻”卻胸有成竹地扛起大旗，帶著隊伍尋找新的食物。原來在“懶”的表象下，它們從未停止偵查和思考。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

要傳播好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們還有很多重要的工作要做，其中很重要的一點就是要改變“送餐式”“填鴨式”灌輸方式，通過強化傳播意識、優(yōu)化傳播技巧、提升傳播效果，增強有效觸達(dá)目標(biāo)人群的“可見性”，讓歷史文化成為群眾觸手可及的精神標(biāo)識。

在挖掘歷史文化豐富內(nèi)涵的同時，如何創(chuàng)新傳播手段、探索更富創(chuàng)意的“打開方式”，就顯得①_____。19.為了給城市提供高品質(zhì)的文化空間，通過植入更多傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行城市規(guī)劃；（2）在文旅融合上，可以借助人工智能等技術(shù)，為游客營造“一眼千年”的觀感體驗；（3）通過影視、舞臺、美術(shù)等多維度的文藝創(chuàng)作，構(gòu)建傳統(tǒng)文化的演藝生態(tài)環(huán)境。

總之，要想中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，可謂②_____。所以我們必須要持續(xù)強化主體意識、世界意識、精品意識、傳播意識，打造更多歷史傳承與時代潮流融合共生、國際風(fēng)范與東方神韻③_____的生動圖景。

（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.請仿照文中畫波浪線的第（2）句的形式，對第（1）（3）兩句進(jìn)行改寫，使句式基本保持一致，語句暢通。可以少量增刪更換詞語，但不得改變原意。21.文中畫橫線處使用了什么修辭手法請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。

（1）塑料曾被稱為“20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一”，為人類的生活帶來翻天覆地的改變，但是其代價也是巨大的。

根據(jù)世界自然基金會2021年10月的報告，由于管理不當(dāng)，通過不同途徑自陸地來到海洋的塑料垃圾要占海洋垃圾總量的70%以上，①_____，每年河流會將80萬—270萬噸塑料垃圾送入海洋。除此之外，海洋運輸、漁業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)生的塑料廢物泄漏也占一部分。

目前，②_____，其中最大的是北太平洋垃圾帶，面積有160萬平方公里，相當(dāng)于整個蒙古國的面積。（2）由于經(jīng)濟(jì)增長迅速、人口密集、海岸線漫長、垃圾處理能力落后等原因，東南亞地區(qū)成為海洋塑料污染治理的熱點地區(qū)。

塑料垃圾的危害首先表現(xiàn)為③_____，魚類因為被纏繞或誤食而影響生存，海底微生物和珊瑚礁因為陽光被遮蔽，無法生長而死亡。除此之外，還有一種塑料危害巨大，卻容易被人類忽視，那就是微塑料。（3）它包括牙膏，洗滌劑里的晶體，衣物表面的纖維，還有在海水侵蝕、日曬等作用下分解成的塑料微粒。微塑料的彌漫性強，肉眼不易察覺，被洋流帶到地球的各個角落。微塑料會吸附或攜帶環(huán)境中的污染物，（4）并隨著食物鏈不斷累積，最終對人類健康產(chǎn)生威脅。22.下列對文中畫線句子相關(guān)解說及修改，不合理的一項是______

A.（1）句中的“其”，指代的是塑料給人類帶來的翻天覆地的改變。

B.（2）句中的“由于”和“原因”雜糅，可以刪去“原因”一詞。

C.（3）句的內(nèi)容層次不清晰，可以將“牙膏”后面的逗號改為頓號。

D.（4）句中的“最終”使用不當(dāng)，可以將其改為“終于”或“終究”。23.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

答案和解析1~5.【答案】A、B、B、、【解析】（1）A.“西晉以前文學(xué)表現(xiàn)的……那些仙境、玄想證悟之境”錯，表現(xiàn)“那些仙境、玄想證悟之境”的文學(xué)作品出現(xiàn)在東晉。

