PAGEPAGE1中班家長(zhǎng)會(huì)文稿第一篇：中班家長(zhǎng)會(huì)文稿中班班家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)：大家好!很感謝你們能準(zhǔn)時(shí)參加奔本次家長(zhǎng)會(huì)。我姓李，擔(dān)任本學(xué)期的班組長(zhǎng)老師。經(jīng)過(guò)前幾天的相處，對(duì)班上的孩子已經(jīng)有了一定的了解。很多家長(zhǎng)可能我們還是第一次見(jiàn)面，希望以后各位家長(zhǎng)能一如既往的支持我們班級(jí)的班級(jí)工作，我們也會(huì)繼續(xù)拿出我們的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。孩子們經(jīng)過(guò)一年的小班生活，在各方面有了很大的進(jìn)步。今后在與孩子的朝夕相處中，我相信我會(huì)更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期，我們將在孩子們現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，以促進(jìn)孩子們的全面健康發(fā)展和成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)班級(jí)四位老師的商議，今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一、三個(gè)變化：根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，很多方面進(jìn)行了如下調(diào)整：1.中班開(kāi)始使用筷子。現(xiàn)在孩子們的情況是：少部分不會(huì)用筷子，有的把筷子倒著拿，還有的喜歡玩筷子，特別要注意一點(diǎn)的就是安全問(wèn)題，很容易受傷，所以希望家長(zhǎng)在家教會(huì)孩子用筷子，學(xué)習(xí)發(fā)筷子，理解“雙”的概念。也是為以后單雙數(shù)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2.早操時(shí)間提前到8：30，每周星期一都要穿園服參加升旗儀式。中班早操有所調(diào)整，所以盡量早點(diǎn)到幼兒園學(xué)習(xí)新的早操，我們班部分孩子運(yùn)動(dòng)能力差——雙腳并腿跳不會(huì)，也需要多加練習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)們按時(shí)入園，參加早操鍛煉。3.注視常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成。中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)：1.傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。四部曲：首先要求小朋友在別人講話時(shí)眼睛看著他；其次不能隨便打斷他人說(shuō)話；再次要挺清楚別人說(shuō)的話并能復(fù)述；最后聽(tīng)懂并能作出一些評(píng)價(jià)。2.自理生活能力。《指南》在健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣與生活能里方面的目標(biāo)2中提出：4—5歲的孩子：能飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確；能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣。能整理自己的物品。我們班孩子收拾整理習(xí)慣稍微有點(diǎn)差，希望家長(zhǎng)在家也讓寶貝收拾自己的玩具和書(shū)籍。3.進(jìn)餐：在家也讓孩子自己吃飯，有一定時(shí)間限制。二、興趣班報(bào)名。興趣班開(kāi)課時(shí)間為9月14日（下周一），請(qǐng)未報(bào)名的家長(zhǎng)抓緊時(shí)間報(bào)名。本學(xué)期本班的美術(shù)興趣班由我來(lái)授課。主要內(nèi)容以添畫(huà)為主，到后半期會(huì)逐漸讓孩子們自己構(gòu)圖，中間還會(huì)穿插手工活動(dòng)。興趣班主要是培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，請(qǐng)家長(zhǎng)不要強(qiáng)加給孩子太多東西。舞蹈興趣班由朵兒藝術(shù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師教授。語(yǔ)言由大班的馬老師執(zhí)教，數(shù)學(xué)思維由范范園長(zhǎng)，需要參加興趣班的盡快報(bào)名。三、本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。大致活動(dòng)方向家長(zhǎng)應(yīng)該也了解，以下的活動(dòng)是計(jì)劃時(shí)間，具體時(shí)間也可能有稍微的變動(dòng)，到時(shí)候會(huì)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注QQ和家長(zhǎng)墻，家長(zhǎng)墻早上送孩子時(shí)就順便看看，我們的周計(jì)劃，主題活動(dòng)內(nèi)容都會(huì)粘貼在上面，還有一些重要通知。九月：召開(kāi)家委會(huì)（全園）、家長(zhǎng)開(kāi)放日十月：秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)十一月：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)秋游十二月：新年大型歌舞表演會(huì)元月：家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)四、活動(dòng)區(qū)的開(kāi)展。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來(lái)自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子通過(guò)互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。活動(dòng)區(qū)的開(kāi)展就需要大量操作材料。除了幼兒園購(gòu)置，老師動(dòng)手制作以外，也需要家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的力量時(shí)無(wú)窮的。上學(xué)期家長(zhǎng)們支援的娃娃家玩具寶貝們非常喜歡玩，從這學(xué)期開(kāi)始班級(jí)增設(shè)益智區(qū)和角色區(qū)小醫(yī)院、理發(fā)店，所以還需要家長(zhǎng)們的大力支持。為了避免家長(zhǎng)們帶來(lái)的玩具重復(fù)，我們已經(jīng)將需要的玩具選擇好，以小組的形式添置，節(jié)約成本，避免不必要的浪費(fèi)。為了大家公平，我們把全部總價(jià)加在一起，算41個(gè)孩子的平均數(shù)，每人出一份力，再由組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)，到時(shí)候老師發(fā)鏈接。五、家委會(huì)推選。家委會(huì)是家園和諧溝通的橋梁，1、積極配合老師的工作;2、積極參加幼兒園里的各種活動(dòng)，起到帶頭的作用;3、有時(shí)要參加老師，園長(zhǎng)組織的會(huì)議，向家長(zhǎng)們傳達(dá)下會(huì)議精神;4、和家長(zhǎng)們多多溝通，聽(tīng)取相關(guān)的意見(jiàn)，必要時(shí)反饋給幼兒園里的老師領(lǐng)導(dǎo)們。很多家長(zhǎng)都有意愿加入家委會(huì)，為幼兒園、班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，所以經(jīng)過(guò)幾位老師的商量，我們決定本學(xué)年重新推選家委會(huì)成員，把機(jī)會(huì)讓給其他也愿意為我們服務(wù)的家長(zhǎng)，今天呢，我們先由家長(zhǎng)自薦的方式來(lái)組建家委會(huì)，家委會(huì)由4名家長(zhǎng)組成。六：結(jié)束語(yǔ)：再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望以后有什么事情家長(zhǎng)可以直接跟班級(jí)老師溝通。我們很愿意聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的寶貴意見(jiàn)，如果有做的不好的地方我們會(huì)立即調(diào)整，總之我們都是為了孩子們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)!所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!第二篇：幼兒園中班期末家長(zhǎng)會(huì)文稿幼兒園中班期末家長(zhǎng)會(huì)文稿尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好！