童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦（qí）君的童年，欣賞美麗的桂花雨。3桂花雨

桂花是我國傳統的名貴香花，素以芳香而著稱。常綠小喬木，高達15米，花黃色或白色，極香，花期中秋。種類較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經蜜餞后，可做各種甜食。

琦君（1918—）現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業于杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種。作者介紹1、自學課文中的生字新詞；理解課文內容，體會作者表達感情的句子的含義。2、能想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。3、體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。學習目標籮

杭生字學習（籮筐）（杭州）（luó）（háng）一籮杭州懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起luóhánɡ我會讀一籮

杭州懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起j?n_______鮮紅_______鮮見鮮xiānxiǎn

運用：2018年1月31日晚，天幕上出現了一次鮮（xiǎn）見的天文奇觀“超級藍血月全食”，那鮮（xiān）紅的月亮非常漂亮。_______擔心_______重擔擔dāndàn

運用：大家都擔（dān）心他小小年紀扛不起這副重擔（dàn）。多音字根據詞語意思在文中找出相關詞語。（言論、往下落的東西等）多而雜亂。【紛紛】形容香氣濃郁。【香飄十里】姿勢；樣兒。【姿態】課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。【浸】課文寫了一件什么事？課文主要講作者回憶小時候的桂花和幫母親搖桂花的事情。“桂花雨”是指什么？搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。2.為什么說是“桂花雨”，這樣說有什么好處？

搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。

形象貼切，寓于無限的歡喜，體現出搖桂花的樂趣。給課文分段第一段（第1-2自然段）

小時候，“我”最喜歡桂花。第二段（第3、6自然段）

“我”回憶童年時代“搖桂花”和“收桂花”情景。第三段（第7、8自然段）

“我”離開家鄉到杭州后常常去賞桂花，給母親帶桂花，心里卻時時想起故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。愛桂花搖桂花思桂花再讀第一部分，說說作者喜歡桂花的原因是什么？①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。②不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。課文解讀第2自然段開頭，作者是運用什么手法來表達對桂花的喜愛的？運用這種手法的作用是什么？對比的手法這種情感態度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同時也給人留下了一種懸念，吸引讀者繼續讀下去。木蘭花“我”為什么喜歡桂花？

我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只是滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。我能在括號里填上合適的AA式疊詞（不重復）桂花樹的樣子（）的，它的花（）的。當桂花盛開的時候，滿村（）的。（）的清香沁人心脾，讓人（）不愿離去。笨笨小小香香幽幽久久請同學們默讀課文，找出文中描寫桂花香的句子。（1）可是桂花的香氣，太迷人了。

（2）桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（3）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

②不開花的時，只是滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

可是桂花的香氣，太迷人了。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

桂花之“香”“浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表達桂花的什么特點？

“浸”字，指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。（），整個村莊都沉浸在桂花香中。每一天每個月每個季節半年整一年……（時間久遠）桂花，真叫我魂牽夢縈。桂子花開十里飄香①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。對比愛桂花搖桂花思桂花二:享受“搖花樂”和“花雨美”

但是，在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認為更重要的是什么？用課文中的原話回答。

于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

可是，讓我著迷的小桂花，卻讓母親很擔心，為什么？桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。做什么？搖花精讀感悟這還是一場快樂無比的桂花雨？你是從哪些詞句感受到的？這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。可以用什么詞來形容一下“我”現在的心情？你還知道哪些表示快樂的詞？欣喜若狂興奮不已歡天喜地興高采烈歡呼雀躍笑逐顏開心花怒放1.找出“搖桂花”時的一系列動作。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”搖花之“樂”

讀課文用橫線劃出“搖桂花”時的一系列動作抱、搖、喊搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”大事總是纏著表達出“我”盼望搖桂花時的急切心情。

