五年級上冊語文教學總結怎么寫五班級上冊語文教學總結怎么寫

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結和概括的書面材料，它能使我們準時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是我收集整理的五班級上冊語文教學總結怎么寫，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

五班級上冊語文教學總結怎么寫1

時間如流水，不舍晝夜的消逝，一個學期從夏天走到冬天已接近完結，本學期中我在各項工作中穩中求實，不斷反思與突破，現我將本學期工作總結為如下幾點：

1、調整座位，選拔班干。

制定班級公約及班級獎懲制度。

開學伊始，我就對班級同學座位進行了一次大的調整，基本上是一幫一搭配，并從每一小組選拔出優秀負責任的小組長，對之前的衛生委員做了微調。結合竹苗獎章制定了一些獎懲措施，如犯錯發章一個，舉手回答問題獎章一個，連續三次作業一級，100分者獎章一個，獲得免寫當天作業一次等。座位每兩周調換一次，對于特別狀況的同學(如視力不好等)會個別調整。

2、課前仔細精備課文、拓展內容，課后仔細反思。

語文課程的學習，一個是基礎學問字詞的把握，一個是對課文重點內容、主題思想和句子的理解，要求背誦的內容許多也很瑣碎。有些課文的文本離同學們現在的生活很遠，學習目標的完成還有肯定的困難，我們從資源平臺上下載的課件還不足以針對同學的實際狀況發揮作用，這就需要課前從參考書和網絡上查找更多合適的教材資源整合在現有的課件加以中運用。

作文課是我每一個單元中耗時最多的地方，在講解前我會先自己吃透話題素材，盡可能的網絡同學身邊的寫作素材，對題目的理解，對寫作的要求，素材范疇、寫作提綱等我都會將其一一編輯在作文ppt中，并攝取同學生活中的實際，自己站在同學的角度撰寫出一篇淺顯易懂，又不失深度的范文。在寫作之初，我也會將好的開頭結尾的列舉若干打印出來，供同學們參考習作。對于同學群體中的好思路、好作品加以鼓舞表彰。

雖然精備每一堂課需要許多精力和時間，但是同學們聽得投入，思索的仔細，收獲充實，這也是做老師的幸福。

課后我也會對本堂課的教學做一個深刻的反思，不足的地方我會做出批注，在新課前為同學做到內容上的復習回顧和補充講解。

3、各項作業批改準時，要求同學仔細訂正。

每一節新課完，我都會讓課代表結合詞語盤點從文中圈出重點詞語報給同學，讓同學做好批注，這一項詞語的抄寫是每天語文的必寫作業。在其次天新課前我會仔細的批閱好詞語本，錯的同學單獨留校訂正，對于同學們共性的錯字，我會在新課上做統一強調，在黑板上板書訂正。

4、充分利用教材，給同學以表達和熬煉的平臺

每一單元末的口語交際板塊是熬煉同學最好的一個契機，課前我會給足同學肯定的提示，以及思索和表達溝通的時間，在同學們預備好了之后，在保證課堂效率的前提下，盡量讓更多有預備的同學走上講臺來表達自己的意愿和想法。比如本學期中的《我是小小推銷員》和以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講，同學們參加樂觀，表現出很深厚的愛好，肯定程度上提高了自信念和表達力量，也在肯定程度上增加了歷史使命感和責任感。

在口語交際以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講前，我寫了滿滿一黑板的中國滄桑歷史事實素材的歸納。同學們聽得很仔細，當白板上為他們播放《東方之珠》與《七子之歌》給他們傾聽，教室里的孩子們寧靜又投入。當播放到香港回歸降英國國旗的畫面時，孩子們歡欣鼓舞，當國歌奏響，孩子們感動人心，我讓他們站起來一起唱，孩子們主動行少先隊隊禮。這一純真萌動的小小細節也洗禮了我。德育～永久春風化雨，文化～永久純凈深刻人的靈魂。