感謝各位能夠來(lái)參加今天的活動(dòng)，謝謝在座的各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們工作的支持和配合，我代表班上的二位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心的感謝！這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們的孩子也將結(jié)束中班的學(xué)習(xí)生活，將過(guò)度到大班，為了使我們的孩子勝利過(guò)度到大班，為了我們將來(lái)更好的有征對(duì)性的為孩子服務(wù)好，今天特意向各位家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期本班各項(xiàng)工作以及孩子的發(fā)展情況和下學(xué)期的打算。我們每個(gè)人都在反思、總結(jié)作中的進(jìn)步和不足，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和意見(jiàn)建議中讓工作不斷完善！在家長(zhǎng)會(huì)前我提個(gè)小小的要求：請(qǐng)各位家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)為振動(dòng)，并請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要進(jìn)行大聲討論，這樣我就會(huì)有信心足一點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合！首先班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)：一、安全方面孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以對(duì)于幼兒園和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是我們的重之之重，我們老師一直都是把安全放在第一位的。安全主要包括兩方面：1、活動(dòng)安全每天孩子入園，我們就開(kāi)始了一天的安全工作，早上的晨間活動(dòng)我們就對(duì)幼兒的書(shū)包、口袋、衣服上、女孩子頭上的飾物都一一進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的物品及時(shí)收走，上次就有一個(gè)孩子帶了彈珠，每天的戶外活動(dòng)之前我們都會(huì)檢查一下活動(dòng)器械、場(chǎng)所是否安全，如有無(wú)玻璃，石頭，釘子等危險(xiǎn)物品，并且幼兒的一切活動(dòng)，象上廁所，喝水，等等的所有活動(dòng)都在老師的視線范圍之內(nèi)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們每天中午吃飯之前都會(huì)進(jìn)行一節(jié)常規(guī)教育課，例如教育孩子不要把手放進(jìn)嘴巴里面，不要打人，不要咬人，不要拿別人的物品等等，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有些孩子的習(xí)慣比較不好，把手放進(jìn)嘴巴里面，上課的時(shí)候走來(lái)走去，垃圾亂丟的孩子很多，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的孩子上課的時(shí)候都能夠端正的作好來(lái)了。還有小朋友之間會(huì)難免發(fā)生矛盾，平時(shí)我們都會(huì)教育幼兒如果有小朋友拿了你的東西，有小朋友打了你，你不要打他，你告訴老師，老師會(huì)批評(píng)他，但孩子之間難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，在這里謝謝你們的諒解！本學(xué)期我班還針對(duì)地震，火災(zāi)進(jìn)行了練習(xí)，讓幼兒知道發(fā)生火災(zāi)、地震是應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)自己和他人。2、接送安全在這里我要表?yè)P(yáng)我們班的很多家長(zhǎng)，他們每天放學(xué)都會(huì)按時(shí)拿接送卡來(lái)接孩子，我們要家長(zhǎng)出示接送卡的目的：一是班上與家長(zhǎng)之間進(jìn)行交接（孩子在幼兒園卡就在家長(zhǎng)手中，孩子在家長(zhǎng)接送卡就在幼兒園）；二、是要家長(zhǎng)重孩子的接送安全；三、檢查接送卡是否有丟（怕萬(wàn)一被人撿走）四、不只是光憑接送卡就能接，我們要做到一看卡、還要看人，方能接走。十八歲以下家長(zhǎng)代表來(lái)接孩子幼兒園一律不接待，我們班大多數(shù)家長(zhǎng)每天都能堅(jiān)持配合幼兒園拿卡接送幼兒，在此我非常感謝你們的配合，有的家長(zhǎng)偶爾會(huì)忘記拿卡了，但都能電話通知本班老師，尤其有些家長(zhǎng)走出校門(mén)了，突然想起忘記取回接送卡，都能返回來(lái)拿，（我們班有個(gè)別家長(zhǎng)安全意思淡薄，沒(méi)有意思到如果接送馬虎可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的事故，特別是我們個(gè)別愛(ài)打麻將的家長(zhǎng)朋友，太投入了，到了接孩子的時(shí)間也不來(lái)接，有時(shí)候還委托麻將館的人來(lái)接，我認(rèn)為這對(duì)孩子很不負(fù)責(zé)任，我這樣講也許對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不愛(ài)聽(tīng)，但我是出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)任才說(shuō)這樣的話，案例：這一段時(shí)間有搶孩子時(shí)事件，各位家長(zhǎng)應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，還有很多案例因?yàn)榇蚵閷⒑⒆颖凰汀⒈挥|電、燙傷、被他人接走等案例網(wǎng)上、報(bào)紙上、雜志上太多太多，麻將可以適當(dāng)打一下，但孩子的安全、教育應(yīng)該放在第一位，孩子教育是大工程，全家人都應(yīng)該重視，孩子的教育是不能等的，只要在幼兒園、小學(xué)、初中把孩子的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意思、創(chuàng)造性的思維等培養(yǎng)好了到孩子讀大學(xué)的時(shí)候你想怎么玩就怎么玩，試想如果孩子由于家長(zhǎng)打麻將發(fā)生可能的事故或養(yǎng)成了不良習(xí)慣或染上了不良嗜好，你說(shuō)你這輩子還能安心打麻將嗎？我們們有幾位家長(zhǎng)為了自己打麻將叫麻將館的家長(zhǎng)來(lái)接，我們的孩子說(shuō)不認(rèn)識(shí)，我當(dāng)時(shí)很不放心，我們就通過(guò)打電話核實(shí)，核實(shí)對(duì)了才讓接走，還有個(gè)別家長(zhǎng)是沒(méi)時(shí)間委托他人來(lái)接，我也是核實(shí)，試問(wèn)如果一個(gè)幼兒園隨便什么人都能接到你的孩子你放心嗎？另外也不能有這種心理，隨便叫個(gè)人去接，反證會(huì)給我打電話的，如果我們?nèi)f一疏忽了呢！如果你沒(méi)有按幼兒園的規(guī)定來(lái)接孩子萬(wàn)一出事，家長(zhǎng)也是要負(fù)責(zé)任的，對(duì)于接送卡我們園領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)派人做記錄，記錄每天有多少個(gè)家長(zhǎng)未拿卡，希望各位家長(zhǎng)能夠繼續(xù)堅(jiān)持。通過(guò)今天的會(huì)議我希望能提醒那些特別愛(ài)打麻將的家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)警戒自己打麻將要適度，心中要時(shí)刻想著孩子的安全和教育，不要做自己后悔的事！幼兒園所有要求家長(zhǎng)配合的或規(guī)章都是對(duì)孩子對(duì)家庭有利的，既然選擇了這里就要相信我們。二、衛(wèi)生保健工作幼兒的身體健康是非常重要的，擁有一個(gè)健康的身體，才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。每年新生入園我們都回對(duì)幼兒進(jìn)行體檢，檢查有無(wú)傳染病，如果有傳染病的我們們學(xué)校是不會(huì)收的。新生入園都填寫(xiě)了一張入園表，其中就有關(guān)于幼兒健康的。我們老師也會(huì)進(jìn)行體檢，每天幼兒入園時(shí)，我們保育員都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行一日三檢。檢查幼兒的臉有無(wú)異常，書(shū)包里有無(wú)危險(xiǎn)品，對(duì)于帶藥的幼兒，我們都有記錄，藥品名稱(chēng)，如何服用，劑量多少，都要有詳細(xì)的記錄。