思想品德工作計劃合集7篇思想品德工作計劃篇1

在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：

1.集備方面：切實落實學校要求的：“四定〞、“四統一〞、等。做為初一、初二集備組著重從學生的習慣養成和能力的培育入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用于課堂，提高學生的學習的主動性。作為初三集備組著重從可靠因素出發，讓學生漸漸的把握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學生的應試能力有肯定的提高。而作為每一位教師都有對進行新聞發布的學生都要嚴格把關，作為給學生當面輔導的重要環節。

2.教案的撰寫方面：依據組內教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內容，作為思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應當每年融入新的內容，才能夠引起學生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學打下堅實的基礎。當然教案應當有一周的余量，養成良好的習慣，培育自己嚴謹的作風，才能真正勝任教師工作。

3.聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業務水平，學習其他學校的先進的閱歷意，利于自己的更快的成長。組內的教師互相聽課可以增加深厚的教研氣氛老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，主動參與市里和區片的.教研活動，學習別人的長處，彌補自己的缺乏，同時最大限度的把別人的課件為我所用。

4.作業的布置：主要表達在兩個方面，要求學生在教師規定的程序下完成同步練習，對于新聞本應當一周一次上交，并由簡短的評價，漸漸學會自己設問自己運用所學的學問回答，以提高自己的理論聯系實際的能力。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。

5.討論課方面：主要在初一和初二集備組進行集備討論課。主要考慮課時不是太緊急，作為一次鍛煉的機會，最好三講三議，是教研組長和聯系干部參加其中。而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的討論性學習方面進行有益的探究。

6.個人進展方面：鼓舞青年教師仔細參與基本功比武活動，同時主動投稿，爭取自己的論文發表，學習必要的信息技術學問，為將來能夠上區級和市級的課做預備。

7.畢業班方面：加強基礎學問的檢查的力度，常常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。

以上計劃如有缺乏，請領導和老師批判指正

思想品德工作計劃篇2

一、學生分析：

1、八年級的學生經過了一學年的新教材學習，把握了肯定的與學生日常生活比較親密的心理品質學問和一些法律常識，大部分學生的學習主動性有了很大的提高，他們比較自覺仔細地學習。一學年下來，特殊是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

2、八年級學生特點：總體上講，學生學習主動性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學生思維敏捷性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。

二、教材分析：

八年級思品上冊的教材的內容，全書共有四單元、十課、十九課時。教材可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的主動性。突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點。

教材重點、難點：

重點在于增添學生法制觀念，教理導行，學會做人。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。

三、指導思想：

依據黨的`教育方針和科教興國的戰略，全面推動素養教育的實施，本學期八年級政治歷史教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以仔細完成學校工作任務為己任。

四、教學目標：

1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母溝通，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。

2、我們要正確處理學校內的人際關系，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地溝通，溝通，努力建立良好的人際關系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終把握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立劇烈的民族自豪感。再是讓我們了解網絡交往，學會自我愛護，過健康的網絡生活。

4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關懷他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。

五、教學措施

〔一〕做好教學常規工作

1、仔細鉆研教材和課程標準，熟識教材及其指導思想，仔細備課，上好每一節課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。

2、課堂上留意調控，讓大多數學生都有機會參加發言，發表見解，教師從中點拔。

３、指導學生做好課前的收集資料和圖片的預備，養成積累學問、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培育學生的口頭表述能力。

4、仔細細致的批改學生作業，全收全改，準時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，準時檢測。重點培育學生“自主學習〞的能力，教給學生的學習方法。

〔二〕主動參與教研活動，提高業務水平

1、主動參與科組、校的教研活動，提高教研能力；主動撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平常注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論學問和當代社會新科技進展信息，滲透到教學中去，使教學更有勸說力。

〔三〕激發學生興趣，提高學習成果

1、優化課堂教學。教學采納多種方法，讓學生動口、動手、動腦，主動主動參加學習，采納商量、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果到達最優化。

2、引導優秀生主動敏捷學習，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調動‘差生’的學習興趣，增添他們的自信念。

3、開展“一幫一〞活動，鼓舞優生帶“差生〞；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，準時反饋，提高整體教學效果。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，協作班主任做好學習思想工作，了解學生學習及思想狀況，準時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。到處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生，不岐視“差生〞。

5、加強德育功能，開展課堂活動

〔1〕協作學校德育工作，充分發揮思想品德課的教育功能。采納演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導學生全面進展。

