第第頁支教教師工作總結(jié)

支教老師工作總結(jié)1

從事三班級英語教學工作已經(jīng)足足一年了，之前擔負了半年英語愛好小組的老師，比較之中發(fā)覺了愛好對于學習的重要作用。

作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學習習慣和課堂心理以達到管理和掌握課堂的目的，到重新制定教學目標改善教學措施，究竟在學年末的時候取得了不錯的成果，現(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下：

一、學習課標、明確教學目標:

我通過對新課改的學習，認識到學校英語教學最重要的是激發(fā)孩子們學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;此外還要培育孩子們的語言運用技能，通過活動型的教學突出語言的趣味性和實際性;在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘學校的實際狀況，我認為有須要援助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。

二、扎實備課、改善教學措施：

我起初設想課堂盡量全英化，可以在肯定程度上培育孩子們對英語的愛好，同時形成良好的語感;另外，創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，開展一些有趣的活動、游戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語，我認為這是在學校教學中最有效的教學方法;我還一貫堅持努力創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使同學們在肯定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。

做到生活中有英語，英語中有生活最重要的是要鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學)，樹立同學的信心，培育同學朗讀和書寫的習慣;

在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會。

三、階段性教學效果

從知識掌控程度上來說，呈現(xiàn)兩極化的趨勢，部分孩子的英語水平的確得到了很大提高，完全達到了我的教學目標所設定的要求，比如說我班的唐藝同學，在期末考試中輕松的取得了100分的好成果;

但同時，有些同學知識掌控程度仍為0，我做了簡約的分析，這些同學往往別的科目知識掌控程度也不高，可能是學習水平低下的緣由，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來援助他們解決。

從學習愛好的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學期比起來，可能是由于教學措施的轉(zhuǎn)變，孩子們的學習積極性總體提高了，這個可以從課堂紀律和寫作業(yè)的狀況中表達出來。

這學年的教學工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學期辭去了副隊長的職務，一心一意的搞教學，理論水平和實踐技能都得到了很大的提高，總的而言，我對自己這學期的教學工作還比較滿足。

支教老師工作總結(jié)2

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的喜歡，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有美滿地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依舊風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領(lǐng)導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、仔細負責的工作立場，一年的支教生涯在勞碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當?shù)耐瓿闪诉@一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路徑，依據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參與學校的各類政治學習，并且仔細做好學習筆記，實時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務立場，教書育人，為人師表。常常利用課余時間跟同事和同學進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學們的良師益友。

二、踏踏實實教書，一心一意育人

平常我切實做到關(guān)懷愛惜每一位同學，力求成為同學的良師益友。支教一年里，我擔負高一、高二、高三班級歷史課的教學工作，每周共14節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教的同學身上，我傾注了全部的愛。在歷史教學中我著重培育同學的學習技能,教他們通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個同學都不掉隊。盡量要每個同學都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到仔細備課，了解每一位同學的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風采，循循的誘導，實時鼓舞，引導同學們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我仔細批改作業(yè)，對于后進生的問題,我予以更多的支持和尊敬,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。

三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，實時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我經(jīng)常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮我校的教學資源和同學的實際水平，從同學的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，采納師生互動，以同學為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不善言語的同學都開始積極回答下列問題了；那些淘氣搗蛋的也仔細聽課了……同學的轉(zhuǎn)變讓我鉆研地勁頭更足了。

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充盈的。重溫自己的`支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種戀戀不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光華將照亮我今后的人生道路。

支教老師工作總結(jié)3

沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結(jié)束了。回顧我的支教，這是一個熟識環(huán)境—適應環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很快樂很慶幸能來到太平中心學校進行為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結(jié)一下我這學期的支教工作。

在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程需要心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的同學負責及對信任自己的學校領(lǐng)導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。

在工作上，我虛心學習，活學活用。

在教學工作方面，作為一〔3〕班的數(shù)學老師，從支教第一天就開始走上講臺。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，盡量好地帶給孩子們一個好的數(shù)學老師形象及一個好的數(shù)學課堂。從支教的第二周開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學指導老師的數(shù)學課，學習指導老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然后結(jié)合自己班的班級

特點，改進自己的教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關(guān)注班級的總體狀況是遠遠不夠的，我們都清晰整體是由個體組成的，個體的離散松動是很簡單影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個同學的學習狀況，培優(yōu)補差、與同學談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。

在班主任工作方面，作為一〔3〕班的副班主任，常常組織同學一起參與集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的閱歷。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們敏捷地處理問題