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指向核心素養的形成性評價讀書筆記模板01思維導圖目錄分析讀書筆記內容摘要作者介紹精彩摘錄目錄0305020406思維導圖素養形成證據課程目標評價改進落實教學單元素養核心評價教學形成方案目標附件關系過程關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要“評什么決定了教什么”，雖然這未必合理，但多少指出了評價的重要性。從課程視角看，評價的重要性更是顯而易見——首先，評價是課程的重要組成；其次，評價為了解課程目標的落實與教學的改進提供證據。因此，對于核心素養來說，評價關乎其“生死大事”。如果沒有評價，核心素養將成為“空中樓閣”。目錄分析一走向核心素養的教育時代三核心素養評價的現實困惑二核心素養評價的課程價值第一章亟待探討的核心素養評價一核心素養有哪些評價范式三態度和情境構成評價目標嗎二核心素養評價有哪些類型第二章指向核心素養的形成性評價：基本議題四為何核心素養需要形成性評價六指向核心素養的形成性評價有何學習理論基礎五何謂指向核心素養的形成性評價第二章指向核心素養的形成性評價：基本議題一具體化核心素養二明晰核心素養與各類學習目標的關系三采用多元化評價方法四運行指向核心素養的形成性評價實施框架第三章指向核心素養的形成性評價：關鍵技術二指向核心素養的單元教學方案：案例剖析一指向核心素養的單元教學方案：從一則案例談起第四章設計指向核心素養的單元教學方案：行動準備一設計緣由三反思與展望二設計過程第五章“西湖風景名勝傳說”單元評價：讓評價貫穿單元教學一實施背景二實施過程三行動反思四研究成效五附件：單元其他教案及其課后作業分析12345第六章“分數的意義和性質”單元評價：并重單元測試與過程作業一開發設計二案例開發過程三研究發現四附件：單元教學方案第七章“物體運動狀態改變”單元評價：以學習目標系列化為載體一研究背景三評價實踐舉例二研制單元教學方案第八章“梅花小導游·演練評估”單元評價：凸顯學生的評價地位五附件：學期課程綱要四研究體會第八章“梅花小導游·演練評估”單元評價：凸顯學生的評價地位一校內考試的主要性質是什么？二核心素養與學科核心素養有何關系？三單元教學有哪些典型模式？四何謂大觀念？五為何用大觀念落實核心素養？12345附錄A常見疑問和回答六如何尋找大觀念？七何謂主要問題？八如何產生主要問題？它與子問題有何關系？九情感態度價值觀的評價比較困難，能否省略？十評價任務是否非得用表現性任務？12345附錄A常見疑問和回答十二教師可采用哪些常見的形成性評價策略？十一單元層面的測試需要考慮哪些基本事項？附錄A常見疑問和回答一總體框架三主要表現二基本內涵附錄B中國學生發展核心素養作者介紹同名作者介紹這是《指向核心素養的形成性評價》的讀書筆記模板，暫無該書作者的介紹。讀書筆記讀書筆記這是《指向核心素養的形成性評價》的讀書筆記模板

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