故選A。

（2）B.“謝靈運山水作品在表達(dá)上與陶淵明有一定的差距”不合文意。原文只是比較，并沒有優(yōu)劣之分。

故選B。

（3）B.詩句的大意是：聽從大自然的安排是空話，唯有靠撫弄琴弦來安慰自己的一顆孤寂苦悶之心。表現(xiàn)了詩人的孤苦、寂寞，唯有“鳴琴”來排解憂愁。該項詩句不能體現(xiàn)謝靈運山水詩“細(xì)趣密玩”的特點。

故選B。

（4）結(jié)合“東晉至劉宋，隨著奇山異水自然之美逐漸被揭示，之前發(fā)展起來的山水作為歡宴之地、仙境、玄思證悟之場的功能，在謝靈運作品中雖還有具體而微體現(xiàn)，但卻發(fā)生了很大的變化。他的山水書寫開始將重心放在尋求奇山異水的過程”可知，謝靈運的山水詩扭轉(zhuǎn)了書寫縱放宴游和玄想證悟的詩風(fēng)，將山水本身作為審美對象，重心放在尋求奇山異水的過程。

結(jié)合“謝靈運敘寫山水時總是努力用文字描繪出各種感覺器官所能感知到的美好物象。雖然他的作品在后世褒貶不一，但謝靈運對山水本真之美的揭葉與盡力敘寫，一直啟發(fā)著其后的山水文學(xué)創(chuàng)作”可知，謝靈運在對山水本真之美的敘寫上，努力用文字描繪出各種感覺器官所能感知到的山水景物，這一寫法影響著后世山水文學(xué)的創(chuàng)作。

（5）結(jié)合“這些超越時空和現(xiàn)實的古人形象始終活躍在詩人心中，也自然影響著他對眼前山水景色的描寫，增加其主觀情感色彩，從而不僅使詩歌情與景互相感發(fā)，也使眼前景色進(jìn)入闊大深邃的大境界里”“意謂置身深山密林，辨不清方向，誤以為初升之月在西，落日在東；西月與東日意象的出現(xiàn)，無疑給深細(xì)清麗的景色描寫注入了大手筆的勾勒”可知，“大必籠天海”體現(xiàn)了謝靈運在描寫山水景物時，視野開闊，具有強烈的時空的意識，且能將超越時空和現(xiàn)實的古人入詩，以此完成擴(kuò)大深邃意境的營造。

結(jié)合“濃縮了一天的盤桓，使天氣變化、山水清輝的細(xì)節(jié)描寫，都納入了一個大時空意境之中，也使抒發(fā)的‘物自輕’‘理無違’之悟，自然有了依托”可知，“細(xì)不遺草樹”，強調(diào)了謝靈運注重對山水景物的細(xì)節(jié)描寫，又將其融入時空大境界，使得深細(xì)清麗和闊大深邃的意境統(tǒng)一起來。

答案：

（1）A

（2）B

（3）B

（4）①謝靈運的山水詩扭轉(zhuǎn)了書寫縱放宴游和玄想證悟的詩風(fēng)，將山水本身作為審美對象，重心放在尋求奇山異水的過程。②謝靈運在對山水本真之美的敘寫上，努力用文字描繪出各種感覺器官所能感知到的山水景物，這一寫法影響著后世山水文學(xué)的創(chuàng)作。

（5）①“大必籠天海”體現(xiàn)了謝靈運在描寫山水景物時，視野開闊，具有強烈的時空的意識，且能將超越時空和現(xiàn)實的古人入詩，以此完成擴(kuò)大深邃意境的營造。

②“細(xì)不遺草樹”，強調(diào)了謝靈運注重對山水景物的細(xì)節(jié)描寫，又將其融入時空大境界，使得深細(xì)清麗和闊大深邃的意境統(tǒng)一起來。

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對相關(guān)詩文名句及相關(guān)特點的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的特點，仔細(xì)比對各個選項的詩文名句，正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進(jìn)行概括。

（5）本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容及題干中的詩句，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。

6~9.【答案】C、C、、【解析】（1）C.“圓鼓鼓”在這里不是比喻，可以理解為詞語的移用。

故選C。

（2）C.“在思想和行動上和過往一切劃清了界限”不合文意。原文“這一去，自己就是個兵了，就永遠(yuǎn)不能像以前那樣，坐在窗欞前繡花擇菜、搓玉蜀黍粒子……”說明娘有對過往生活的懷念。

