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文檔簡介

，“樂，培養學生的閱讀。本課由五幅和十六組詞串組成。前四幅圖選擇了春、夏、秋、冬四季中典型事物127文中，讀起來生動有趣，朗朗上口，大大激發了學生識字的。5128通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發學生識字的學會、能抓住故事中的句，記住故事發生的順序5128培養學生的能力，能夠抓住故事的語，理清順序春夏秋冬…………………2～3姓氏歌……………………2～3小青蛙……………………2～31～21～21～21～2“鼓勵學生使用多種方法識字，激發學生學習生字的。制作卡片、多課件（教師預習課文，生（學生（學生284制作卡片（教師制作多課件（教師預習課文，（學生一、激趣導入，引入新利用多課件引自由交流四季最顯著談論自己最喜歡的季 秋 冬 二、初讀課文，感知內指導學生自讀課讓學生選讀課 吹落 后鼻韻母 三、細讀課文，隨文識20）1.看圖學習課文第認讀詞語“春”“風”二字，并口頭我們帶來哪些變化，全班交 學生在P3練字——想象情景——有感情春 落秋 冬 （1） （2） （3） 寫出帶有下面部首的生雨 田字格中上寬下窄;“風”的“橫折彎鉤”不同于以前學過的“九”，“”部分寫時解“霜”和“雪”的區指導書寫生字選擇一小節按學習導航的提。比較兩個字的相同點和不全班認讀生詞：春風吹落秋霜降冬雪飄。習新詞：春風吹落秋霜降冬雪飄6.再次總結四季特四、歸類觀察，評價書10）6.，看誰寫得漂亮。 風冬 的畫面，使文章的與學生的感悟融為一體，使朗讀變3制作卡片、多課件（教師一、復習導入，引入新出示卡片，引7.春風 秋霜 冬雪青 紅游 飛看到？引導學生看P3學生觀察P3插的（或：邊青青的小草8.花 ）游 飛 ）池 入 二、認真觀察，指導寫10）9.，看誰寫得漂亮 ：：7.繼續觀察P3多課件出示的呼喚地飛回樹林中的學生讀詞山三、掌握方法，積累背15）池 山 入 出男競賽背四、練習鞏固，拓展延13.

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