每天孩子們用的杯子，毛巾，碗筷都進(jìn)行三次消毒。早上來(lái)園后，中午用完飯后，下午放學(xué)后，衛(wèi)生間都要用84消毒液進(jìn)行沖洗，最后孩子們接完了，保育員打開(kāi)紫外線燈，進(jìn)行消毒。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們每天都將幼兒的用具放到消毒液、消毒柜中消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，被子太陽(yáng)消毒，連我們的孩子坐的椅子、桌子、床都要每天進(jìn)行一次的紫外線消毒和84液消毒，每天要對(duì)每一個(gè)孩子“三檢查”，關(guān)注孩子的情緒變化。雖然工作量很大，但這是值得的，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了飯前便后用肥皂洗手、午睡起床漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐或每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)班上孩子們的自理能力也加強(qiáng)了，現(xiàn)在他們會(huì)自己穿脫衣服，鞋襪，鞋子能擺得很整齊，大部分孩子還會(huì)把自己的小被子疊得很整齊呢，對(duì)于孩子我一直主張要“狠心”點(diǎn)，我這里的“狠心”并非是視而不見(jiàn)、不聞不問(wèn)、拋棄不管，而是時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，給孩子適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間，讓孩子去摸索、去鍛煉，自己疊被子，自己穿脫衣服，吃飯需要添飯的或添湯這些都是大膽讓孩子去做，哪怕是幫倒忙也沒(méi)有關(guān)系，只要他肯去做，一次做不好，還有第二次，第三次，第四次，這里我要表?yè)P(yáng)一些小朋友，自理方面進(jìn)步特別大，吳思怡你、她疊的被子很漂亮，有次張老師還以為是老師幫疊的，平時(shí)還幫一些起的晚的小朋友疊，也很愛(ài)幫老師做一些力所能及的事。下個(gè)學(xué)期就是大班的孩子了。三、教學(xué)方面：我們幼兒園的教學(xué)是根據(jù)孩子的身心發(fā)展進(jìn)全面的、系統(tǒng)的有計(jì)劃的安排課程，首先是大的教學(xué)規(guī)劃：從托班進(jìn)園到幼兒園畢業(yè)孩子各方面的能力要達(dá)到什么目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期是我們的園長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們中班年級(jí)組，在教學(xué)這一塊，每個(gè)禮拜我們會(huì)制定周計(jì)劃，每周工作重點(diǎn)。每個(gè)禮拜我們老師都要書(shū)寫(xiě)周計(jì)劃，都張貼在門(mén)口的家園共育攔里面，我們老師每個(gè)月都有浮動(dòng)工資的，每個(gè)月園長(zhǎng)都會(huì)到我們每個(gè)班按照周計(jì)劃上面的課程抽課，如果沒(méi)有按照周計(jì)劃上的課程上就是0分，沒(méi)有準(zhǔn)備，沒(méi)有教具的話也會(huì)扣分的，另外我們的筆頭工作也很多，筆頭工作也是我們門(mén)的浮動(dòng)工資掛鉤的。各位家長(zhǎng)在門(mén)口的櫥窗都看到了，我們要每周都要備課，而且每周五之前都要書(shū)寫(xiě)幼兒周小節(jié)，每天還要書(shū)寫(xiě)工作日志，工作日志就是寫(xiě)明天要做些什么，另外每個(gè)月還要寫(xiě)一篇教育筆記，和課后反思，每個(gè)禮拜一中午全園教師研討美術(shù)計(jì)劃，每個(gè)禮拜二班級(jí)三個(gè)老師要開(kāi)班務(wù)會(huì)，班務(wù)會(huì)上列每周的班級(jí)的工作重點(diǎn)，上周的工作小結(jié)，每周三年級(jí)組要研討下周的周計(jì)劃，每周五幼兒園教師開(kāi)周會(huì)，每個(gè)月的月底我們還要開(kāi)月總結(jié)會(huì)，每個(gè)學(xué)期我們園長(zhǎng)都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)估兩次，我們幼兒園的評(píng)估并不是說(shuō)拿本書(shū)問(wèn)幼兒書(shū)上的內(nèi)容，更加注重的是幼兒的綜合素質(zhì)。在這次期中評(píng)估中，我們園長(zhǎng)從多方面對(duì)孩子進(jìn)行了評(píng)估，例如：孩子安全意思、教學(xué)效果（識(shí)字、書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)概念、音樂(lè)、兒歌等知識(shí)）、小朋友在課堂上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、閱讀習(xí)慣（坐姿、書(shū)本愛(ài)護(hù)、翻閱書(shū)本姿勢(shì)、滑指方法、閱讀情感等）、教師教態(tài)、組織能力、教師的教學(xué)方法和手段、教師和幼兒的情感、孩子的社會(huì)情感發(fā)展（愛(ài)周?chē)娜恕?ài)家人、有禮貌、關(guān)心他人、關(guān)心班集體等），我們幼兒園特別重視幼兒自我保護(hù)意思的培養(yǎng)。例如：如果發(fā)生火災(zāi)、地震幼兒如何自我保護(hù)？如果你和家人走失了你會(huì)怎么做？我們還做了消防演習(xí)，如果你和家人走失了你會(huì)怎么做？我班有個(gè)孩子回答說(shuō)：打110，找警察叔叔。等這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了8個(gè)主題：第一個(gè)主題：紅通通的年，上完這個(gè)主題后，小朋友們能知道過(guò)年是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，以及過(guò)年的習(xí)俗等。第二個(gè)主題，我有多愛(ài)你，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道母愛(ài)、親情的寬厚無(wú)私并能夠以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人。第三個(gè)主題：我對(duì)你說(shuō)。第四個(gè)主題：大叔和小花。第五個(gè)主題：小鬼顯身手。第六個(gè)主題：彎彎繞繞。第七個(gè)主題：我和空氣做游戲。第八個(gè)主題：有趣的昆蟲(chóng)。附加內(nèi)容方面：1、兒歌識(shí)字我們用的是洪恩幼兒閱讀的教材，對(duì)于洪恩幼兒閱讀的教學(xué)模式和方法我們老師都進(jìn)行了培訓(xùn)。我們園長(zhǎng)在進(jìn)行期中評(píng)估測(cè)試的時(shí)候還要求幼兒的劃指閱讀，翻書(shū)閱讀能力，有的孩子背是背的挺好的，但是背到哪里就不知道了，以及書(shū)本的愛(ài)惜情況，我們班上的洪恩幼兒閱讀的書(shū)愛(ài)護(hù)的還挺好的，但是主題書(shū)就不行了，破掉的，撕掉的，不知道丟哪去了的也有，我們的孩子讀書(shū)首先就要愛(ài)護(hù)書(shū)，所以各位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)要向幼兒強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，當(dāng)然以后我也會(huì)更加注重幼兒這些方面的訓(xùn)練，另外是書(shū)寫(xiě)數(shù)字1——10，漢字：十、土、人、大、太、天、干、王、木、本、六、八還有基本筆畫(huà)。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們班上還是有很幾個(gè)孩子拿筆都不會(huì)，現(xiàn)在基本上都寫(xiě)的很好。還有我們班有幾個(gè)小朋友寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)成倒的和反的，請(qǐng)家長(zhǎng)不用擔(dān)心，這是幼兒的年齡特征：（上網(wǎng)查）對(duì)于寫(xiě)子方面。我一直都要求孩子們寫(xiě)字正確姿勢(shì)：不能夠趴到寫(xiě)，身子要坐直，身子和桌子要有一定的距離。有的時(shí)候個(gè)別孩子寫(xiě)字會(huì)趴到，各位家長(zhǎng)在家里也要注意督促，叮囑幼兒。