故選C。

（3）結(jié)合“一群人幫著背，幫著扛，幫著把米面運到家里邊兒的灶臺上……”“這群人這樣好，穿著軍裝帶著槍卻不搶糧，還把地主老財收拾了，讓我們吃他們的糧”可知，紅軍對人們無私的幫助，收拾地主老財，讓老百姓有糧吃，讓娘感受到這是一支一心為民的隊伍。

結(jié)合“他們一邊炒，一邊扯開一張大布，把炒面倒在其上，堆起座小山，然后按照編制，一個排一個班，規(guī)規(guī)整整分列兩側(cè)，裝進(jìn)自己的隨身布兜，全程沒有人爭搶”可知，紅軍做炒面、分炒面的過程，井然有序，無人爭搶，突出了這是一支紀(jì)律嚴(yán)明的隊伍，讓娘對這支隊伍增強了信心。

結(jié)合“田里的玉蜀黍被兵匪征用了大半，巧婦難為無米之炊，娘再厲害也斗不過空蕩蕩的米缸，一腔力氣撞了南墻，悶得娘心慌”可知，糧食被兵匪征用，致使娘無米下鍋，生活陷入困境。

（4）“娘溜著耳朵，四下諦聽，最終發(fā)現(xiàn)那奇香出自谷倉外面的世界，而非空蕩蕩的青缸……不由分說，娘奔著香味去了”娘尋找香氣的來源，“僅第二天，娘就和那打麥場上的女子一樣，換了新鞋新襪，一躍一躍唱起歌了。娘從未這樣笑得開懷，大膽用沒裹的腳劃著節(jié)拍”在打麥場上唱歌跳舞，“想著這是啥呢，啥能比吃食重要。田里的玉蜀黍被兵匪征用了大半，巧婦難為無米之炊，娘再厲害也斗不過空蕩蕩的米缸，一腔力氣撞了南墻，悶得娘心慌”“世道讓娘沒了米可下鍋，娘不能不憤恨”因無米下鍋而加入紅軍，把有糧吃看得最重，這符合娘的純真性格和當(dāng)時的社會背景。

“這一去，自己就是個兵了，就永遠(yuǎn)不能像以前那樣，坐在窗欞前繡花擇菜、搓玉蜀黍粒子……娘再也不能，像以前那樣裝好了飯食，拎上崗去，給裸著上身的漢子們送飯”娘對過往生活的懷念，“娘十七歲的手指提起筆，蘸足了墨汁，卻不會寫字兒，只得讓身邊的人幫忙寫”做宣傳工作時不會寫字，真實地反映了她思想傳統(tǒng)和文化水平低的特點。

“那一瞬間，娘怔了一秒，只有一秒，一秒的時辰讓娘恍惚，她想到，自己在名冊上只有三個字呢，只占了一行，沒有個做伴的姓名”“娘猛然明白，糧是好，糧讓人活著，但滾熱的血讓人像人一樣活，世上的糧也可以是血做的，是愛你的人給了你命，而你此后只為他們而活”娘跟著隊伍走時，也有過恐懼，但最后明白了道理，堅定了信心。

答案：

（1）C

（2）C

（3）①紅軍對人們無私的幫助，收拾地主老財，讓老百姓有糧吃，讓娘感受到這是一支一心為民的隊伍。②紅軍做炒面、分炒面的過程，井然有序，無人爭搶，突出了這是一支紀(jì)律嚴(yán)明的隊伍，讓娘對這支隊伍增強了信心。③糧食被兵匪征用，致使娘無米下鍋，生活陷入困境。

（4）①娘尋找香氣的來源，在打麥場上唱歌跳舞，因無米下鍋而加入紅軍，把有糧吃看得最重，這符合娘的純真性格和當(dāng)時的社會背景。②娘對過往生活的懷念，做宣傳工作時不會寫字，真實地反映了她思想傳統(tǒng)和文化水平低的特點。③娘跟著隊伍走時，也有過恐懼，但最后明白了道理，堅定了信心。

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的篩選和整合能力。答題時要讀懂文本，篩選出符合題干要求的內(nèi)容，并用簡潔的語言進(jìn)行整合。

