《我喜愛的書》教學設(shè)計教學目標：初步掌握書籍封面的組成部分及封面設(shè)計的三要素。能夠以文字元素為主，獨立完成一個書籍封面設(shè)計。了解書籍裝幀設(shè)計的基本要素，能夠以合作的方式，設(shè)計一本具有閱讀功能的形式創(chuàng)新的書。教學重點與難點：重點：學習以文字為主封面設(shè)計的基本知識難點：根據(jù)書籍內(nèi)容選擇相對應(yīng)字體，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。教具與學具：1教具：多媒體教學課件、各類書籍2學具：彩筆、繪圖工具等。教學過程：猜謎語,導人課題組織教學，師生問好。上課之前我們來猜一個謎語，有個好朋友，模樣長的怪。方方正正有千層，古今中外都記載。（打一物）謎底：書。書對于我們并不陌生，我們每天都在從書中學習知識學習做人的道理。教師展示兩本不同的書籍比較，引出封面的作用并揭示課題。賞析交流,了解基本設(shè)計要素1、學生課前準備了許多書籍，拿出一本比較厚的書籍進行觀察分析，一本書籍完整的封面由哪幾部分組成？展示書封展開圖總結(jié)出答案：封面、封底、書脊。今天由于時間的關(guān)系只重點來學習一下關(guān)于封面的內(nèi)容。2、教師提問書籍封面的設(shè)計要素。（小組進行討論）書籍封面設(shè)計一般運用圖形、文字、色彩等元素，設(shè)計是封面、書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計，在設(shè)計時要綜合考慮，并且要為書籍的內(nèi)容去服務(wù)。文字作為比較重要的要素，今天我們來重點學習一下。進入主題,了解文字設(shè)計方法觀察一本書籍的封面，分析在封面上有哪些內(nèi)容是以文字的形式來出現(xiàn)的？（書名、作者名、出版社名）通過ppt展示圖片總結(jié)出書名為重中之重，應(yīng)放在最主要的位置，字跡要大，做到最醒目。觀察美術(shù)課本封面對美術(shù)兩字筆畫進行分析，筆畫等粗，方頭方尾，非常醒目。這種字體稱為黑體。教師引導學生在準備的書籍中尋找以黑體字出現(xiàn)的封面。Ppt出示宋體美術(shù)二字與黑體進行比較，總結(jié)宋體字特點：橫細豎粗、點像水滴。引導學生在書籍中尋找以宋體字出現(xiàn)的封面。Ppt出示黑體宋體及創(chuàng)意字體的“喜羊羊與灰太狼”學生談創(chuàng)意字體的感受并引出創(chuàng)意字體的概念。教師講解幾種創(chuàng)意字體的方法：加粗、筆畫卷曲延伸、添加與置換、對字體周圍進行裝飾。欣賞一些比較成功的創(chuàng)意字體，看一看哪些是老師講過的方法哪些是可以借鑒的。5、總結(jié)：創(chuàng)意字體有很多的表現(xiàn)手法，有的單純從視覺美感需要進行字體的變化，有的則從文字意義來挖掘設(shè)計靈感，但總之在設(shè)計之初要進行整體的考慮，表現(xiàn)手法要得當。6、小訓練，選擇題。（1）出示黑體字的貓和老鼠及創(chuàng)意字體的貓和老鼠讓學生為書籍選擇合適的書名。總結(jié)：字體要與書籍的內(nèi)容想符合。（2）出示創(chuàng)意字體貓和老鼠及宋體共產(chǎn)黨章程，兩者是否可以進行替換。進一步鞏固字體要符合書籍的內(nèi)容。綜合運用，自主嘗試設(shè)計封面1選擇喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，用文字為主的表現(xiàn)形式為其設(shè)計封面。設(shè)計封面要先構(gòu)思畫草圖，整體排版要考慮文字的主次、疏密關(guān)系，文字的字體、大小、位置及整體顏色搭配。2學生完成作業(yè)。作業(yè)評析。以小組為單位選擇一張比較優(yōu)秀的作業(yè)進行展評。學生為自己感覺比較優(yōu)秀的作業(yè)進行點贊。評選出本次最優(yōu)秀的作業(yè)進行獎勵。總結(jié)：同學們通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，請給自己及同伴一些鼓勵的掌聲！拓展。引導學生了解書籍的發(fā)展歷史。教師總結(jié)。通過今天這節(jié)課的學習，希望同學們不僅學會了制作封面，更懂得熱愛學習、好好讀書，并且做一個懂得保護書籍的中學生。