另外我們每周都有布置家庭作業(yè)（培養(yǎng)孩子的任務(wù)意思，為幼小銜接做好準(zhǔn)備，其實(shí)我園從小班開(kāi)始一直到學(xué)前班畢業(yè)我們根據(jù)孩子的身心發(fā)展從各方面為孩子將來(lái)入小學(xué)做充分準(zhǔn)備：每節(jié)課的時(shí)間由托班的10分鐘到小班的15—20XX到中班的20XX5分鐘，大班25-30，學(xué)前班30-40分鐘，這是鍛煉孩子的自律能力；洪恩閱讀：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，作業(yè)布置每周或每的次數(shù)由少到多、由復(fù)印的作業(yè)發(fā)展到手抄，到讀小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)不用為孩子抄作業(yè)，另外我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是由淺入深的，有計(jì)劃的，例如拼音不會(huì)從小班或中班就開(kāi)始：有的家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子在某某幼兒園都已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音了、還學(xué)會(huì)了算五十以內(nèi)的手指速算，這是件很危險(xiǎn)的事，如果到小學(xué)會(huì)給小學(xué)老師和家長(zhǎng)帶來(lái)很多麻煩，學(xué)太多遍了，孩子會(huì)不感興趣，從而注意力不集中，還會(huì)長(zhǎng)生驕傲的心理。我們根據(jù)孩子孩子成長(zhǎng)的心理，幼兒對(duì)抽象的事物學(xué)起來(lái)很吃力，幼兒由實(shí)物過(guò)度到抽象概念是要一個(gè)過(guò)程的而且根本就不是這個(gè)年齡段可以掌握的，還有些老師發(fā)音又不正確，還有些幼兒園的老師只顧結(jié)果不管過(guò)程，只要會(huì)寫(xiě)，不管格式對(duì)不對(duì)，這樣一來(lái)孩子到了小學(xué)如果上拼音課他會(huì)覺(jué)得自己會(huì)不用聽(tīng)，慢慢就會(huì)養(yǎng)成上課不聽(tīng)講的習(xí)慣。而我們園小到大班一律不學(xué)，學(xué)前班開(kāi)始，學(xué)前班所教和小學(xué)一定要做好銜接，給上小學(xué)的孩子起到了一個(gè)前預(yù)習(xí)的作用所以我希望我們的孩子能和我一起到畢業(yè)班，如果又換一個(gè)環(huán)境，那小朋友又要花時(shí)間去適應(yīng)，去接受新老師的安排，又打亂了我們的計(jì)劃，老師再接受新的小朋友，又要花更多的時(shí)間去和孩子、家長(zhǎng)勾通，如果下學(xué)期全部是老生，我們第二天就可以正常上課，也不用再告訴小朋友喝水要排隊(duì)、上廁所要排隊(duì)等常規(guī)教育，又要分析新生情況，如果又來(lái)十幾個(gè)新生我個(gè)一星期可能都要進(jìn)行常規(guī)教育，我不想耽誤孩子一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，而且每個(gè)老師的方法也不一樣。我們對(duì)在座的每一位家長(zhǎng)和孩子都了解，知道孩子有哪些亮點(diǎn)，哪些方面還要加強(qiáng)，而家長(zhǎng)對(duì)我們老師也摸了底，知道我們的教學(xué)方法和性格，勾通起來(lái)也比較容易，我們班家長(zhǎng)都很配合我們的工作，一聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期預(yù)報(bào)名，大多數(shù)家長(zhǎng)都很信任我，我在這表示感謝！每周一我們老師會(huì)進(jìn)行批改并點(diǎn)評(píng)，大多數(shù)小朋友都能夠按時(shí)完成，但是有部分孩子的作業(yè)是天天都收不到的（點(diǎn)名：）。希望各位家長(zhǎng)每天能夠督促幼兒按時(shí)完成作業(yè)，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。下個(gè)學(xué)期可是大班的小朋友啦！4、美術(shù)是我們幼兒園的特色：中班美術(shù)內(nèi)容邏列一下美術(shù)最重要的是培養(yǎng)孩子的想象力。美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)畫(huà)家，各位家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的智力和能力，無(wú)論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。所以我們幼兒園是以美術(shù)教學(xué)為特色。作為一個(gè)大工程來(lái)開(kāi)展，每周我們都是先由年級(jí)組先寫(xiě)出一周的美術(shù)教案，然后周一全幼兒園的老師對(duì)教案進(jìn)行研討，修改，教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一兩天就能見(jiàn)特大的成效，要達(dá)到我們幼兒園預(yù)定的目標(biāo)最少要一至兩年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班上的小朋友都有了很大的進(jìn)步：（舉例）歌曲律動(dòng)：新年帶著辛福來(lái)、恭喜恭喜、母鴨帶小鴨、問(wèn)答歌、泥娃娃、只要媽媽露笑臉、袋鼠、我的小花園、勤快人和懶惰人、加油干、小小的船、螞蟻搬豆、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)、誰(shuí)的耳朵最最靈、感恩的心。律動(dòng)：天使、綠光、陽(yáng)光男孩、櫻桃小丸子等。四、本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。1、開(kāi)學(xué)初第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們班的班有1個(gè)家長(zhǎng)缺席。在這里謝謝各位家長(zhǎng)的支持。2、我們班春季親子活動(dòng)由于當(dāng)時(shí)手足口病比較惡劣，不宜人多。所以就改成春游活動(dòng)，但是自己組織孩子們?nèi)ゴ笞匀桓惺芰嘶ㄏ悖翘旌⒆觽兺娴煤荛_(kāi)心，盡興。3、半日開(kāi)放活動(dòng)，主要是讓家長(zhǎng)門(mén)看看我們老師的教學(xué)模式，可以直接的看到我們老師的教學(xué)水平。那次活動(dòng)我們發(fā)放了意見(jiàn)單，家長(zhǎng)們?cè)谝庖?jiàn)單上都寫(xiě)的很好，都非常滿意。這里還是要謝謝家長(zhǎng)，謝謝家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的肯定和包容，那次活動(dòng)有1個(gè)家長(zhǎng)未出席（家長(zhǎng)出席要統(tǒng)計(jì)）4、禮儀小天使：開(kāi)學(xué)的時(shí)候就有家長(zhǎng)問(wèn)我，老師你們這里接待家長(zhǎng)為什么不教師自己接待還要讓孩子站在門(mén)口接待，那樣孩子會(huì)很累，其實(shí)我們讓幼兒開(kāi)展小天使的活動(dòng)也是為了更好的培養(yǎng)幼兒的膽量，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，這個(gè)學(xué)期我們班是輪了兩次，每個(gè)孩子我都會(huì)安排到，我都提前一天告訴家長(zhǎng)和孩子，本來(lái)我們班上的小天使是要求7點(diǎn)40到幼兒園的，有些做到按時(shí)來(lái)，有些會(huì)遲到，第一次輪小天使的時(shí)候我們班有些孩子比較怕生，說(shuō)叔叔阿姨早上好的時(shí)候聲音比較小。但是第二次的時(shí)候班上班上膽子比較小，第二次聲音還比較大。另外我在門(mén)口值班的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)可能早上也比較趕時(shí)間吧，當(dāng)孩子們向他說(shuō)早上好的時(shí)候，沒(méi)有打招呼就走了，這樣很會(huì)打擊孩子的信心，所以希望以后各位家長(zhǎng)能夠多給予孩子一些微笑。五、幼兒園網(wǎng)站1、幼兒園網(wǎng)站20XX年11月建站，目前點(diǎn)擊率為310000萬(wàn)多，在全省示范園排名已進(jìn)到前12位，統(tǒng)計(jì)本班家長(zhǎng)發(fā)貼和發(fā)表育兒心得、給每位家長(zhǎng)注冊(cè)（進(jìn)網(wǎng)站發(fā)貼演示一下）。2、介紹幼兒動(dòng)感相冊(cè)、教師風(fēng)采、班級(jí)管理。3、調(diào)查：對(duì)家長(zhǎng)有多少進(jìn)過(guò)幼兒園的網(wǎng)站、有多少家長(zhǎng)有電腦——調(diào)查后的數(shù)據(jù)交給幼兒園！希望每個(gè)家長(zhǎng)都能進(jìn)去看看，我們給孩子們制作了各種豐富的相冊(cè)在快樂(lè)寶貝這一欄里的分園快樂(lè)生活里面，你們還可以進(jìn)家長(zhǎng)論壇有什么問(wèn)題呀或可以進(jìn)行交流我們開(kāi)通網(wǎng)站也是為了能夠更好的給我們老師和家長(zhǎng)提供信息交流的平臺(tái)，上面有很多我們老師寫(xiě)的文章，也有很多家長(zhǎng)投的稿子，我們班上有部分家長(zhǎng)點(diǎn)擊了，每次我們幼兒園開(kāi)展了什么活動(dòng)，他們的照片在快樂(lè)寶貝這一欄里或者你有什么好的教育心得，還有您的孩子的相片你都可以上傳到網(wǎng)站上！我們的網(wǎng)站點(diǎn)擊率在全省省級(jí)示范園里是最高的才，我希望我們多光顧我們的網(wǎng)站并向網(wǎng)站提供資料，讓網(wǎng)站更豐富。