（4）本題考查學(xué)生梳理概括情節(jié)、鑒賞作品的人物描寫手法的能力。答題時要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識。

10~14.【答案】C、D、、、【解析】（1）句意：元帝命交付有關(guān)大臣商議，大臣們都認(rèn)為可行，郎中侯應(yīng)熟悉邊塞情況，認(rèn)為不能答應(yīng)。

“議者皆以為便”，“議者”為本句的主語，其前應(yīng)斷開；

“郎中侯應(yīng)習(xí)邊事”，“郎中侯應(yīng)”主語，“習(xí)”謂語，“邊事”賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開。

故選EHL。

（2）C.“‘微’含義相同”錯誤。“微”含義不相同。“皆以郎、大夫之微”的“微”，指地位卑微；句意：均以郎官、大夫的卑微身份。“其辭微”的“微”，精深、精妙；句意：他的詞意精微。“伏惟圣朝以孝治天下”的“治”，治理；句意：我想晉朝是用孝道來治理天下的。

故選C。

（3）D.“順帝主張平叛”錯誤。從原文“順帝時，交趾蠻叛，帝召公卿百官及四府掾?qū)伲瑔栆苑铰裕宰h遣大將發(fā)兵赴之”來看，主張平叛的是“公卿百官及四府掾?qū)佟保樀鄣囊庖娢闹袥]有涉及。

故選D。

（4）①“降”，歸降；“下”，下達(dá)、交付；“故事”，舊例。譯文：匈奴使者說匈奴想要歸降，（成帝）將此事交付公卿商議，商議的人都說應(yīng)當(dāng)依照舊例接受匈奴歸降。

②“掾?qū)佟保瑢俟伲弧胺铰浴保瑢Σ撸弧扒病保汕病Ｗg文：皇帝召見公卿百官以及四府的屬官，向他們詢問對策，這些人都建議派遣大將進(jìn)兵征討交趾。

（5）由“此八事者，所系利害甚大，一時公卿百官既同定議矣，賈捐之以下八人，皆以郎、大夫之微，獨陳異說”可知，面對重大的利害關(guān)系，有些臣子雖身份卑微，但敢于力排眾議；

由“漢元、成、哀、安、順、靈皆非明主，悉能違眾而聽之”可知，皇帝能公平客觀，從善如流；

由“大臣無賢愚亦不復(fù)執(zhí)前說，蓋猶有公道存焉”可知，朝廷重臣能顧全大局，不固執(zhí)己見。

答案：

（1）EHL

（2）C

（3）D

（4）①匈奴使者說匈奴想要歸降，（成帝）將此事交付公卿商議，商議的人都說應(yīng)當(dāng)依照舊例接受匈奴歸降。

②皇帝召見公卿百官以及四府的屬官，向他們詢問對策，這些人都建議派遣大將進(jìn)兵征討交趾。

（5）①面對重大的利害關(guān)系，有些臣子雖身份卑微，但敢于力排眾議；

②皇帝能公平客觀，從善如流；

③朝廷重臣能顧全大局，不固執(zhí)己見。

參考譯文：

漢元帝時，珠崖郡反叛，連年不能平定。元帝和有關(guān)大臣商議派出大軍平叛，待詔賈捐之建議，認(rèn)為不應(yīng)出兵。元帝因此詢問丞相、御史，御史大夫陳萬年認(rèn)為應(yīng)當(dāng)出兵，丞相于定國認(rèn)為賈捐之的看法是對的，元帝采納了賈捐之的建議，于是撤銷了珠崖郡的平定事宜。匈奴呼韓邪單于已經(jīng)歸服漢朝，上書愿意保衛(wèi)上谷以西的邊塞，請求撤走守備邊塞的軍隊，來讓朝野百姓得以休養(yǎng)生息。元帝命交付有關(guān)大臣商議，大臣們都認(rèn)為可行，郎中侯應(yīng)熟悉邊塞情況，認(rèn)為不能答應(yīng)。元帝詢問詳細(xì)情由，侯應(yīng)對答了十條不能答應(yīng)的理由，隨后有詔命令不再討論邊塞撤兵之事。漢成帝時，匈奴使者說匈奴想要歸降，（成帝）將此事交付公卿商議，商議的人都說應(yīng)當(dāng)依照舊例接受匈奴歸降。光祿大夫谷永認(rèn)為不如不接受，成帝采納了他的意見。匈奴使者果然是詐降。漢哀帝時，單于請求朝見，哀帝想要拒絕他，就此事征求公卿的意見，也都認(rèn)為白白耗費國家錢財，可以暫不準(zhǔn)許。單于使者辭去。黃門郎揚雄上書進(jìn)諫，哀帝醒悟，召還匈奴使者，另作詔書同意單于的請求。

