信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）信息及其特征【遞進問題2】：信息是什么？它有何特征？情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【遞進問題2】：信息是什么？它有何特征？情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【遞進問題2】：信息是什么？它有何特征？情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【遞進問題2】：信息是什么？它有何特征？情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在遠古時代，人類的祖先就懂得利用各種顏色的礦石在巖壁上留下了大量的巖畫。這些記載著古人生活的巖畫穿越時空，向我們展示著遠古生活的魅力。科學(xué)家們往往通過這些巖畫去研究和推測古人的生活情況。

請大家說一說古代應(yīng)用信息的例子有哪些？廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組人類生活離不開信息。烽火告急信鴿傳書結(jié)繩記事古代信息傳播技術(shù)【遞進問題2】：信息是什么？它有何特征？情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語開門見山,傳授知識

為了對信息的含義有更全面的了解，請同學(xué)們結(jié)合導(dǎo)學(xué)案,自學(xué)課本P2-5，完成1.信息的定義。2.完成P4的分析表。情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語開門見山,傳授知識信息的定義的不同描述用來消除不確定性的東西。鐘義信事物運動的狀態(tài)和方式的表征，也就是事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系的狀態(tài)和方式。維納NorbertWiener信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量。交流：什么是信息C.E.Shannon信息發(fā)出方信源信息接收方信宿用何載體以何途徑接收效果及作用信息的傳播過程

從信息的發(fā)出方看，利用文字、符號、聲音、圖形、圖象等形式作為載體，通過各種渠道傳播的信號、消息、情報或報道等內(nèi)容，都可稱之為信息。從信息的接收方看，接收信息后，對于各種形式的信息形成印象，經(jīng)過分析、判斷與理解，把它變?yōu)樽约旱闹R或引發(fā)相應(yīng)的行動。這時，信息便發(fā)生了作用。

情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語開門見山,傳授知識請同學(xué)們欣賞中國達人秀機器人跳舞.wmv的視頻。

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請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，閱讀課本第5頁的幾個例子，根據(jù)各個例子進行自己的理解表述，說說信息有哪些特征？

例1：衛(wèi)星電視呈現(xiàn)精彩節(jié)目。（傳遞性）例2：銷售方案分享。（共享性）例3：“啤酒與尿布”營銷案例。（可處理性）例4：錯過的象棋比賽。（時效性）例5：赤壁之戰(zhàn)：蔣干偷“書”，曹操斬將；黃蓋詐降，曹軍打敗。（真?zhèn)涡裕┣榫硨?dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語體驗探究，各個擊破【知識梳理，階段小結(jié)】：信息的特征共享性傳遞性可處理性時效性價值相對性……載體依附性真?zhèn)涡?/p>

我們可以通過書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等獲得信息。特征1：傳遞性探究信息的特征交通信號燈學(xué)生座右銘特征2：載體依附性特征3：價值相對性讀書以明理

知己知彼,百戰(zhàn)百勝

為了讓同學(xué)們增進相互了解,融洽相處,學(xué)校要組織同學(xué)們?nèi)デ嘣粕酱河?愿意去的班級與個人務(wù)必在通知下發(fā)當(dāng)日去政教處報名。

2015.3.21特征4：時效性

你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們各有兩種甚至更多種思想。特征5：共享性

歷史上諸葛亮用“空城計”嚇退了司馬懿的軍隊。

特征6：真?zhèn)涡郧榫硨?dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語展望提升，辯證認知1.信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？

思考2.信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的？

傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生……共享性

情境導(dǎo)入初識信息體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語激情競賽，查漏補缺“誰是大贏家”競賽第一回合（搶答）說一說下列各項表現(xiàn)了信息的哪種特征？1.三個臭皮匠頂個諸葛亮。（共享性）2.孫臏的“增兵減灶”獲勝。（真?zhèn)涡裕?.老黃歷看不得。（時效性）4.一千個讀者就有一千個哈姆雷特。（價值相對性）5.從QQ空間看到朋友最近的情況。（載體依附性）情境導(dǎo)入初識智能體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語激情競賽，查漏補缺“誰是大贏家”競賽第二回合（搶答）

討論人們是如何利用信息解決生活、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的常見問題。（一種方案得10分）情境導(dǎo)入初識智能體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語激情競賽，查漏補缺“誰是大贏家”競賽第三回合（課后）問卷星答題http://ks.sojump.hk/jq/7902905.aspx。2.

請同學(xué)根據(jù)信息的各個特征，列舉相關(guān)的成語。比如就“時效性”，老師列舉過“事過境遷”，“機不再來”，“時不我待”。看誰列的多。

情境導(dǎo)入初識智能體驗探究辯證提升激情競賽老師寄語激情競賽，查漏補缺“誰是大贏家”競賽

一時的成敗并不能代表永遠，勝不驕，敗不餒才是我們該有的本色。學(xué)習(xí)更