六、優(yōu)秀家長(zhǎng)本來(lái)這個(gè)學(xué)期我們班上是要評(píng)優(yōu)秀家長(zhǎng)的，我們的優(yōu)秀家長(zhǎng)不是說(shuō)老師要評(píng)誰(shuí)就評(píng)誰(shuí)的，我們是從多方面進(jìn)行評(píng)比的，這學(xué)期由于我們是第一次嘗試，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)的各方面配合情況、教育孩子等情況沒(méi)有記錄詳細(xì)資料，所以我們這學(xué)期暫時(shí)不評(píng)，下學(xué)期幼兒園將會(huì)把方案及每月家長(zhǎng)配合和教育孩子情況公布到櫥窗，這樣一來(lái)學(xué)期結(jié)束就很容易看出誰(shuí)是優(yōu)秀家長(zhǎng)，沒(méi)有被評(píng)為優(yōu)秀家長(zhǎng)的家長(zhǎng)還請(qǐng)多多包涵，希望在今后的育兒工作中，各位家長(zhǎng)做得更好，讓我們共同為孩子的健康成長(zhǎng)攜手未來(lái)！以上，是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)的各方面班級(jí)工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望在今后的教育過(guò)程中，更好地與各位家長(zhǎng)攜手育兒，讓孩子更健康的成長(zhǎng)！幼兒園中班期末家長(zhǎng)會(huì)文稿各位家長(zhǎng)，你們好！首先，我非常感謝各位家長(zhǎng)今天能夠參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直對(duì)我們工作的理解和支持，這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期待升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開(kāi)展教育工作，我作如下的簡(jiǎn)單介紹：一中班幼兒的年齡特點(diǎn)1注意力集中，能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較小班長(zhǎng)，一般為20XX――25分鐘；2能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快，活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式，小動(dòng)作多，如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行動(dòng)，比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。所以，本學(xué)期在教師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。二班級(jí)現(xiàn)狀分析開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，是因?yàn)楸緦W(xué)期增添的5名新生的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，特別是陳新中小朋友。第一天就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)逐漸適應(yīng)了，到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)們配合我們工作的結(jié)果。生活方面：1現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵(lì)為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。在這里，我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰常谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，在合適的時(shí)間間格中讓孩子喝水，希望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。3午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12：00，20XX孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象越來(lái)越少。學(xué)習(xí)方面：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專(zhuān)注性也非常重要。因此，我建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展15――20XX的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫(xiě)字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫(xiě)字或拼音。但可以盡心簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)注意孩子的握筆姿勢(shì)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。三教育工作計(jì)劃初步讓幼兒掌握：1社會(huì)知識(shí)；2自然知識(shí)；3對(duì)數(shù)的探索；4音樂(lè)和美術(shù)，給幼兒有關(guān)唱歌、跳舞、欣賞音樂(lè)的初淺知識(shí)和技能，教給幼兒有關(guān)繪畫(huà)、手工及對(duì)美術(shù)作品的欣賞等；5生活自理能力的培養(yǎng)，如：穿鞋、吃飯、入廁、睡眠、整理床被、整理圖書(shū)、收拾玩具等基本技能。6語(yǔ)言運(yùn)用能力：引導(dǎo)幼兒掌握口頭語(yǔ)言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)歷和想象事物，會(huì)正確回答別人的問(wèn)題。幼兒園還為幼兒準(zhǔn)備了一套整合教材，這套教材是以主題來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的，它包括社會(huì)、健康、藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言五大領(lǐng)域，我們從中跳選合適的教材進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)月開(kāi)展一個(gè)主題的教育教學(xué)活動(dòng)。1在“我喜歡”的主題單元里，從我出發(fā)，讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開(kāi)始，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)習(xí)建立與他人的友誼，并通過(guò)各種游戲享受表達(dá)是的愉悅；2“感官總動(dòng)員”的課程單元里，我將引導(dǎo)幼兒看、聽(tīng)、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教育幼兒保護(hù)好自己的感官；3在“傘的世界”這個(gè)單元里，我將帶幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類(lèi)、花樣，探索傘的特征，進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)；4在“給你一封信”的主題單元里，我將帶領(lǐng)幼兒以自己的興趣、喜好，做適當(dāng)?shù)倪x擇，讓他們體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂(lè)趣；5在最后一個(gè)“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里，我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂(lè)結(jié)合，樂(lè)器是幼兒們分外有趣的學(xué)習(xí)工具，孩子們將在這空間里發(fā)揮無(wú)窮的想象。兒童情景快速識(shí)字教材是第一冊(cè)，是識(shí)字的開(kāi)始，一開(kāi)始不可對(duì)孩子的要求過(guò)高，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：1從單個(gè)的簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，建立字形結(jié)構(gòu)；2逐漸理解字、詞。3每一字、詞都有相對(duì)應(yīng)的圖，可以建立詞圖對(duì)應(yīng)的記憶能力，強(qiáng)化瞬間映射的短時(shí)記憶能力。當(dāng)然，在課堂效果達(dá)成后，每天回家20XX的復(fù)習(xí)也很重要，它能將識(shí)字學(xué)習(xí)的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)期記憶。