藏北草原優秀4篇

藏北草原篇一

學問與技能：

1、會認寫10個生字，正確讀寫重點詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、理解課文內容，聯系上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。

4、體會文章的表達方式，引導同學感受藏北草原的景美，人美，激發同學對草原的喜愛之情。

過程與方法：有感情地朗讀課文，激發同學對草原的喜愛之情。

情感態度與價值觀：通過學習課文，引導同學感受藏北草原的景美，人美，激發同學對草原的喜愛之情。

教學重難點：引導同學讀懂課文，品嘗藏北草原之“美”傳奇私服，體會對藏北草原對自己家鄉的喜愛。

課時支配：2課時

第一課時（略）

（課前鋪墊，憧憬草原——提出疑問，走進草原——整體感知，學習第一自然段）

第二課時

一、復習導入

1、師：昨天，我們一同掃瞄了藏北草原的風土人情，同時啊，我們通過第一自然段的學習，在腦海里勾畫出了藏北草原的輪廓：（播放課件）師述：一望無際的草原，清爽碧綠，平整的綻開著。星星點點的帳篷……面對著這樣的美景，不由得感慨：這就是我的家鄉，我深深愛著的藏北草原！

2、回顧一下，是從那兩個方面描寫藏北草原的？傳世發布網

二、精讀文章，感悟景美、人美，體會情感。

（一）輕聲朗讀課文2—6自然段，思索：課文是從哪幾方面描寫藏北草原的？給你印象最深的是什么？把能表現草原“溫順之美”的語句和詞語圈出來，并批注自己的感受（讀、思、劃、議）

1、同位相互溝通學習體會。

2、同座位的同學溝通自己的感受。

3、指名反饋。

4、指導朗讀“陽光下，綠綠的草地閃著迷人的顏色。最吸引人的是那潔白的羊群……吃著嫩草。”

“綠色是大自然的生命，在這綠色的生命中……在草地上飄舞。”

5、再引導讀重點語句傳奇世界sf。

（二）劃出描寫草原景色的語句，感受“景美”。（課件展現畫面）

1、抓住“綠綠的草地，潔白的羊群，輕輕的歌聲，放牧的小伙”等詞句體會草原的“溫順之美”（感情朗讀）

2、出示句子“綠色是大自然的生……小河象一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發光。”（品嘗比方句的妙處，領會草原的自然美景，體會的寵愛、驕傲之感）

3、抓住“美啊！實在令人興奮！”（釋放情感，表達對草原的贊美喜愛）

4、指導感情朗讀。

（三）學習4—6自然段，抓住兩個場景體會草原的“人美”。

過渡：藏北草原的美僅僅是景色嗎？

播放課件：同學們你們看到了什么，聽到了什么？（牧民歌舞、賽馬、賽牛……）

（場景一）1、指名讀第五自然段，抓住“美麗、哈達、敬酒“等詞，引導同學體會草原人的漂亮和善、勤勞好客，品嘗人情之美。

（場景二）2、觀看賽馬場上的小伙子，了解文中抓住什么進行描寫？（動作、外貌）體會小伙子的陽剛、英勇。

1、指導朗讀。（指導讀，男女生賽讀）

2、師小結，藏北草原的自然景色和人都是那樣的美，這么美的景，這么美的人，引發了怎樣的感慨呢？

（四）品讀7、8段，升華情感

1、自由讀7、8段

2、溝通體會。

3、齊讀，升華情感。

三、總結全文，獲得啟迪：

有人說，草原就像一首溫順動聽的歌，你們可以唱一唱，草原又像一首清爽明朗的詩，你們可以寫一寫，背誦你喜愛的段落吧，好好吟誦吟誦。

四、課外作業

1、積累語言，背誦自己喜愛的段落。

2、練筆：仿照文中的寫法，以“漂亮的木蘭湖”（木蘭山、木蘭天池）為題，寫篇習作，表達自己對家鄉的喜愛之情。

板書設計：

12藏北草原

景：溫柔水清羊茂

深深愛著

人：漂亮和善勤勞好客

藏北草原篇二

【教學目標】

1.學會本課10個生字，能正確讀寫下列詞語：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飄舞、酥油、增加、隆重、莊稼。

