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第頁共頁蘇教版三年級下冊《7、菩薩兵》導學案蘇教版三年級下冊《7、菩薩兵》導學案學習目的1、正確流利的朗讀課文，復述故事。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只是不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。3、體會朱總司令和紅軍戰士對____同胞的關心與保護，感悟軍民之間的魚水深情。學習重點、難點1、朗讀課文。復述故事2、學會本課生字，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。一、自學探究a級目的：1.自由輕聲認真讀課文，把生字音節標注在生字上，邊畫邊讀生字詞，多讀幾遍，讀準字音，不添字，不改字，不漏字，不回讀，不讀破句。2、讀課文，標出自然段號。3、學習本課生字，能正確書寫，并說說怎樣記住它們的字形(組內交流)(1)我會讀：藏民春耕發動平平展展同胞糊涂感謝盡心盡力(2)會讀會寫田字格中的生字。(將生字描紅一遍)(3)將詞語寫在小字本上。(4)我會辨字組詞。抱()湖()涂()繞()胞()糊()途()饒()4、初步理解字詞，運用理解詞語的方法(聯絡上下文、、查資料等)理解以下詞語。菩薩：____：糟蹋：長征：盡心盡力：翻譯：5、你讀了課文，知道課文講了一件什么事?(在小組內說一說)b級目的細讀課文，考慮：1、第一自然段講了什么?2、自由讀第2～5自然段，考慮：這局部講了什么?3、“這么多天了，____同胞還在山里，怎么受得了呢?”。道出了總司令的一“急”:長期呆在山里，吃住條件惡劣，擔憂藏胞受不了。“這么”、“還在”、“怎么呢”表達了朱總司令的。4、“得想方法發動他們回呀!”進一步表現朱總司令對藏胞的。5、當翻譯回來報告說“唉!一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見我們就跑，真糊涂哇!”“烏云遮住了眼睛”說明以前藏胞受，就像烏云遮住了眼睛，看不像。而朱總司令對他們這樣的'做法表現出深深的諒解：“”6、“如今已經是春耕了，節氣不饒人，得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”道出了朱總司令的二“急”:節氣不饒人，拍耽誤藏胞的春耕，來年就要挨餓了!從而表達總司令。7、“要讓我們播下的種子在這里生根、發芽、開花”這句話的含義是：這句話外表上講春耕，本質上是要讓的形象在藏胞心中生根,使藏胞知道，紅軍是的。8、用“盡心盡力”造句。9、“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀”表達了____同胞對紅軍的與。老師小結：本文記敘了長征途中，____同志親自帶著紅軍戰士幫助藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞的信任的事。我們從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。二、小組學習與交流展示1、小組匯報交流我學會了什么，還有那些不懂需要幫助。

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