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)每天抽時(shí)間幫孩子鞏固以下。英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中，主要以單詞、短語(yǔ)、教學(xué)為基礎(chǔ)，以歌曲、韻文、對(duì)話為體裁，通過(guò)形象、生動(dòng)的畫(huà)面讓幼兒邊玩邊學(xué)。字寶寶樂(lè)園1主題目標(biāo)：堅(jiān)持幼兒語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀，又注意幼兒的情感、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)；2全書(shū)以時(shí)代童謠、兒歌為主，滲透經(jīng)典散文和歷史典故、古詩(shī)、寄語(yǔ)、繞口令等，以游戲的形式，進(jìn)行螺旋上升式的、有序的識(shí)字閱讀。3現(xiàn)在我們慢慢開(kāi)始培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。數(shù)學(xué)小精靈數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā)，內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間，邏輯與關(guān)系四個(gè)方面。整合了詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)。手工雙手的靈活反映了左右腦的平衡程度，輕松的手工制作既是促進(jìn)左右腦的開(kāi)發(fā)，更是對(duì)孩子的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要的操作有：撕貼、粘貼、橡皮泥、立體手工、折紙、填色等。四家園配合1讓孩子堅(jiān)持上幼兒園，我想這對(duì)大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一件難事，因?yàn)榇蠹叶贾篮⒆硬粓?jiān)持上幼兒園，兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)的話，孩子的分離焦慮就會(huì)一直存在，甚至更長(zhǎng)。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園；2及時(shí)與老師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師交流，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定會(huì)在幼兒園表現(xiàn)出來(lái)。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。另外，家長(zhǎng)對(duì)我們有生命意見(jiàn)或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂(lè)意接受大家的意見(jiàn)的。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里，再次感謝大家的參加，謝謝！中班期末家長(zhǎng)會(huì)尊敬的家長(zhǎng)下午好，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，孩子們通過(guò)本學(xué)期在幼兒園的一日生活，衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活自理能力以及交往能力等，都有了很大的進(jìn)步，今天的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容一共有三項(xiàng)：一、學(xué)期課程的進(jìn)度。本學(xué)期我們的課程已全部進(jìn)行完畢，并的完成了教學(xué)任務(wù)，其中大家關(guān)注到的蒙氏數(shù)學(xué)課程我們已經(jīng)在日常的教學(xué)中和給大家進(jìn)行了展示和反饋，孩子們的數(shù)數(shù)能力邏輯推理和秩序感都有了很大的進(jìn)步，在繪畫(huà)方面孩子的觀察物體的細(xì)致特征、對(duì)繪畫(huà)的興趣、繪畫(huà)的技能、繪畫(huà)的能力都有了很大的進(jìn)步，我們通過(guò)對(duì)繪畫(huà)的展示家長(zhǎng)們都看到了。可以說(shuō)孩子們對(duì)我們所開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程都有非常濃厚興趣。二、學(xué)前班與幼兒園大班的區(qū)別課程的設(shè)置，目前我市的學(xué)前班所設(shè)置的課程一般是兩門(mén)。語(yǔ)言和計(jì)算。幼兒園大班所設(shè)的課程比較豐富還有很多特色課程。2上課的形式不同，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，5到6歲的孩子想象力比較豐富，是塑造性格的關(guān)鍵期，需要一個(gè)相對(duì)較寬松和溫馨的環(huán)境，所以上課形式以比較豐富多樣。3家長(zhǎng)可以通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)上了解以下孩子是上學(xué)前班好還是上幼兒園大班好。4另外，我們幼兒園大班有一些專(zhuān)門(mén)的有效銜接課程，有專(zhuān)門(mén)的拼音教師，希望家長(zhǎng)放心。三、假期安排1目前我們幼兒園還沒(méi)有給我們通知今年暑假有沒(méi)有通知有或沒(méi)有暑假班，如果有幼兒園會(huì)給家長(zhǎng)通知。2希望家長(zhǎng)在假期注意孩子的安全。把孩子交代一個(gè)比較放心的人或安全的環(huán)境，避免意外傷害。3家長(zhǎng)把孩子的物品帶回（包括書(shū)籍、VCD光盤(pán)）家。最后，祝孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假。謝謝大家！^第三篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)文稿范文教師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，下午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了孩子”。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、認(rèn)識(shí)一年級(jí)一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)容都是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)。一年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想如果地基沒(méi)有打好房子怎么能堅(jiān)固。一年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)以外，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段才一個(gè)學(xué)期，很多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和老師密切配合，幫助他們渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。另外由于孩子年齡小，認(rèn)的字還不太多，家庭作業(yè)無(wú)法獨(dú)立完成這就更需要家長(zhǎng)的配合，幫助孩子完成家庭作業(yè)。二、匯報(bào)班級(jí)工作我們班共45人，其中男生22人，女生23人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好將來(lái)！下面我將本班第二學(xué)期學(xué)習(xí)的有關(guān)情況向大家作一簡(jiǎn)單介紹：（一）班級(jí)管理方面：在班級(jí)建設(shè)上，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為達(dá)到實(shí)效，我接見(jiàn)魏書(shū)生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“盒長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。而學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己，易于形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。（二）學(xué)生方面1、學(xué)習(xí)方面（1）課堂表現(xiàn)一年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律非常好。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強(qiáng)。