漢安帝時，大將軍鄧騭想要放棄涼州，加強北方邊患的防備，朝廷召集公卿集體商議，都認(rèn)為是對的，郎中虞詡陳述了不可放棄的三條理由，于是又召集四府商議，最后都同意虞詡的建議。北匈奴再度強盛，西域各國斷絕了和漢朝的聯(lián)系后，朝廷公卿大多認(rèn)為應(yīng)該關(guān)閉玉門關(guān)阻斷西域交通。鄧太后召見軍司馬班勇詢問他的意見，班勇認(rèn)為不可如此，于是采納了班勇的建議。漢順帝時，交趾蠻反叛，皇帝召見公卿百官以及四府的屬官，向他們詢問對策，這些人都建議派遣大將進(jìn)兵征討交趾。議郎李固反對，請求選派刺史太守前去安撫，四府都同意李固的建議，嶺南重又安定下來。漢靈帝時，涼州兵亂不止，司徒崔烈認(rèn)為應(yīng)該放棄涼州，朝廷召集公卿百官商議，議郎傅燮認(rèn)為不可，皇帝采納了他的意見。

這八件事，所涉及的利害關(guān)系重大，當(dāng)時公卿百官已經(jīng)形成定議，賈捐之以下八人，均以郎官、大夫的卑微身份，獨自提出不同意見。漢元帝、成帝、哀帝、安帝、順帝、靈帝都算不得英明君主，也都能否決公卿百官而采納他們的意見，大臣們不論賢愚，也不再堅持前議，這是公道還存在的表現(xiàn)。每件事都能如此，天下還會不太平嗎？

（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時要讀懂題干涉及的段落，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

15~16.【答案】B、【解析】（1）B.“有鬧中取靜之效”有誤。應(yīng)是泉水聲和打谷場上的喧鬧聲交織在一起，共同營造歡樂喜慶的氣氛。

故選B。

（2）孔詩首句“百里西風(fēng)禾黍香”，大筆勾勒出農(nóng)村金秋季節(jié)的畫面。詩人放目四野，百里農(nóng)田盡收眼底，那結(jié)滿累累果實的稻谷黍粱，在西風(fēng)吹拂下，波翻浪涌，香氣襲人。“鳴泉落竇谷登場”濺濺流泉，瀉入溝渠，打谷場上一片繁忙。通過對田園豐收景象的描寫，表達(dá)了人們豐收后的喜悅之情。“老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽”經(jīng)過了一年辛勤耕耘的老牛，閑適地躺在山坡上，嚼著草，沐浴著金色的夕陽。詩人仕宦的坎坷，官場生活的勞苦，就如同老牛的“耕耘之債”一樣。通過對老牛辛勞之后悠閑生活的攢賞，抒發(fā)了自己因仕宦坎坷勞苦而蘊積胸中的郁悶之情（或：對悠閑生活的向往之情）。

楊詩明白如話：不要埋怨田間小路細(xì)得如屋椽一般粗不及握，那是因為桑地和菜園擠滿了田徑兩旁。山腳下僅有的一小塊可容“立錐”的隙地，并非棄而不問，而是留作蓋造簡易茅屋，以備農(nóng)夫自己生活之用。即使是山頂上那無法種麥栽稻、養(yǎng)桑植菜之地，也栽滿了柿栗等耐旱抗風(fēng)的果樹。通過描繪田間作物的布局，既贊美了莊稼人吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，也間接地表達(dá)了對他們因租稅沉重而生活窘迫的同情。