2.有感情地朗讀課文。體會句子中含著的意思。

3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，感受對家鄉膚淺熱鬧的愛。

4.品嘗、積累課文中美麗的語言。

【教學重點】

1.讓同學通過語言文字綻開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。

2.品嘗文字，體會句子中含著的意思，積累課文中美麗的語言。

【教學難點】

體會對家鄉膚淺熱鬧的愛。理解含義深刻的句子。

【教學預備】

多媒體課件一套

【課前預備】

通過課前非常鐘談話，拉近與同學的距離，激發同學走進語文課堂的愛好。

【教學過程】

一、激情導入，揭示課題

師：今日，讓我們一起跟隨藏族作家大次央的腳步走進他的家鄉——漂亮的藏北草原。（齊讀課題，引導同學正確讀“藏”字）

二、自主學文，勾畫圈點

整體感知，讀通課文，理解課文主要內容。

師：請大家自由地、放聲朗讀課文，說說課文是從哪些方面來藏北草原的？

1、指導同學讀正確生字詞、讀通句子。

出示生詞：

增加酥油遮住平整

隆重蝴蝶飄舞嫩草

哈達不禁興奮莊稼

（重點指導同學在讀讀評評中讀準生字的讀音，訓練同學的傾聽力量。）

2、指導同學梳理課文主要內容。

（引導同學說說自己的觀點，相機引導同學概括，滲透概括文章主要內容方法指導。）

三、自主研讀，感受藏北草原景色美

1、師：草原的景色是怎樣的呢？請大家自由地、放聲朗讀第一自然段，邊讀邊勾畫讓你感覺寫得很美的句子。

●“一望無際的草原，清爽碧綠，平整地鋪開著。”

（想象點撥，指導朗讀：引導同學抓注意點詞“一望無際”想象草原的寬闊之美，相機指導同學朗讀這句話。）

●“星星點點的帳篷，在這綠色的海洋中，似乎大方的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。”

（感悟表達方法，指導朗讀：引導同學感悟“綠色的海洋、大方的姑娘”比方的精妙傳神，練習有感情地朗讀。）

2、師：自由讀二、三自然段，感受筆下藏北草原景色的獨特之美。

●在其次自然段圍繞一個特別的詞來寫自己對藏北草原獨特的感受？你發覺了嗎？

引導同學借助生活閱歷，喚起想象，品讀“溫順”：

☆從哪些地方你感受到了草原的溫順？談談你的體會。

☆調動同學的生活閱歷和情感體驗，體會文中“溫順”的特別內涵，訓練同學質疑力量。

☆創設情境，練習有感情地朗讀。

●過…作者…渡小結讀書方法，引導同學自學第三自然段，感受筆下藏北草原的生命活力。

合作研讀，品讀玩味：

☆自由閱讀第三自然段，把自己認為寫得美的句子劃下來，讀一讀，品一品。

☆溝通閱讀感悟，引導同學運用想象畫面、品讀關鍵詞語、聯系生活閱歷想一想的學習方法體會筆下藏北草原的生命活力。

四、以讀代講，感受藏北草原人情美

自由朗讀，讀中悟情——角色扮演朗讀，感悟人情美；

音樂創境，激發想象——師生對話朗讀，感悟力氣美；

指名朗讀，以讀代講——自主展現朗讀，感悟語言美。

五、小結全文，升華故園深情

●“啊！這片土地，水清草茂，羊肥馬壯，這里的人們，勤勞好客，漂亮和善。我歡呼，我興奮，為我的家鄉，為我的藏北草原。”（共性朗讀，體會句子中含著的意思，感悟的故園深情。）

【板書設計】

12藏北草原

景

深深愛著美

人

作業設計：

積累美麗語言，背誦自己喜愛的部分。

藏北草原篇三

教學目標：

學問與技能：

1、會認寫10個生字，正確讀寫重點詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、理解課文內容，聯系上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。

4、體會文章的表達方式，引導同學感受藏北草原的景美，人美，激發同學對草原的喜愛之情。

過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發同學對草原的喜愛之情。

情感態度與價值觀：通過學習課文，引導同學感受藏北草原的景美，人美，激發同學對草原的喜愛之情。

教學重難點：引導同學讀懂課文，品嘗藏北草原之“美”，體會對藏北草原對自己家鄉的喜愛。

課時支配：2課時

教學過程：

第一課時

師生雙方教學活動方案預

一、引入新課

1、板書課題：藏北草原。

2、你們對“藏北草原”了解多少？

3、讓同學充分溝通自己收集的相關信息。

4、再讓同學們談體會。

二、初讀課文，了解課文內容。

1、自由讀課文，想想課文給我們介紹了些什么？留意讀準字音。

2、檢查學習生字的狀況。

3、說一說課文寫了哪幾個方面的內容？

4、整體感知，師相機板書。

5、請你依據板書給課文分段。

6、指名回答：

7、師小結：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

三、深化學習課文，體會課文所表達的思想感情。

1、自由讀第一段，體會情感。

2、指名讀，師相機指導。

3、實行多樣的讀書方式要讀，讀中進行體會。重點句子“這就是我的家鄉，我深深愛著的藏北草原”。

四、練習本課生字，進行書寫。

其次課時

師生雙方教學活動方案預

一、通過朗讀引入本節課的學習。

1、齊讀第一自然段。

2、師：“我深深愛著藏北草原”，那從哪幾個方面描寫了藏北草原的？給你印象最深的是什么？請只有讀課文，把你最喜愛的地方劃下來。

二、深化學習課文，體會所表達的情感。

1、指名讀2——6自然段，思索：這幾個自然段集中寫了藏北草原的什么特點？

2、再讀，把能表現草原“溫順之美”的語句和詞語圈出來，并批注自己的感受。

3、同座位的同學溝通自己的感受。

4、指名反饋。

5、指導朗讀“陽光下，綠綠的草地閃著迷人的顏色。最吸引人的是那潔白的羊群……吃著嫩草。”

