四年級輔導員工作總結四年級輔導員工作總結1

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

良好的班集體是培育學生獨特的沃土，有了這塊沃土，學生的獨特才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂勝利、受學生歡迎的輔導員作為我不斷努力的目標，而培育學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學生做典范

輔導員要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培育學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另留意培育學生勤儉節省的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的耐煩和熱情來對待我班的學生。我特地利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年月人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？慢慢地，班級中浪費的現象少了很多，大家爭著把節省下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培育

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著〞以點帶面〞和〞以面帶面〞的作用，我稱他們是〞輔導員的左右手。〞所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培育學生班干部的威信，我常常作以下工作：

〔1〕、在班內大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

〔2〕、鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面〞；

〔3〕、培育干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體,即“以面帶面〞。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯系

該學期，為了更好的與家長協作，我在召開家長會中針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長閱歷溝通〞，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

五、主動參與學校的各項活動

集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶著學生主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、繪畫競賽、兩范一則等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：古詩詞競賽、六.一活動、體操競賽等，展示學生各方面的才能，進展獨特，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關懷愛惜每個學生用愛心轉化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡迎的輔導員是我不斷努力的目標，我覺得做輔導員首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的.自信、激發他們的熱情。她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內，我還常開展〞火眼金睛〞活動看誰發覺別人優點最多，并相互說一說，使我班學生始終能處于發覺別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無卑視他人現象，班風良好。

這學年我班獲得了一些成果，三歌競賽一等獎、科技節一等獎、跳繩踢毽競賽二等獎……我撰寫的小課題獲XX區三等獎，論文也獲XX區三等獎。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

四年級輔導員工作總結2

我們二〔1〕中隊是一個有36名隊員組成的團結奮進，主動向上的集體。半個學期以來，我們中隊在學校大隊部的領導下，主動參加各項中隊活動。經過半個學期的努力，中隊形成了深厚的團體氣氛和學習氣氛。為以后更好的開展中隊輔導工作，現將這半學期的工作作如下小結：

一、開展豐富多彩的活動

本學期我以班隊為單位，主動參加學校開展的活動，在活動中成長，在活動中學習。在學校“小小素養運動會〞中我們中隊的各個隊員團結協作，奮發拼搏，一舉獲得了丙組團體總分第一名的優異成果；“慶元旦，愛國歌曲大家唱〞我們中隊選送的《歌聲與微笑》得到了大家的一致好評，獲得了“快樂獎〞；同時，我們中隊自身還開展了“雛鷹爭章活動〞，我們設立了自理章、文明章、勞動章、閱讀章，在活動中，隊員各方面的能力得到了培育，懂得了許多。

二、安全始終是頭等大事

“安全是天〞。為了完成這個頭等大事，我們中隊做好了以下事情：各個假期的安全教育；紅眼病的預防教育；消防安全教育；安全出行教育；同時每天放學前的一分鐘，我們都有固定的安全教育，不厭其煩的讓隊員明白安全的重要性，什么能做，什么不能做。讓安全意識在他們的心中生根發芽。

三、培育隊員遵守紀律，養成好習慣

開學初，我首先進行扎實的常規訓練。平常，我常常教育隊員怎樣遵守課堂紀律，平常上課發覺某些隊員或者某個小隊做得好的準時表揚，在中隊中樹典范，發覺不良現象準時糾正。我會常常進行個別輔導、提示，讓他們跟上中隊上隊員的步伐，共同進步。

同時要求隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求隊員執行學校的隊員行為規范，穿著干凈，每天佩戴紅領巾，如今隊員們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，隊員們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到領導和老師都很有禮貌地叫聲“老師好！〞，放學離開學校都會說：“老師，再見！〞隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓隊員在一個強化的`過程中養成自覺做到的習慣。中隊上的隊員團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

作為二〔1〕班的中隊輔導員，工作煩瑣，但看到隊員的進步，看到他們臉上的笑容，我又感到我的付出是值得的。當然，在工作中，還有許多缺乏，需要改良。我將在教育孩子這條路上繼續努力！

四年級輔導員工作總結3

本學期，我擔任四年1班的輔導員工作，輔導員工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的美好。今日，我結合自己的班級工作實際，期望能發揚優點，查漏補缺，總結閱歷教訓，以促進今后的工作的更進一步?，F將本學期班輔導員工作總結如下：

一、仔細學習學校各項工作計劃。

徹底貫徹各方面措施、要求，結合本班實際，制定有組織的班主任工作計劃。

二、重視班委班風建設。

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去獨立的能力，給日后的工作帶來不必要的困難，比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推舉10位同學上來，然后再按所得票數的多少進行排列，前5位的同學當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及能力的`差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過輔導員的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的能力。

輔導員對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。對班委會的工作要常常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、抓學風，促班風。

1、分層、有針對性、因材施教。

因為學生的不憐憫況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

2、做好課后輔導工作。

3、鼓舞、輔導學生主動參與活動，發揮潛能，增長才能。

四、制定《學生花名冊》、《學生聯系卡》，并存檔。

通過這些工作，以了解學生的家庭狀況，為今后的家訪工作作預備。

五、做好家訪工作。

了解了學生在家的學習狀況，同時與家長建立了聯系，在教育工作中共同監督學生的學習。放假過后，回到學校，依據家訪狀況，在班上作總結，指出缺乏，提出期望。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生〞，與其談話，共同分析緣由，找出正確的學習方法，提高其學習的興趣。