答案：

（1）B

（2）孔詩通過對田園豐收景象的描寫，表達(dá)了人們豐收后的喜悅之情，也通過對老牛辛勞之后悠閑生活的攢賞，抒發(fā)了自己因仕宦坎坷勞苦而蘊積胸中的郁悶之情（或：對悠閑生活的向往之情）；楊詩則通過描繪田間作物的布局，既贊美了莊稼人吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，也間接地表達(dá)了對他們因租稅沉重而生活窘迫的同情。

譯文：

第一首：

陣陣西風(fēng)，吹過平原，帶來了禾黍的芳香；濺濺流泉，瀉入溝渠，打谷場上一片繁忙。

只有它——經(jīng)過了一年辛勤耕耘的老牛，閑適地躺在山坡上，嚼著草，沐浴著金色的夕陽。

賞析：

第一首：

這首詩很像一幅古代農(nóng)村風(fēng)俗畫。據(jù)錢鍾書《宋詩選注》，清初著名畫家惲格（壽平）曾借此詩題畫。

首句“百里西風(fēng)禾黍香”，大筆勾勒出農(nóng)村金秋季節(jié)的畫面。詩人或騎馬、或乘車、或登高，放目四野，百里農(nóng)田盡收眼底。那結(jié)滿累累果實的稻谷黍粱，在西風(fēng)吹拂下，波翻浪涌，香氣襲人。面對此境，詩人為之深深陶醉。

“鳴泉落竇谷登場”一句，詩人收束目光，由闊大之景集中到泉水溝竇和一派繁忙景象的打谷場上。“鳴泉落竇”是眼前所見。淙淙流泉落于溪潭之上，發(fā)出清越的響聲，與打谷場上繁忙的聲響交雜一起，構(gòu)成一幅喜人的農(nóng)村秋景。李文淵《賦得四月清和雨乍晴》有“熏風(fēng)到處田禾好，為愛農(nóng)歌駐馬聽”之句，雖然寫的是春景，但意境與此詩頗有相同之處，可以互相參閱。

“老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽。”詩人的目光離開了繁忙的谷場，注目坡前，看到了剛釋重負(fù)、橫臥坡頭嚙草的老牛。這是一幅非常富有農(nóng)村特色的畫面：其景致的野樸，其風(fēng)韻的淡遠(yuǎn)，傳神寫照。詩的主旨是通過對老牛的贊賞，抒發(fā)長期蘊積胸中的郁悶之情。詩人仕宦的坎坷，官場生活的勞苦，就如同老牛的“耕耘之債”一樣。然而老牛的役債終有了結(jié)的時日，而他也希望盡早了卻役債、像老牛那樣釋卻重負(fù)、舒閑一下長期疲憊的心靈。

古人描寫農(nóng)事、抒發(fā)感懷的詩有不少。如王維“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝”（《新晴晚望》）；元稹“農(nóng)收村落盛，社樹新團(tuán)圓”（《古社詩》）；歐陽修“田荒溪流入，禾熟雀聲喧”（《陪府中諸官游城南》）；朱熹“農(nóng)家向東作，百事集柴門”（《殘臘》），但都不如孔平仲此詩抒情之深沉。

這首詩風(fēng)格清新自然，盡管用意深，卻如同隨意寫來，不加雕琢，一切全在有意無意之間隨意點出。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的比較和分析能力。答題時要讀懂兩首詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

17.【答案】【小題1】三顧頻煩天下計,兩朝開濟(jì)老臣心【小題2】極天云一線異色,須臾成五采【小題3】醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月【解析】故答案為：

（1）三顧頻煩天下計

兩朝開濟(jì)老臣心（重點字：頻、煩）

（2）極天云一線異色

須臾成五采（重點字：須、臾）

（3）醉不成歡慘將別

別時茫茫江浸月（人生如夢

一尊還酹江月）（重點字：浸）

本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。

《登泰山記》名句輯錄：

1.在《登泰山記》中，作者先后用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時剎那間的感受的句子是：蒼山負(fù)雪，明燭天南。

2.在《登泰山記》中，“道中迷霧冰滑，磴幾不可登”這兩句寫出了登泰山時天氣的惡劣以及路途的艱辛。

3.在《登泰山記》中，作者在“望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然”這三句用很少的筆墨給我們勾畫出一幅泰山夕照圖，寫出了泰山的安詳、明媚，以及肅穆中有溫柔飄逸美的特殊風(fēng)韻。