“綠色是大自然的生命，在這綠的生命中……在草地上飄舞。”

再引導讀重點語句。

6、小結：是啊，這綠綠的草地，潔白的羊群，飄香的酥油茶構成了這藏北草原獨有的美景。難怪不禁心中贊美“美啊！實在令人興奮”讓我們帶著這種感情再讀。

7、師：“我歡呼、我興奮、為家鄉，為我的藏北草原”藏北草原不但自然風光美，草原上的人們更美。他們勤勞好客、英勇和善，讓我們一起深情地朗讀師和同學們齊讀7——8自然段。

藏北草原篇四

學習目標：

1、學會10個生字。能正確讀寫下列詞語：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飄舞、酥油、增加、隆重、莊稼。

2、能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、理解課文內容，聯系上下文體會重點語句中蘊含的思想感情。

4、體會文章的表達方式，感受藏北草原的景美、人美，激發同學對草原的喜愛之情。

學習重難點：

1、抓住“綠綠的草地、潔白的羊群、輕輕的歌聲”等關鍵詞句體會草原的景美。

2、抓住“手捧雪白的哈達和寶貴的木碗，盛上滿滿的青稞酒……”等關鍵詞句體會草原的人美。

學前預備：

1、自學本課生字。

2、搜集藏北草原的相關信息。

學問鏈接：

藏北草原是指西藏北部寬闊的草原。它不僅是野生動植物的天堂，同時也是一個具有豐厚沉積層的文化沃土。在那一望無際的草原上，處處都是牧民賴以生存的牦牛和羊群，到處可見牧民棲息之所——帳篷。

學習時間：2課時

第一課時

學習目標：

1、學會10個生字。

2、理清文章思路，初步感知文章內容。

3、學習1—3段，聯系上下文體會重點語句中蘊含的思想感情，體會藏北草原的景美。

方法指導：

1、留意“藏”、“酥”、“增”是平舌音，而“整”、“遮”是翹舌音。

2、讀正確生字詞、讀通句子，梳理文章主要內容。

3、在朗讀中想象，并感悟表達方法。

4、借助閱歷，喚起想象，品讀此段。

5、合作研讀，品讀玩味。

學習過程：

引言：孩子們，今日我們要跟隨藏族作家大次央的腳步走進他的家鄉——漂亮的藏北草原。

一、資源共享

孩子們，你們對于藏北草原有哪些了解呢？（給充分的時間讓同學溝通自己搜集到的相關資料信息）

二、基礎闖關

大聲朗讀課文，一邊讀一邊在課文中劃記生字和不理解的詞語，可以和組內的組員溝通，然后完成下面的題目。

1、看拼音寫詞語

zàngběipíngzhěngzhēzhùhúdiéfēiwǔ

sūyòuzēngtiānlòngzhóngzhuāngjià

2、比一比，再組詞

遮（）增（）隆（）嫁（）

蔗（）贈（）籠（）稼（）

三、自主學文，勾畫圈點

1、整體感知，讀通課文，理解課文主要內容。

請大家自由地、放聲朗讀課文，說說課文是從哪些方面描寫藏北草原的？給你印象最深的是什么？把你的想法寫下來。（自主學習完成后，請大家大膽在班上溝通展現。）

2、本文是按什么樣的表達挨次寫的，你知道嗎？

四、自主研讀，感悟藏北草原景色美

1、草原的景色是怎樣的？請大家自由地、放聲朗讀第1自然段，邊讀邊勾畫你認為寫得很美的句子。

請你把你認為很美的句子有感情地讀給大家聽。

重點賞析：“一望無際的草原，清爽碧綠，平整地鋪開著。星星點點的帳篷，在這綠色的海洋中。似乎大方的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。”

請抓住“一望無際”、“清爽碧綠”、“星星點點的帳篷”來賞析。

2、請大家自由讀2—3自然段，感受筆下藏北草原景色獨特的美。

在其次自然段圍繞一個特別的詞來寫自己對藏北草原獨特的感受，你發覺了嗎？

哪些景物表現了這個獨特的感受呢？

3、自學第3自然段，感受筆下藏北草原獨特的生命活力。

重點體會“我心中不禁贊美：美呀！實在令人興奮！”這句話包含的思想感情。

在這一自然段里又是抓住哪些景物來寫藏北草原的美呢？

五、在朗讀中回味：

組內成員齊讀1-3自然段！分組展現！

其次課時

學習目標：

1、能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

2、理解課文內容，聯系上下文體會重點語句中