六、今后努力方向。

“金無足赤，人無完人〞，在工作中難免有很多缺陷，例如：

1、思想教育重點不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培育，學問上做到課課清、段段清。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

5、加大鼓舞和表揚力度。

總之，我深感輔導員工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那肯定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較馬虎，工作不細致，不過信任自己通過努力，也會漸漸細化的。位學生的能力都可以得到了進展，從而能促進中隊的整體進展。

四年級輔導員工作總結4

一學年的輔導員助理工作即將過去，初次擔任輔導員工作，我感到責任也很重大。也在實際工作中發覺了自己的許多缺乏。自從擔任xx級藝術設計x班的輔導員助理以來，依據輔導員的各項支配組織協作好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并主動組織參與各項院?；顒?，發揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到肯定成效，也存在許多缺乏?，F將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參與活動三個方面總結如下：

一、班級的班風建設

針對本班學生入學成果水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不擅長表現自己，生活比較節儉，思想上都主動要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊急，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

(1)抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氣氛，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，查找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信念。舉行了新老生閱歷溝通會，以自身的經受現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業生涯規劃〞為主題班會，幫助學生正確認識如今的人才需求形勢。

(2)組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培育他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師主動協作，抓好日常的'考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

(3)利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，依據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可。對于對專業沒有興趣的，準備換專業的學生，耐煩疏導，講明道理，幫助他認識到仔細學習也可以實現自己的目標。

(4)建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。

二、班級的學風建設

針對本班學生入學成果水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不擅長表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下：

(1)嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。

(2)召開學習閱歷溝通會等主題班會，讓學習成果優越的同學將自己的學習閱歷與大家溝通，提高全班學習水平。

三、班級活動組織參與狀況

(1)堅持每周班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓舞學生們用自己的視角去看待社會事件，培育他們獨立思索問題的能力。

(2)能仔細參與學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行?？朔吮景辔乃嚕w育骨干少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了肯定的成果。主動參與了學校組織的設計、攝影大塞。十佳歌手大賽中都取得的很好的成果。

(3)針對本班學生性格偏內向，不擅長表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯誼晚會，進一步增添了與學生之間的感情溝通，豐富了大家的課余生活，增添了班級凝聚力。

(4)考慮到學生大部分是外地來阜，盡量關懷他們的日常生活，更留意關懷貧困學生的衣食住行，盡全力想方法，為他們提供可能的勤工助學崗位。

一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點，我信任應用設計1班個優秀的班集體，以后也是。當然，工作中我也發覺自身的許多缺乏，對于學生的一些思想動態沒有準時把握，和學生的溝通還很不夠，對于一些學生干部的培育和使用還欠考慮等。感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了許多。

四年級輔導員工作總結5

這個學期，我擔任四〔2〕班的中隊輔導員，本著使每一位少先隊員都得到健康全面進展這個原則，我做了如下幾方面的工作：

一、重視對少先隊員進行思想品德教育

這是輔導員工作的主要任務，也是中隊工作的重點。首先要關懷愛惜少先隊員，再對他們進行思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向少先隊員進行思想品德教育時，要有的放矢，根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告知我們，要組織一個勝利的中隊，輔導員首先要選擇一些品學兼優、責任心強、愿意為同學服務的少先隊員擔任班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優良的班風。

〔1〕選拔培育班干部

在班干部的產生過程中，即先讓少先隊員進行投票選舉，再由教師權衡。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。經過優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。對班委會的工作要常常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在中隊中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個中隊的管理工作。一學期來，我中隊的張逸、王芃、王遷逸、胡詩瑤等小干部漸漸成長起來，能力強了，工作閱歷足了，我這個中隊輔導員的工作自然就輕松了。

〔2〕增添中隊的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織隊員開展互幫互學活動。學習上好生帶后進生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫助。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在中隊中孕育團結友愛的風氣，使中隊成為一個大家庭。

〔3〕加強中隊小崗位建設。

開學初，我和小干部擬定了一些班級崗位，然后依據自薦和互薦相結合的方式，讓每一位隊員找到了適合自己的小崗位，充分發揮自己的特長為班級服務，增添了隊員的主人翁意識。

三、關懷少先隊員身心健康，促進少先隊員全面進展。

要對少先隊員全面負責，不僅要關懷少先隊員的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動，以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產學問和技能，增長實際才能。一學期來，隊員們在“手抄報競賽〞、“三歌競賽〞、“學雷鋒征文活動〞、“經典誦讀競賽〞等活動中多次獲獎，充分呈現了自我的風采。

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的.合作，沒有家長和社會的親密協作，班主任就是再有本領，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

下面我就班主任工作做簡潔總結：

一、以“親〞為主，以“勤〞為輔。

“親〞就是班主任對學生的看法和氣可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐煩地給予教育和引導；當學生有異樣表現或行為時，他能觀看入微，準時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶〞起學生，鼓舞其樹立堅決的意志和信念。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進生〞，他們最簡單產生自卑感，班主任若給他們更多的關懷，更多的信任和更多的愛，必定會點燃他們奮發向上的火花。

“勤〞即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必需兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤〞即：勤觀看、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀看指的是不管上課或下課，留意觀看學生微小的改變，把握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得依據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師許多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平常多與學生溝通，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改良自己的工作方法。最終還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。

二、抓住教育時機，促進學生進展。

抓住教育學生的“時機〞，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間〞這個客觀條件，當教育學生的“時機〞未到時，要擅長等待；當“時機〞來臨時，要馬上抓?。划敗皶r機〞已過，