通用技術基礎學習目標能正確的了解認識通用技術課程主要內容Q1：通用技術學什么？123Q2：為什么學通用技術？Q3：如何學好通用技術？Q1：學什么?1什么是技術2什么是通用技術？通用技術學科的特點是什么？3通用技術的課程設置與內容？Q1：學什么?1技術：廣義：大體上指人類改造自然、改造社會和改造人本身的全部活動中，所應用的一切手段和方法的總和。簡言之，一切有效用的手段和方法都是技術狹義：為了滿足人們的需求和愿望而采取的方法和手段Q1：學什么?2通用技術：定義：是指除了信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用型并與專業技術相區別的技術舉例：家里的保險絲燒斷了，自己更換一個自行車螺絲掉了，坐墊位置不適當，自行調整自行設計制作一個小板凳、臺燈等Q1：學什么?3通用技術課程特點：是一門立足實踐的課程注重創造的課程高度綜合的課程科學與人文融合的課程Q1：學什么?4通用技術課程開設的目的：新課改的核心理念是以人為本，以培養實用型人才為目標。課程共設置了八大學習領域，語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動。通用技術課程的目的旨在培養學生的技術素養。技術素養包括理解技術的能力，管理使用技術的能力，和參與技術活動。日常生活中的技術意識圖中哪個標志是可以重復使用的？1：PET聚對苯二甲酸乙二醇脂

常見礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等.喝完就丟

2：HDPE高密度聚乙烯

常見白色藥瓶、清潔用品、沐浴產品.,不要循環使用.

3：PVC聚氯乙烯

常見雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等.,不要循環使用.若裝飲品不要購買.

4：PE聚乙烯

常見保鮮膜、塑料膜等.保鮮膜別進微波爐.

5：PP聚丙烯

常見豆漿瓶、優酪乳瓶、果汁飲料瓶、微波爐餐盒.熔點高達167℃,是唯一可以放進微波爐的塑料盒,可在小心清潔后重復使用.需要注意,有些微波爐餐盒,盒體以5號PP制造,但盒蓋卻以1號PE制造,由于PE不能抵受高溫,故不能與盒體一并放進微波爐.

6：PS聚苯乙烯:

常見碗裝泡面盒、快餐盒.避免用快餐盒打包滾燙的食物.別用微波爐煮碗裝方便面.

7：PC其它類

常見水壺、太空杯、奶瓶.百貨公司常用這樣材質的水杯當贈品.很容易釋放出有毒的物質雙酚A,對人體有害.使用時不要加熱Q1：學什么?3通用技術的課程設置與內容Q1：學什么?

課程內容圍繞什么是技術、技術的產生與發展、技術的一般概念，設計方法及設計過程、設計交流、設計評價為核心內容。其中：《技術與設計1》

技術及性質設計的過程設計的交流設計的評價

《技術與設計2》

結構與設計流程與設計系統與設計控制與設計

Q2：為什么學?社會發展的需要學生全面發展的需要學校教育改革的需要通用技術課程的開設

1.隨著科學技術的突飛猛進的發展，技術日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素2.世界各國高中早已開設了技術類課程加拿大20世紀80年代俄羅斯20世紀20年代開始從小學到高一英國1988年開始從小學美國20世紀70年代法國高中20世紀80年代日本從1994年小學高中開設韓國初中到高中從1990年開設一個沒有創新精神的民族是一個沒有希望、沒有明天的民族，而最能培養學生創新能力的課程是技術與藝術。技術必須實踐，脫離實踐的技術課程是不可能存在的。但這絕不是簡單的技能培訓，它應該是手和腦的結合。我國經濟發展的現狀現在我國沿海經濟工業主要以原料加工圍著，知識產權（技術）掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費。我國工業的技術含量不高，如制衣行業，幾億件衣服還不值一架波音飛機制造大國與品牌小國德國日本制造大國與品牌小國制造大國與品牌小國Q3：怎樣學習？1、學習要求：多觀察（多觀察生活中的現象）

多聯系（理論知識與實踐結合）

多動手（自己動手解決實際問題）

多