布置課下作業(yè)：繼續(xù)完成書脊及封底的設(shè)計。《我喜愛的書》學情分析八年級的學生在美術(shù)的造型能力方面以有一定基礎(chǔ)，對美術(shù)已有了簡單的認識，他們的興趣濃厚，對美術(shù)知識能在一定程度上進行把握和理解。在教學中，讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力等。因此對于本課的教學重點不僅是提高學生的造型設(shè)計能力，而且要在造型的基礎(chǔ)之上掌握對色彩的表現(xiàn)，構(gòu)圖的把握，圖案設(shè)計，美術(shù)字的書寫等方面都有所涉及，因此，對學生的學習要求比較高。這節(jié)課的學習，重點強化了美術(shù)字的書寫，構(gòu)圖，設(shè)計的方法步驟，同時運用小組合作的學習形式，讓學生大膽討論，達到在學習的同時了解各種設(shè)計表現(xiàn)形式。鑒于八年級的學生在對待美術(shù)課的態(tài)度與六、七年級相比有很大不同，因此在調(diào)動學生積極性上做了調(diào)整。把課堂問題改為學生探討回答，把作業(yè)設(shè)計為前后桌六人一小組合作完成，較容易發(fā)揮學生群體的智慧和力量。使學生有機會發(fā)表自己的設(shè)計意圖，進而使學生的創(chuàng)造設(shè)計能力得到提高。在課堂上根據(jù)學生的年齡特點，從學生的實際生活出發(fā)，引導他們認識書籍的裝幀設(shè)計的發(fā)展，可以養(yǎng)成學生追根求源的思想，進而豐富學生的藝術(shù)素養(yǎng)。通過本課的學習，使學生更加熱愛生活，更加相信自己的創(chuàng)造美的能力。學習如何用手中的畫筆來規(guī)劃設(shè)計自己喜愛的書，更加喜歡設(shè)計應(yīng)用課。《我喜愛的書》效果分析課堂上學生與教師配合默契，能夠自覺主動投入到學習中來，對于教師提出的問題也能積極反饋，整體效果比較好。通過本節(jié)課的學習，學生了解了封面設(shè)計的相關(guān)知識，初步掌握了用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。在作業(yè)中已經(jīng)能夠體現(xiàn)出以文字為主體來設(shè)計封面并且能夠考慮到根據(jù)書籍的內(nèi)容去選擇相應(yīng)的字體，能夠大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩等知識，設(shè)計出比較完美、個性的封面。在以后的學習中，學生可以加強對畫面整體的把握，做到更加游刃有余。 《我喜愛的書》教材分析《我喜愛的書——封面設(shè)計》選自義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湘版）八年級下冊，本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”類型課。把書封設(shè)計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結(jié)合，通過設(shè)計自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設(shè)計的基本技巧，培養(yǎng)其設(shè)計意識。教材以學生作市場調(diào)查的圖片導入,讓學生到書店選購書籍,觀摩書籍封面,并將自己喜愛的書籍封面介紹給大家。通過調(diào)查,交流豐富學生對書籍封面的認識,在交流不同表現(xiàn)形式的書封設(shè)計資料的同時,教材提供了相關(guān)圖例,使學生討論時根據(jù)類別有所對照。教材還提供了書籍封面的展開圖片,使學生了解到完整的書封設(shè)計是封面,書脊,封底的統(tǒng)一設(shè)計,在設(shè)計時要認真綜合考慮。文字的主次,疏密,虛實關(guān)系,以及文字的其他各種設(shè)計處理都直接關(guān)到整個設(shè)計的效果,分析時應(yīng)加以強調(diào)。