5、結合單元主題，以小組為單位辦手抄報。

本學期中第五單元“好玩的漢字”中我們學習了寫一份活動方案，在語文園地中的“展現臺”部分有小組辦“好玩的漢字”的手抄報活動，我便給同學們布置了這樣的一個這樣的小組作業，規定了一周的預備時間。作業布置了下去每一小組的成員都投入的參加了進去，搜集資料、圖片，設計手抄報。到了驗收時間，我將八個小組的作品用吸鐵石固定在黑板上，讓每一個同學走上講臺來投票，選出1、2、3名進行嘉獎，對其他小組鼓舞性嘉獎。

在第七單元以“不忘國恥，振興中華”為主題小組手抄報作品中，我更是未曾給他們供應任何素材，但小組長交上來的作品里卻呈現給我一個完全超乎預期的思想的疆域，主題鮮亮、意氣風發、欣欣向榮。

6、關愛走近同學，傾聽同學。

鄉鎮學校許多同學都是留守兒童，這就需要做班主任老師的付出更多的細心和關愛，讓這部分同學群體不會覺得孤獨和自卑。雖然五班級已經是高班級了，可是還是有一些個別的同學鬧心情，耐挫折力量差，我會在平常與同學們的交往中發覺問題，并準時解決同學們的心靈困惑和心結。

本班有一個女生家庭狀況特別，家中的三姐妹和八旬的奶奶相依為命，爸爸一個人外出務工補貼家用，媽媽多年前因精神失常丟失，這個女孩子從上學期開頭間或會由于照看年邁生病的奶奶請假的現象。

十一份的一天，我班的這位女生又由于陪奶奶去衛生院吊沒來，在以前我會通過打電話核實與關懷，這一次我打算對這位同學進行一次特殊的家訪。到了女孩家里，環視這個清貧的小家，突然覺得無比沉重，我盡可能的查找合適的詞匯來關懷站在我面前的姐妹倆，生怕只言片語損害到她們自尊。奶奶被小姑帶去吊水，小姑娘和妹妹在家寫作業，特別懂事讓人心疼，我鼓舞她們樂觀進步，給孩子爸爸打了一通長長的電話，又多了幾許無奈。

之后在隔壁女孩家里跟兩位老人聊了許多很久，老人聊到家常心情跌宕起伏，聲淚俱下，離別時，囑咐二老對隔壁家里的老人孩子略微留心關心，他們質樸的微笑點頭說好。風中我的腳步里伴著肩上的使命感，每一步都沉穩有力。

7、仔細組織開展好主題班隊會。

每一周班會前，我會依據上一周在值周的過程中發覺的問題，有針對性的支配班會內容，例如：課間文明嬉戲、校內安全及交通安全、食品安全看、不帶管制刀具、組織學習眼保健操等。

小結：這就是我結合本學期中的各項工作做出一個總結，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”老師既是同學的老師，也是生活的同學，在學習與生活中有許多話題和現象值得我們去反思、琢磨，甚至去學習。我深深的知道給同學一桶水的前提，是你擁有一片更為開闊的學問的海洋。在今后的工作中，我會不斷地總結現有的好的教學閱歷，同時向優秀老師討學更多好的教法、學法，讓同學在最大程度上收獲學問，拔節心靈的高度，拓展思維的深度、廣度，陶冶同學們的情操，讓同學們愛上語文課程的學習。

五班級上冊語文教學總結怎么寫2

本學期我擔當五班級語文教學工作，一學期以來，我本著愛同學的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順當地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延長為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、制造、創新為核心的語文活動課等，收到了肯定的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的`教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確?????把握高一同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采納整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發覺、挑戰與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現提高同學信息素養，開發同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個的可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環節，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充分利用信息課上的網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展制造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。可見，方法的確比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對與才學校四班級的同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法，又有創新，鼓舞同學放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐力量。

五班級上冊語文教學總結怎么寫3

本學期，我本著全面培育同學具有創新力，實踐水平的高素養的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改、注意后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測同學學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業的仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據同學的狀況，調整教學。對于整個班里的后進生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給同學談抱負、談目標的同時，激發同學的學習熱忱。

三、深化扎實的上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低班級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維靈敏。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注意教同學由詞說到句，再由句說到段。給同學營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有挨次地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們樂觀思索。盡量照看發言面的廣，讓全班同學都能得到熬煉。集體爭論同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么?說出理由來。對同學們的發言合理的準時表揚，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增加同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，