（2）其他方面有些孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮，如：邊欣蓉、鄭語(yǔ)嫣、王小霞等同學(xué)，他們的作業(yè)都在教室里讓大家參觀過(guò)，以便大家向他們學(xué)習(xí)。還有一些孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不嫌累主動(dòng)為班集做事情，如：屈小峰、王帥、周李子陽(yáng)等同學(xué)。他們的表現(xiàn)都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。課下作業(yè)寫(xiě)不完；有的還常忘記做；還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，都沒(méi)有好好做題，有的題根本都沒(méi)有做完了，有的書(shū)寫(xiě)的十分潦草。我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)們能認(rèn)真對(duì)待。和我們一起努力把他們出現(xiàn)的問(wèn)題妥善解決。2、作業(yè)方面開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)不寫(xiě)作業(yè)呢？在這里我想鄭重地告訴各位家長(zhǎng)，你面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自理能力還很差，很多字都不認(rèn)識(shí)。他們這一年的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)家長(zhǎng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)還寫(xiě)好啦？怎么能行呢？當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子小學(xué)不好話不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。我想你的孩子說(shuō)不好，可以去問(wèn)別的孩子嘛，或者也可以問(wèn)我，實(shí)在不行你告訴我，我每天把作業(yè)給你寫(xiě)在本子上讓他每天帶回去。不能因?yàn)椴恢雷鳂I(yè)而不管孩子，讓他不寫(xiě)作業(yè)啊。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字，大量的閱讀等等一定要孩子按時(shí)完成。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！三、匯報(bào)考試情況雖然考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待。特別是這些還不懂事的一年級(jí)的孩子們。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì)，把問(wèn)題解決好才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。一年級(jí)的孩子還是張白紙我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽。由于孩子剛?cè)雽W(xué)還太適應(yīng)考試這種檢測(cè)形式。有些孩子考試時(shí)光知道玩，不知道按老師的要求去做題。再加上孩子平時(shí)見(jiàn)的題形少，會(huì)但不知道該怎么去做。導(dǎo)致這次考試總體來(lái)說(shuō)成績(jī)不是太理想。這次期中考試，語(yǔ)文平均73.08，全班優(yōu)秀17人，不及格10人,，全班分?jǐn)?shù)最高的是茍芯蕊同學(xué)語(yǔ)文97數(shù)學(xué)100。相比之下全班最差的只有一二十分。兩極分化之嚴(yán)重讓我們不得小視。希望能引起各位家長(zhǎng)的重視。你孩子的試卷都發(fā)下去了，你可以看一下。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，您不能左右天氣，卻可以改變心情，您不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，您不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。總之要提高成績(jī)并不難。我想說(shuō)的就三個(gè)字：“勤”與“堅(jiān)持”。這三個(gè)字說(shuō)起簡(jiǎn)單做起難。要做到他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。四、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向第一學(xué)期學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音已經(jīng)學(xué)完了。第二學(xué)期一直學(xué)習(xí)漢字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)。其實(shí)教孩子們認(rèn)字并不是你們所想象的那么難，不必刻意去買(mǎi)太多的書(shū)，平時(shí)的日常生活就是你的大教材。只要你有心就可以教會(huì)孩子認(rèn)很多字。上學(xué)路上兩邊的招牌，商店里商品的名稱(chēng)，在電視上等只要孩子有興趣都可以教他們?nèi)フJ(rèn)字，孩子認(rèn)的字越多他們學(xué)習(xí)熱情就會(huì)越高。我們以后會(huì)要求孩子準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子去記錄孩子們會(huì)認(rèn)的字，希望能等到你的配合。另外以后家長(zhǎng)在輔導(dǎo)家庭作業(yè)時(shí)除了寫(xiě)生字，讀課文，背課文的作業(yè)也會(huì)相應(yīng)地比較多，希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。還有以前學(xué)過(guò)的拼音也請(qǐng)不要丟，我會(huì)每天布置一些拼音寫(xiě)話的作業(yè)希望家長(zhǎng)朋友能夠重視起來(lái)幫孩子一起完成。五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的四十分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：（一）、安全方面安全工作是一切工作的重中之重。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不玩火，電；不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意；上下學(xué)及時(shí)回家，不在路上玩耍，不和陌生人說(shuō)話等等有關(guān)安全方面的教育。（二）、學(xué)習(xí)方面1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。督促并幫助孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也要嚴(yán)格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，字體不工整，錯(cuò)誤也多。希望各位家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣包括認(rèn)真、工整、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。請(qǐng)記住你今天的管理是為了明天的放手。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)小差了，喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，找人說(shuō)話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。2．和孩子一起讀書(shū)，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。3．孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。4.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。5.不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。6.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息。7．教他（她）足以帶來(lái)成就感的知識(shí)：古詩(shī)、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友。8．教育孩子讀好書(shū)、好讀書(shū)。9．不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。10．