本課融美術(shù)字與封面設(shè)計于一體，立足于以字體為主的封面設(shè)計,通過練習，進一步鞏固封面設(shè)計的技能，并學會靈活運用知識創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品來，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。同時，在教學過程中要注意提高學生對美的認識，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。《我喜愛的書》測評練習學生實踐活動：以6人為一個小組進行設(shè)計練習，給自己喜愛的書籍設(shè)計一個封面，以文字為主要元素，注意文字的大小、疏密及色彩的搭配，并且要有一定的特點。大部分學生都積極的投入到作品設(shè)計中。學生創(chuàng)作熱情高昂，能根據(jù)作業(yè)要求充分發(fā)揮了自己的想象力。有大部分同學非常的有創(chuàng)意，構(gòu)圖也很完整，有少部分同學想象力比較有個性，體現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。但由于時間的關(guān)系可能沒有涂完顏色。另外有部分學生在構(gòu)圖上還存在一定的問題需進一步改正。總體通過作業(yè)練習，啟發(fā)了學生展開想像，運用學習的字體的知識都能很好進行設(shè)計書的封面。《我喜愛的書》教學反思本節(jié)課通過猜謎語的方式導入，并且出示兩本不同的書籍，引導學生對舊書籍進行重新設(shè)計封面進行美化和保護。激發(fā)學生的興趣，從而輕松導入新課。在整個教學過程中我注重學生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學生體會到學習的樂趣，在學到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論，通過討論欣賞，培養(yǎng)學生的探求精神。上這節(jié)課的時候，應(yīng)該算是比較順利。對于書，學生非常熟悉，對于書籍封面設(shè)計，學生們也有很好的印象。對于本節(jié)課的重點運用小練習進行不同層次的鞏固。，但在具體設(shè)計的時候?qū)W生對于整體的把握還是略有欠缺，而字體的設(shè)計學生已經(jīng)能夠?qū)W以致用了。在學生創(chuàng)作之前教師以海底世界為例進行基本步驟的演示，讓學生觀察教師的設(shè)計作品，學生會感覺更有親和力，也是體現(xiàn)教師基本功的一部分，而且更能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。作品點評環(huán)節(jié)，利用小組自評的方式選出組內(nèi)最棒的作品上臺展示，并從構(gòu)思立意、布局方式以及采用的方式方法等方面進行介紹，有效的發(fā)揮評價的激勵作用。不足之處：在學生創(chuàng)作階段，由于時間比較短導致有些學生沒有完成也沒有進行涂色。對于整堂課時間的把控還需進一步改進，前部分講解內(nèi)容太多，后面時間太緊。改進措施：今后的教學中，不僅要精心備課，認真上課，學生用到材料、課堂中可能會出現(xiàn)的突發(fā)事件，都要有所考慮，更要注意語速及對本堂課整體的把握。《我喜愛的書》課標分析《我喜愛的書》是湘版八年級美術(shù)下冊第七課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”類型課。該學習領(lǐng)域的目的不在于理解完整的、系統(tǒng)的知識和掌握詳盡的、準確的技法過程，而在于通過對這些內(nèi)容的學習大體了解其基本常識，培養(yǎng)學生形成的設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術(shù)老師在進行教學設(shè)計的時候就一定要注意多從學生的實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應(yīng)用于對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。《我喜愛的書》旨在讓學生從自己的生活入手從身邊熟悉的事物------書本書籍的封面設(shè)計入手，了解以文字為主來設(shè)計封面。本課把書封設(shè)計的學習與裝飾學生自己