4.在《登泰山記》中，作者寫自己在泰山頂上觀日出，“大風(fēng)揚積雪擊面”一句對天氣的描寫與前文“迷霧冰滑”照應(yīng)，再次突顯了天氣的惡劣。

5.在《登泰山記》中，“極天云一線異色，須臾成五采”兩句寫出了在泰山頂上看到太陽將出時的景色，奇幻無比，為下文寫日出的壯觀景色作了襯托。

6.在《登泰山記》中，“日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之”這三句寫出了太陽從東海中升起的壯觀景象，充滿了生氣和力量，具有無比震撼的美。

7.在《登泰山記》中，“絳皓駁色，而皆若僂”兩句與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，寫出了日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯雜，都似彎腰俯首，顯得矮小。

18.【答案】以“小懶”成大事

懶螞蟻真的懶嗎？我看未必。

在工蟻勤勤懇懇、費盡周折搬食運糧時，懶螞蟻坐享其成，是“小懶”——不拘小節(jié)、疏于雜務(wù)。而在其它成員傾心于工作時，懶螞蟻能夠敏銳觀察，悉心探索，是“大智”——未雨綢繆、高屋建瓴。“懶”螞蟻有大智，于是成大事。由此可見“小懶”的重要性。

這樣地宣揚“懶”似乎與當(dāng)下倡導(dǎo)的艱苦奮斗背道而馳，實則不然。懶螞蟻的“小懶”，恰是一種哲學(xué)，一種能力。此種“懶”，退一步便是倦怠消極，無論周遭人如何奮斗，自己始終無所事事，久之，肌肉松弛，思維退化，人終將會被絕望地纏入“無為”的繃帶，木乃伊般讓最后一滴血漿被榨干。此種“懶”，進(jìn)一步則成為一種“動若火燎，不動如山”的穩(wěn)重，平日里默默無聞，然而睿智的目光與高速運轉(zhuǎn)的頭腦從不停息。靜坐中，觀一葉而知秋，于無聲處聽驚雷，方能在危難關(guān)頭挺身而出，率眾化險為夷——這樣的“懶”，是大智者的沉穩(wěn)，是運籌帷幄而決勝千里之外的神機(jī)。懶螞蟻正是將懶“進(jìn)一步”發(fā)揮到了極致。這樣的“小懶”，怎不令人稱道？

智者于“懶”中取勝。曾有人戲言，正是人的“懶”性構(gòu)建了高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明：懶得澆水，發(fā)明筒車；懶得走路，發(fā)明汽車；懶得送信，發(fā)明互聯(lián)網(wǎng)……仔細(xì)想來，其實也不無道理。有的“懶”只是一種表象，與單純的放空頭腦舒展四肢不同，它是沉淀下內(nèi)心的躁動，張開思維的雙翼，將自己的觀察力、思辨力、創(chuàng)造力變得銳利無比。躬身抬眼，像蟄伏于草莽中的獵豹一般凝神屏息，出手后既準(zhǔn)又狠——于靜坐處把握時局，通曉舊道新路。正是因為擯棄了簡單的機(jī)械勞動，大智之人才能有全副精力投入到更高的思維精神領(lǐng)域，才能掌握全局。道家講究靜坐，看似偷小懶，其實打坐之人心神早已與萬化冥合。

勤勞不好嗎？當(dāng)然不是，勤勞是一切種族繁衍生息的基本特性，如“懶螞蟻”沒有其他螞蟻的食物供給，終日饑腸轆轆，形銷骨立，焉能“目送千里”“心騖八極”？只是一味埋頭犁地，而不抬頭看天，卻是對人類智慧大腦的一種饕餮！人們真正需要的是熙來攘往中、焚膏繼晷時“偷得浮生半日閑”的境界。懶于形而勤于心，懶于機(jī)械反復(fù)而勤于探索——這便能使人始終保持清醒的頭腦，同時也可以在不至于過度勞乏的前提下事半功倍。小懶須有大智，懶中須有道。當(dāng)下的工作者大致有兩種：第一種被機(jī)械勞動拖得麻木倦怠，第二種不思進(jìn)取得過且過虛度光陰。兩種均是悲劇：前者失去了思維的力度，后者消沉了斗志的熱情。泰山崩于前時，自然是無法“猝然臨之而不驚”的了。形懶，如果輔之以心勤，讓自己始終保持高度遠(yuǎn)見，成為世界大局中的弄潮兒。

