1/10人教版部編本六年級下冊《難忘小學生活》第五、六課時教學設計及教學反思第五課時教學目標1.學會寫畢業聯歡會活動策劃書。2.用各種節目形式大膽展示自我，表達內心對母校、對老師、對同學、對童年、對未來的感情。教具準備多媒體教學設計一、激情談話，導入新課1.你們觀看過哪些晚會？都有哪些節日呢？2.同學們，畢業了我們也舉行一場畢業聯歡會吧！【出示課件1】可以以班級形式進行，也可以以年級形式。無論是哪一種形式的聯歡會，事先都要進行周密的安排。怎樣組織一場聯歡會呢?二、小組交流,選定內容1.認識聯歡會【出示課件2】聯歡會是一種以情感交流為目的而組織起來的一種較為輕松的聚會方式。最具代表性的聯歡會:班級元旦聯歡會、春節聯歡晚會、老鄉會等。我們的畢業聯歡會的作用就是通過各種形式表達對學校、對老師、對同學、對童年的不舍以及對未來美好生活的向往之情。2.你們都喜歡什么形式的節目呢？【出示課件3】歸納節目形式：小品、相聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂、童話劇、變魔術、詩歌朗誦等。看樣子大家都很見多識廣啊！如果老師想讓大家擔任我們這次聯歡會的小導演，不知大家有沒有這個膽量？大家勇氣可嘉，可我想請問一下各位導演，你們對這臺聯歡會的節目有哪些需要注意的地方？歸納節目要求：節目的題材要新穎，內容要健康，形式要多樣。節目有了，聯歡會就可以開始了嗎？還有哪些需要注意的呢？三、合作討論，確定方案1.確定主題，如：“我們都很棒”畢業聯歡會“記住我”畢業聯歡會“難忘今朝”畢業聯歡會【出示課件4】2.時間安排:根據考試時間決定演出時間，讓學生自由報名參加表演3.排練節目:根據報名情況進行編排，經討論決定4.挑選主持人，寫串詞，全班一起討論串詞的編寫要領5.其他分工。【出示課件4】①美術組。要求：繪制海報，布置好黑板，體現班級特色，烘托聯歡氛圍。②美工組。要求：做好教室環境布置，干凈、整潔、美觀。③電腦組。要求：制作PPT有標題頁，各環節頁面有節目名、表演者名稱。④音樂組。要求：所有音樂全部下載插入到PPT里。⑤后勤服務組。要求：負責列出所需物品的清單并且做開支預算。⑥邀請組。邀請好學校領導代表、各科老師、家長代表。⑦宣傳組。為這次聯歡會拍好照片，寫好報道，制作美篇。6.做好名單。【出示課件5】四、課堂小結各項做好策劃之后，我們要全局考慮，綜合安排，才能更好地籌備好這次班級聯歡會。備課素材聯歡會是一種以情感交流為目的而組織起來的一種較為輕松的聚會方式。聯歡會的組織者一般具有某種特定的目的，但是情感交流是聯歡會成員參與活動的主要手段。聯歡會成員可以是過去的同學、同事、同鄉或者是曾經有過較密切的交往人員，也可以是現實的同行、朋友。聯歡會依賴于成員間的活動來維持其存在與發展，這些活動基本上體現在演出會、舞會、節日聚會、參觀活動，撰寫校史、廠史、軍史、回憶錄、教育青少年等方面。通過這些活動，聯歡會成員可以增進相互間的友誼，達到精神保健之目的，同時也為社會進步與發展做出一定的貢獻。一般的聯歡會有:節日的聯歡會、同學之間的聯歡會、單位企業的周年慶聯歡會等。最具代表性的聯歡會:班級元旦聯歡會、春節聯歡晚會、老鄉會等。畢業聯歡會可以以班級形式進行，也可以以年級組形式（所有的畢業班合在一起搞活動）進行。前者準備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場面隆重。無論是哪一種形式的聯歡會，事先都要進行周密的安排。先要總體設計畢業聯歡會的安排，再具體編創和排練節目；也可以讓學生自由報名參加表演，再根據報名情況進行編排。要考慮學生的參與，在這次聯歡會上盡量讓班上每一個學生都有事做，都發揮參與者的作用，不要只當觀眾。一臺精彩的、人人參與的聯歡會，將是學生一生美好的回憶。聯歡會盡可能由學生自己策劃、主持、布置環境，給每個學生鍛煉的機會。教學反思學生在本課的活動設計中，知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。孩子們自己做主，他們熱情高漲，從一開始的布置教室，到“小記者”“小攝影”的活躍身影，再到后來，學生們自編自導了一整臺節目，簡易的節目單、男女主持人、“攝影師”、“燈光”、“舞臺”、“道具”、“后勤”、全員參與“演出”、全程拍照、攝影。之后，讓相關人員將拍攝的錄相刻錄光盤，以此留作紀念。第六課時教學目標1.學習課文，能感受作者對母校、對老師、對同學的情感。2.給老師、同學或未來的自己寫一封信，表達對老師、學校或同學的感恩之情，或許下美好的志愿。3.把自己的想法寫清楚，做到言之有物、言之有據，表達出真情實感。4.通過本次習作訓練，讓學生鞏固書信的格式，激發學生習作的興趣。教具準備多媒體課件、一封學生寫給老師的信教學設計一、激情引入，明確主題1.人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比喻老師。