初中教育教學工作總結

學校教育教學工作總結篇1

初三語文教學工作在緊急而有序的工作中即將結束，現總結一下本學期的工作:

一、備課組主題活動：

這學期我們主要是完成了九班級上下冊的文本教學工作，特殊是文言文的教學，并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習，初三作文水平有較大提高。

二、優點

1、備課：在學校的支持與六位老師的不懈努力下，我們嚴格按教學方案去實施課堂教學工作。每一節課都要六位老師齊心合力的去爭論、討論，每一天的兩節課都要做最充分的備課預備。現在集體備好每一節課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、樂觀、上進的備課組而驕傲。

2、講課：我組按方案每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節都進行討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準時的進行增刪調換教學內容或環節，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。

3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去吸取他人之長，補己之短，相互學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進行。

4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組根據預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培育了同學的自主學習力量。現在我組由原來的不情愿讓同學預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上轉變了同學的學習方式。同時也說明我校學案的開發是特殊明智之舉。也是符合新課改及同學本質需求。

5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學習氛圍，我組樂觀主動的投入到“如何讓同學全動起來?”的課題討論中，通過各種方式調動同學學習的愛好和樂觀性，我們力爭做到讓全班同學“喜愛我、期盼我”。增加語文課堂的魅力，這是我們語文組的動身點。從反饋的成果看，我們做到了，也收獲了。

6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們樂觀進行備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的樂觀參加下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文老師都很快的成熟和成長起來。

7、本學期的單元測試按方案進行。雖然由于流感耽擱了許多教學時間，但在全組老師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按方案進行了測試，從測試結果看，既準時進行了復習鞏固，也對同學學習的詳細狀況進行了檢測，收到了很好的效果。

三、存在的問題：

1、同學綜合做題力量較差，對學問的運用缺乏敏捷的變通，做題呈機械化狀態。學的死，記憶性與運用性不能融合。

2、學習上不擅長自己反省糾錯總結。學習上過于依靠老師的講解與分析，不能主動地進行深化的反思，學問不能得到提升，不能內化為自己的力量。

3、同學的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平常，積少成多。

4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認真，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。

5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很抱負。

四、新的準備

1、今后的工作中