《孟子?滕文公章句上》云：“勞心者治人，勞力者治于人。”自然有其封建糟粕，眾生平等，勞力與勞心，社會分工不同而已，但亦啟示我們從雜務(wù)中擺脫出來，去思考、發(fā)現(xiàn)、探索。智者，偷得“小懶”，用得大智，成得大事。【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則記敘性材料作文題。

材料講述了有關(guān)螞蟻的一個實驗：在蟻群中大多數(shù)螞蟻都很勤快，忙忙碌碌；少部分螞蟻看似整日無所事事，在蟻群周圍東張西望，悠閑度日。但“懶螞蟻”們不是真的懶，而是把大部分時間都花在了偵察上。材料中勤快的螞蟻和“懶螞蟻”之間形成了鮮明的對比，這個實驗值得我們深思。一個整日忙忙碌碌，一個整日無所事事；一個沒有食物便亂成一團(tuán)，一個則不慌不忙，帶領(lǐng)蟻群向新的食物源轉(zhuǎn)移。可見勤快螞蟻雖然勤奮，但卻不未雨綢繆，不思考何去何從，所以關(guān)鍵時刻便亂了陣腳，六神無主。而“懶螞蟻”看起來游手好閑，但大腦從沒有停止過思考，所以關(guān)鍵時刻鎮(zhèn)定自若，方向明確。聯(lián)系現(xiàn)實生活，很多人終日忙忙碌碌，低頭趕路，而不抬頭看路，不思考方向在哪里，顯得忙碌而低效。可見，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，光有勤奮是不夠的，還要停下腳步，仔細(xì)觀察，善于思考，審時度勢，冷靜探索，把握前進(jìn)道路的正確方向，然后再付諸行動，這樣的勤奮才是有用而高效的。所以，材料啟示我們不能只顧低頭“苦干”，也要記得拾頭看路。不謀局勢者，一旦環(huán)境有變，只會像被拿走食物的勤奮的螞蟻一樣手足無措，難以應(yīng)對新的挑戰(zhàn)；只有在勤奮肯干的基礎(chǔ)上善于“偵查和思考”，關(guān)注大境的變化和領(lǐng)域動態(tài)，才能從中發(fā)現(xiàn)自己要走的路。而換一個角度來說，勤快螞蟻和“懶螞蟻”各有所長，分工明確，既保證了食物的充足，也保證了整個群體長遠(yuǎn)的發(fā)展，這是一個很和諧的群體。聯(lián)系現(xiàn)實，每個人的工作很難說誰更辛苦誰更清閑，各自在自己擅長的領(lǐng)域里各司其職，分工協(xié)作，攜手并進(jìn)，這樣才能保證社會的長足發(fā)展。

從“啟示意義”可知，文體主要是議論文。考生可以運用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，談思考在生活和工作中的重要性，如何讓思考在現(xiàn)實生活中發(fā)揮更大的作用。也可以運用辯證思維，談在現(xiàn)實生活中光勤奮而沒有思考，只會行而不遠(yuǎn)；光思考而沒有勤奮，便是紙上談兵。還可以運用并列式結(jié)構(gòu)，談社會分工不同，各類人才都重要，工作沒有高下之分。

參考立意：

1.思考方向，勤奮趕路。

2.不能只低頭做事，還要抬頭看路。

3.思考，讓勤奮更有成效。

4.埋頭苦干不可或缺，勤于思考同樣重要。

5.苦干與把脈局勢缺一不可。

6.做事善謀，才能適應(yīng)新挑戰(zhàn)。

材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點作鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點（或觀點），文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。

19~21.【答案】（1）第一空：依據(jù)“如何創(chuàng)新傳播手段、探索更富創(chuàng)意的‘打開方式’”推斷此兩點是傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的方面，故可填寫“至關(guān)重要”。“至關(guān)重要