〔2〕嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛惜學生。工作要仔細、細致、負責，教育學生“曉之以理，動之以情〞，努力讓學生喜愛政治，培育良好的心理品質。

思想品德工作計劃篇3

一、課程性質

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的規律。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的協作和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和獨特化的創意與表現。

3、活動性

本課程的呈現形式主要是兒童直接參加的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的`中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

二、教學理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非外表的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必需在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導學生喜愛生活、學會做人是課程的核心

低年級的課程應當是通過由淺入深的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活看法和實際生存能力打好基礎。

3、珍視兒童生活的價值、敬重兒童的權利

三、總目標和分目標

總目標：

培育學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

分目標：

情感與看法：

愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學。自信、老實、求上進。

行為與習慣：

初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參加有意義的活動。

學問與技能：

把握自己的生活需要的基本生活學問和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步學問。

過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

四、教學進度

第一周我背上了新書包

第二周校內鈴聲

第三周新朋友新伙伴

第四周平安回家

第五周我的國慶節

第六周祖國媽媽在我心中

第七周和鐘姐姐交朋友

第八周我很干凈

第九周我回好好吃

第十周我自己會整理

第十一周看我多精神

第十二周過新年

第十三周歡高興喜過春節

思想品德工作計劃篇4

本學期我擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生到達最正確的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一．教材分析

根據課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎〞“幫助學生做負責任的公民〞的基本理念，以及“權利義務〞等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利〞、“我們應盡的義務〞、“生命健康權與我同在〞、“維護我們的人格尊嚴〞、“隱私受愛護〞、“終身受益的權利〞、“擁有財產的權利〞、“消費者的權益〞、“我們崇尚公平〞、“我們維護正義〞。

這冊教材涉及到許多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生仔細把握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生把握基礎學問的同時又把學到的學問運用到實際中去，到達學以致用的目的。

二．學生分析

八年級學生總的來說比較穩定，學習看法及氣氛都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要把握一些基礎學問，還需要敏捷應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，實行行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

三、教學重點：

1、理解權利與義務的關系，學會敬重他人的`權利，履行自己的義務。

2、知道法律愛護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特別愛護，學會運用法律愛護自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權利。

3、了解法律愛護公民的人格尊嚴不受侵害，能夠自覺敬重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律愛護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關懷和敬重他人，學會換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律愛護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵害，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律愛護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的進展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必需自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外；能夠辨別正義行為和非正義行為，養成主動健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮，努力做有正義感的公民。

四、教學難點：

1、理解權利與義務的關系，學會敬重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律愛護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關懷和敬重他人，體會“己所不欲，勿施于人〞的道理，學會換位思索，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的進展，樹立公平合作意識。

五、教學措施：

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和商量，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參加教學活動，做學習的主人。

4、留意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

六、教學進度支配

周次時間教學內容課時

1、2.23——2.26人民當家作主的國家2

2、2.29——3.4我們享有廣泛的權利；公民的義務2

3、3.7——3.11忠實履行義務；〔練習冊講解〕2

4、3.14——3.18生命和健康的權利；同樣的權利同樣的愛惜2

5、3.21——3.25人人享有人格尊嚴權；綜合練習2

6、3.28——4.1肖像和姓名中的權利；隱私和隱私權2

7、4.4——4.8敬重和維護隱私權2

8、4.11——4.15復習考試〔摸底測試；講評；時事政治〕2

9、4.18——4.22期中考試2

10、4.25——4.29學問助我成長；珍惜學習機會2

11、5.2——5.6財產屬于誰；財產留給誰2

12、5.9——5.13無形的財產；綜合練習2

13、5.16——5.20我們享有“上帝〞的權利；維護消費者權益2

14、5.23——5.27公平是社會穩定的“天平〞；練習講解2

15、5.30——6.3維護社會公平；測試2

16、6.6——6.10正義是人類良知的“聲音〞；綜合練習2

17、6.13——6.17自覺維護正義；測試2

18、6.20——6.24期末復習；時事講解2

19、6.27——7.1期末考試2

思想品德工作計劃篇5

一、指導思想：

仔細貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增添為實現中華民族偉大復興奉獻力量的使命感，立志報效祖國。

二、教材解讀

九年級《思想品德》教材把培育學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，表達了對學生的關注。

1、教學理念新教學理念新在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生學問來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫表達了學問來源的多元化特點。教材一方面為教師創造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取學問提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的進展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生互相溝通、互相溝通、互相啟發、互相補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現學問共享、教學相長，到達共同進展。