的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學習，怎樣生活，每一位老師都心甘情愿地做我們成長道路上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂成長，每一位老師都有各自的精彩。2.同學們，你想對老師說什么？二、學習課文，體會情感1.導語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說。讓我們來讀讀書哲同學寫的《給老師的一封信》，看看他是怎樣表達自己對老師的敬愛之情的。揭題【出示課件1】2.朗讀字詞。【出示課件2】稚嫩銘記白皙熏陶沮喪叮嚀教誨梔子花語重心長忐忑不安淺笑盈盈一字一頓娟秀端莊歪歪扭扭隨風舞動端莊整齊稚氣未脫無怨無悔懵懂天真心智成熟吶喊助威3.自由讀文，按提示自主學習。【出示課件3】①回憶了方老師的哪些事例？②哪些語句令你感動？③贊美了方老師的什么品質？表達了作者怎樣的心情？④文章具有哪些寫作特色？4.交流領悟①文章回憶了方老師的三件事：第一件事是我剛跨進校門，是方老師把我帶到座位上；第二件事是方老師指導我寫字；第三件事是運動會上對同學的關愛。②朗讀文章中感動人的句子，并重點理解：【出示課件4】句子一：“您俯下身子，輕輕地對我說：“你是書哲？”我抬起頭來望著您，驚訝于您居然叫得出我的名字。”（“俯下身子”“輕輕”表現了方老師動作輕柔。能夠叫出學生的名字，體現了方老師對學生的關愛。）【出示課件5】句子二：“說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現在了本子上。”（老師和藹可親，手把手教“我”寫字，“我”受到老師的啟發和熏陶，從此字寫得越來越好。）老師是怎樣啟發“我”的？（不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結構……）【出示課件6】句子三：“當運動員沖向終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到沒發揮好的運動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄。”（老師為勝利的孩子感到驕傲，對失敗的孩子溫柔鼓勵，她得法的教育，使孩子們感受到關愛與溫暖，在學生心中樹立起了一個崇高的形象。）【出示課件7】《給老師一封信》這篇文章通過記述方老師曾經給予自己和同學們的種種關愛和教誨，贊美了方老師的奉獻精神，表達了對方老師真摯的感謝之情。寫作特色：重要體會作者把敘述、描繪、想象結合在一起，用優美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感謝之情。【出示課件8】總結：《給老師的一封信》是學生書哲寫給他的老師的一封信。作者贊美了老師的奉獻精神，表達了對老師真摯的感謝之情。三、創設情境，小組交流。1.讓我們一起來回憶各種場景課堂上，老師繪聲繪色講著，我——下課后，老師歡快地和同學游戲，或埋頭批改作業，我——放學后，老師與我促膝談心，我——2.說說自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發自己最真實的感情；3.同學間交流，聽一聽同學的建議，并相互補充，提出修改意見。四、范文引路，激發興趣1.出示一封學生寫給老師的信，教師真情朗讀，讓學生體會在這封信中學生對老師的真情。2.賞析這封信，說說這封信的特點，教師板書：真情實感。3.提出習作要求：【出示課件9】①通過具體事例，表達對老師真摯的感情；②要寫真人真事，抒發真情實感；③寫完后認真修改。五、傾訴心聲，表達情意1.選題寫封信：為母校或老師寫一封信。2.自主選題：你打算給誰寫封信？在這封信中，你準備寫什么內容？要注意什么？3.復習寫信格式，寫好稱呼、問好、正文、祝福語、落款、日期（板書）。4.出示寫作評價標準5.習作要求：【出示課件10】教師通過課件出示習作要求及作文評價表，學生習作。6.靜心思考，獨立寫作（要注意抒發真情實感）。六、教師總結，布置作業這節課我們學習了書哲寫給方老師的一封信，感受到了他在離別母校之時對老師依依不舍之情，接下來，請同學們認真書寫，寫完后仔細修改，表達對老師的情感。播放背景音樂《送別》，學生寫信，寫完修改，并交給想感謝的那位老師。板書設計：稱呼寫問候語真一正文情封寫信人實信寫信日期感備課素材信件格式稱呼，頂格寫，根據寫信對象的身份年齡，要有禮貌。問好，另起一行空兩格。要簡單明確：“你好!”或“您好！”或根據不同對象確定。正文，另起一行空兩格寫，也可以緊接問好的短句寫正文。要真實真情，可寫一個內容，也可以寫多個內容，注意詳略得當。“此致”有兩種安排法：一是“此致”接在正文后，后面不用標點符號；二是另起一行，空兩格寫“此致”，后面同樣不用標點。“此致”可用“順祝”“敬頌”之類的詞語替換，但此致后可以用“敬禮”也可以不用。“敬禮”另起一行，空兩格寫，后面用嘆號。落款，另起一行，靠右寫自