三年級上冊

義務教育統(tǒng)編版1說教材3說教法2.說目標基本流程1.編排體例及目的3.知識與技能立體整合2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說教材編排體例導語閱讀課文：精讀和略讀

人文主題和人文素養(yǎng)說教材>>>編排體例及目的導語7個語文園地：交流平臺，詞句段運用，日積月累，書寫提示，識字加油站3次閱讀課文、3次小練筆8個習作4個口語交際說教材>>>編排體例及目的編排體例快樂讀書吧識字表寫字表詞語表1.編排體例及目的3.知識與技能立體整合2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說教材學校生活祖國河山金秋時節(jié)習作，留心觀察閱讀策略內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析童話世界說教材>>>內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析我與自然

美好品質(zhì)精讀課文

交流平臺

初試身手習作例文習作呈現(xiàn)單元學習成果進一步感受、積累經(jīng)驗初步嘗試表達梳理總結(jié)學習表達方法導語快樂讀書吧閱讀課文精度20篇，一篇文言文7個語文園地口語交際說教材>>>編排體例及目的編排體例習作導語快樂讀書吧閱讀課文精度20篇，一篇文言文7個語文園地口語交際說教材>>>編排體例及目的編排體例習作1.編排體例及目的3.知識與技能立體整合2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說教材

教材>>>知識與技能立體整合

普通單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)導語課文口語交際習作

語文園地 快樂讀書吧 導語揭示主題橫向整合說教材>>>知識與技能立體整合搭船的鳥第五單元：留心觀察金色的草地習作觀察日記導語揭示主題橫向整合說教材>>>知識與技能立體整合搭船的鳥第五單元：留心觀察金色的草地習作觀察日記聽說讀寫結(jié)合縱向整合關于‘‘美好品質(zhì)”已學過的知識

二年級《千人糕》《雷鋒叔叔，你在哪里》新知識《司馬光》《掌聲》《灰雀》延申《舉手的秘密》《坐在最后一排》溫故深入知新漸進逐漸上升1說教材3說教法2.說目標基本流程3-4年級第一學段1-2年級說目標>>>課程目標第二學段第二學段第二學段5-6年級7-9年級序列總學段目標1識字與寫字累計認識常用漢字2500個，其中1600個左右會寫。有初步獨立識字的能力，會使用音序部首查字典，能使用硬筆熟練地書寫正楷字。2閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3習作樂于書面表達，增強習作自信心，能不拘形式地寫下見聞和感受。能正確使用標點符號，并自己修改明顯錯誤詞句。4口語交際

能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。5綜合性學習能在教師指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。序列本冊教學目標1識字與寫字認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。有初步的獨立識字的能力，會使用字典、詞典。能用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2閱讀正確、流利、有感情地感情朗讀課文，初步學會默讀，學習略讀，粗知文章大意，課外閱讀總量不少于10萬字。3習作樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4口語交際能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法。

重點難點掌握學習多音字的方法，形成分辨多音字的能力。提升閱讀品質(zhì)，重視課外閱讀。自我修改習作。能初步體會文章表達的思想感情，修改習作。教材重難點1說教材3說教法2.說目標基本流程3.課程資源開發(fā)2.教學評價說教學1、教學設計教學設計一、二、三、六、七八單元·人文主題和語文要素第四單元·預測第五單元·觀察ABC《秋天的雨》教學目標1.認識6個生字，會寫13個字，會寫17個詞語.2、、正確流利朗讀課文，積累好詞佳句。3、能運用多種方法理解難懂的詞語，并與同學交流理解的方法。4.寫出寫出自己上學或放學路上看到的景色達成策略1、結(jié)合語境、聯(lián)系生活經(jīng)驗、找近義詞等方法理解“五彩繽紛、涼爽、留意等詞語的意思。2、通過“閱讀鏈接”的學習，觀察萬物變化，對事物進行簡略描寫。說教法>>>教學設計

教學目標達成策略1.體會作者是怎樣觀察的，感受作者觀察的細致。2.交流發(fā)現(xiàn)、互談感受。善于發(fā)現(xiàn)美1、復習導入，掌握觀察方法。2.通過學習課文，體會作者觀察的細致。3、展示所得、分享心得。習作3.課程資源開發(fā)2.教學評價說教學1、教學設計評價標準評價項目1、知識與技能識字寫字、閱讀、習作、口語交際2、過程與方法自主和探究的學習方法。主要是培養(yǎng)學生學習語文的自信心和良好的學習習慣。3、情感態(tài)度與價值觀讓學生從課文中體會作者的思想感情，從而影響到學生的認知發(fā)展。4、學科素養(yǎng)培養(yǎng)聽說讀寫課程評價3.課程資源開發(fā)2.教學評價說教學1、教學設計課程資源開發(fā)與利用課內(nèi)資源課外資源文字插圖、資料袋、閱讀鏈接等多媒體音頻、課外拓展校園環(huán)境感染等AC

以上就