2、內容結構新內容結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，依據學生進展的需要，對九年級這一年齡段學生所需學問進行了整合，將心理、道德、法律、國情學問進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的`結構體系。

3、鮮活的信息資料鮮活的信息資料

由于呈現方式發生了新的改變，必定帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的改變。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關于培育具有現代科學文化素養與人文素養的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。

4、全新的內容結構、

《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，依據學生進展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個層次。

三、教學方法和措施

德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是XX；無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；同時要愛自己。采納多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外學問。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然后發憤學習，迎接將來的挑戰。

1、不斷改革教育教學方法

在課堂中一改以往的以學問傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增添學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。

2、加強學生的理想前途教育

針對學生的實際狀況，從每個學生的特點出發，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮情教育，如家鄉的狀況讓學生以建設家鄉為己任，利用家鄉的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。

3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量

有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。

做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成果。制定學期、單元、每個月的復習目標。

全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際狀況，優秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀看、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培育學生的能力，備教學的生活化，逐步的增添學生的體驗感悟生活的能力。

為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業務理論學問并做好筆記，嚴格要求自己，并思索如何運用并做好筆記原來設計教學，力爭做到學有所用，同時仔細學習學校的集中業務學習和本教研組組織的業務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與閱歷。

為了使我校的“兩級三關〞能夠達標，教師在加強理論業務學習的同時也要主動的參與各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學閱歷理論，不斷的提高自身的業務理論素養。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習并與學生準時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，準時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，保持政治教學的先進性。

4、面向全體提高“學優生〞的各項能力，不斷提高“學困生〞的成果使每個學生都有所提高。

教師先充分的了解學生，建立學優生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。

四、學生狀況分析

1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特殊是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了肯定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習看法不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學期由于學校統籌支配，所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內把握不同學生的細致狀況，使教學工作更有針對性，增添實效性。

五、主要任務和要求

通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增添為實現中華民族偉大復興奉獻力量的使命感，認識到應承當的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培育學生愛國、愛黨的情感，培育學生艱苦奮斗和開拓創新精神。

六、改良教學的措施及教學中應留意的問題：

1、加強集體備課和教學討論，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入討論新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學準時融入日常課堂教學。

2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底轉變傳統教學模式，培育學生自主學習能力。

3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

4、強化對學生認知和記憶學問能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培育和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氣氛。

5、強情感教學，多與學生進行情感溝通，發覺學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培育良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

6、加強課外輔導，做好培優轉后工作，促進成果全面提高。

7、準時進行階段反饋，準時查漏補缺。

七、九年級思想品德教學計劃進度

第一周：第一課責任與角色同在

第二周：第二課在承當責任中成長

第三周：考試講卷

第四周：第三課人情基本國情

第五周：第四課了解基本國策與進展戰略

第六周：第五課中華文化與民族精神

第七周：考試講卷

第八周：第六課參加政治生活

第九周：第七課關注經濟進展

第十周：第八課投身于精神文明建設

第十一周：考試講卷

第十二周：第九課實現我們的共同理想

第十三周：第十課選擇期望人生

第十四周：考試講卷

第十五周至第二十周：復習

思想品德工作計劃篇6

一、指導思想：

針對七年級學生如何走向新的學習生活，適應新課標教學的需要，使學生適應新的'學習環境“學會做人、學會做事、學會合作〞，特制訂如下計劃。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元，就教材體系而言，既表達綜合又有整體感，神形散聚，雜而不亂，立足于學生當前成長過程中存在問題，著眼于學生將來進展。既有全面性，又有科學性和典型性。

三、學情分析：

依據調查，全體班級狀況有所區分，優生、差生差異大。有些男生、女生對待學習看法不端正，學習目的不明確，導致這樣的原始是：錯誤的意識形態，扭曲變形的價值觀念。

四、改良措施：

1、講練結合，對考點、重點、難點要講解透徹，言簡意賅，讓學生多讀多練，鍛煉學生全面敏捷的思維。

2、表達創新。注重課本學問與社會實踐相結合，以提高學生的綜合素養，培育創新能力。

五、教學進度支配：

時間內容

第一周第一課第一框題

第二周第一課第二框題

第三周第二課第一、二框題

第四周第三課第一框

第五周第二框題

第六周第三框題

第七周第四課第一框題

第八周第二框題

第九周第三框