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

對于搖花，我的心情是怎樣的？找到句子，仔細體會作者的感受。搖花樂

這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”我抱著桂花樹，使勁地搖啊搖。我仿佛看到了那紛紛揚揚的桂花像春天的蒙蒙——細雨，像花叢中翩然起舞的——蝴蝶，像冬天漫天飛舞的精靈——小雪花，桂花灑到我的頭上，像——；桂花鉆到我的脖子里，像——；桂花飄到我的身上，像——；桂花落到腳下的席子上，像——；……桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

2.桂花搖落后，全家人怎么做的？桂花果凍桂花沙冰桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。挑說說為什么用“挑”而不用“撿”。“挑”是有選擇、有目的地挑選，而“撿”只是拾取。

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。

桂花茶

桂花沙冰

桂花酒凍

桂花糕

桂花糕

桂花茶

桂花沙冰

桂花酒凍全年，整個村子都浸在桂花的香氣。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花之“香”形象地寫出了桂花香氣的濃郁。作者以“浸”寫“香”，化無形為有形，把整個身心融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動、傳神。愛桂花搖桂花思桂花杭州桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。母親卻說“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”月是故鄉明思鄉之“情”同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？

于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達了作者怎樣的思想感情？又說明作者不止一次地想起童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。對家鄉深深的懷念。

“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子的桂花。”如果我說：“外地的水真甜啊！”母親會說：“。”如果我說：“外地的橘子真紅啊！”母親會說：“。”如果我說：“外地的人真親啊！”母親會說：“。”

許多年過去了，作者到了外國，對母親說：“外國的生活真好啊！”母親會說：“。”

母親這句樸素的話，與“月是故鄉明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉院子里的這棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉在母親心中的分量。

2．“于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。“這句表達了作者怎樣的思想感情？

聽到（看到）

，我總會想起

，還有

。

聽到這雄壯的國歌，我總會想起過去那段光榮的歲月，還有為新中國建立而浴血奮戰的將士。

看到這精致的小木船，我總會想起我和英子度過的快樂時光，還有她高尚、無私的品格。

看到手上的這道疤痕，我總會想起出車禍那天的慘狀，還有危難中給予我幫助的好心人。課堂小結

作者主要回憶了童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉之情和對故鄉美好生活的懷念。板書設計桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄四方搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿歡樂思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉桂花鄉思永存陣陣桂花雨片片思鄉情

花是故鄉——月是故鄉——山是故鄉——水是故鄉——人是故鄉——情是故鄉——香明青綠親濃課后作業習題答案有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。朗讀指導：課文主要回憶了“我”童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著“我”對故鄉美好生活的懷念和濃濃的思鄉情懷，因此整體朗讀基調是歡快、甜蜜而又溫暖的。語速適中，語氣應柔和。

參考答案：桂花讓“我”想到故鄉桂花迷人的香氣，以及小時候的“搖花樂”和“桂花雨”帶給“我”的美好的回憶。讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（1）一個“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。作者以“浸”寫“香”，化無形為有形，把整個身心融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動、傳神。讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（2）“抱”“搖”等動作和歡樂的叫喊表現了“我”搖桂花時的興奮、忙碌與快樂。作者將飄落的桂花看作香甜的桂花雨，言語中充滿了陶醉和歡喜之情。聯系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”這句話的含義。

每回我寫到我的父母家人或師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對我的關愛，我也珍惜自己對他們的一份情，像花草樹木似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？

……面對著姹紫嫣紅的春日，或月涼似水的秋葉，我想念的是故鄉矮墻外碧綠的稻田，與庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心靈如此敏感的，該不止我一個人吧！

——

琦君《留予他年說夢痕》桂花參考答案：母親這句樸素的話，與“月是故鄉明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉院子里的這棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉在母親心中的分量。

隨堂練習1.給下列生字組詞。懂（

）籮（）糕（）浸（）纏（）茶（）撿（）蘭（）婆（）懂得籮筐糕餅沉浸糾纏茶葉撿起木蘭花老婆婆2.給