不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。（三）、生活方面1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)間觀念在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。嚴(yán)格實(shí)行上下學(xué)的接送制度，孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：50到教室上早讀。下午14：30到校，14：50準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。（2）關(guān)于午休和接送工作。首先要按時(shí)作息，學(xué)校現(xiàn)在實(shí)行的是夏季作息時(shí)間，下午2：40預(yù)備，為保證學(xué)生下午有充足的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)您一定讓孩子午休，午睡不好，其一影響下午的學(xué)習(xí)，并使用好午休卡。同時(shí)為保證學(xué)生的安全，下午2：30以前不要送孩子到校，學(xué)校2：30之前不開(kāi)校門(mén)。有些家長(zhǎng)提出學(xué)生上課時(shí)間和家長(zhǎng)上班時(shí)間不一致，接送不方便，根據(jù)《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》第10條規(guī)定，小學(xué)生在校時(shí)間每天不得超過(guò)6小時(shí)，學(xué)校必須按相關(guān)規(guī)定來(lái)做，請(qǐng)家長(zhǎng)理解。接送孩子一定要在學(xué)校規(guī)定的接送點(diǎn)接送，要讓孩子知道，自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。培養(yǎng)孩子簡(jiǎn)單的生活自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧，逐步養(yǎng)成孩子獨(dú)立生活的能力，尤其是要做好老人的工作。（3）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。（4）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。最后，請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。第四篇：小班家長(zhǎng)會(huì)文稿小班家長(zhǎng)會(huì)文稿開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)各位家長(zhǎng):下午好,首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),我們是小班,共有三位老師,楊老師、曹老師、薛老師。在家訪中,我們已經(jīng)有了初步的接觸和了解,我們感覺(jué)還是非常愉快和融洽的,今天請(qǐng)大家來(lái)主要是和大家進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。希望在較短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)我們共同努力,幫助每一個(gè)孩子順利度過(guò)入園關(guān),讓每一個(gè)孩子很快地適應(yīng)二附幼園的生活,在幼兒園健康,快樂(lè)地成長(zhǎng)。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要分為五個(gè)部分,首先我們將向您介紹班級(jí)情況,然后向您介紹小班的班務(wù)工作特色,接著我們將和您共同探討如何幫助孩子順利度過(guò)入園關(guān),還要和您聊聊入園前的配合工作,最后請(qǐng)您對(duì)新學(xué)期工作提出看法和建議。一、班級(jí)情況分析我們小班一共有32名幼兒,其中17名男孩,15名女孩,年齡段在99年11月到20XX年11月。在這之前我們已經(jīng)對(duì)30個(gè)孩子進(jìn)行了家訪,有2個(gè)孩子沒(méi)有家訪,一個(gè)是張?jiān)娀苄∨笥岩驗(yàn)槁吠咎h(yuǎn),一個(gè)是朱漪梅小朋友,去武漢要到27號(hào)才回來(lái)。通過(guò)家訪,我們了解到我們班有11個(gè)孩子上過(guò)小小班,19個(gè)孩子是在家由爸爸媽媽、爺爺奶奶或保姆帶大的。憑以往的經(jīng)驗(yàn),我們推測(cè)上過(guò)小小班的孩子可能會(huì)比較快地適應(yīng)新的幼兒園生活,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有過(guò)和陌生人交往的經(jīng)驗(yàn);在家?guī)Т蟮暮⒆涌赡苄枰覀冞M(jìn)一步的密切配合,因?yàn)樗麄兠鎸?duì)陌生的環(huán)境與陌生的伙伴以及不太熟悉的老師,會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮與不安全感,會(huì)需要兩到三周的時(shí)間來(lái)適應(yīng),當(dāng)然也不排除由于年齡差異,孩子們的適應(yīng)期有長(zhǎng)有短。從三歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看,孩子長(zhǎng)到三歲可以說(shuō)完成了人生的第一個(gè)發(fā)展期,身心兩方面都進(jìn)一步成熟起來(lái),是走向具有個(gè)性的人生的起點(diǎn),上幼兒園也可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三歲左右的孩子有強(qiáng)烈的好奇心,總是對(duì)周?chē)男缕媸挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣,能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,開(kāi)始有嘗試自己做的愿望。在社會(huì)性心理方面也有所發(fā)展,也就是說(shuō)孩子的交往范圍開(kāi)始擴(kuò)大,他們不僅限于和父母之間的交往,而開(kāi)始盼望和小朋友一起玩,也開(kāi)始關(guān)注別人,但由于現(xiàn)在以獨(dú)生子女家庭居多,孩子們?nèi)狈εc同伴交往的機(jī)會(huì),幼兒園便是滿足孩子這一發(fā)展需要的最佳場(chǎng)所。幼兒園生活也是孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)。三歲孩子的心理活動(dòng)受情緒的支配作用很大,他們還不能用理智支配行為,總是受情緒所支配,更多是無(wú)意性的。他們還有強(qiáng)烈的依戀情感,就是說(shuō)經(jīng)常和他們生活在一起照料他們的親人,他們就會(huì)十分的依戀,時(shí)刻離不開(kāi)他們。當(dāng)他們知道要上幼兒園時(shí),情感上離不開(kāi)所依戀的親人,表現(xiàn)為大哭,拉著手不放,不許親人離去等等,這些依戀使家長(zhǎng)很傷腦筋。從教育學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),這種依戀感的產(chǎn)生是自然的,是孩子發(fā)展到三歲階段以后的正常表現(xiàn),我們不要指責(zé),也不要割斷,而是應(yīng)該通過(guò)家園雙方的共同努力,從關(guān)心疼愛(ài)孩子的角度出發(fā),慢慢地幫助他們度過(guò)與親人分離的焦慮情緒,開(kāi)學(xué)后情感轉(zhuǎn)移將是我們幫助孩子穩(wěn)定情緒、激發(fā)積極情感的主要教育手段。具體做法我們將在下面進(jìn)行詳細(xì)介紹。從我們班孩子的發(fā)展來(lái)看,多數(shù)處在三周歲左右,通過(guò)家訪的第一手資料我們就孩子的發(fā)展情況進(jìn)行了初步分析。95%的孩子性格活潑,85%的孩子會(huì)自己吃飯,但往往家長(zhǎng)怕孩子吃不飽或受孩子情緒影響等原因,大多孩子自己吃飯的機(jī)會(huì)很少;30%的孩子能獨(dú)自睡,其余孩子需要在大人陪伴下,有的要講故事,有的要摸眼睛,有的要摸頭發(fā),有的要摸手臂,有的要抱著哄,還有的要吸奶嘴;95%的孩子能自己脫褲子,穿、脫鞋子,自己小便,多數(shù)孩子大便不定時(shí)。85%的孩子語(yǔ)言發(fā)展較好,能用普通話與成人簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需要和看法。由于來(lái)自不同的家庭,家訪中我們深切感受到,大部分家庭的教育觀念比較民主,但是在教育方法上各有不同,有的偏溺愛(ài),有的偏放縱,有的遷就,當(dāng)然也有教育意識(shí)較強(qiáng)的家長(zhǎng),注重對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。綜上述各種因素,我班孩子在生活衛(wèi)生習(xí)慣,獨(dú)立生活能力,交往能力,性格等方面存在著較大的差異,但相信在我們的共同努力下,我們班的孩子都將在他們?cè)械陌l(fā)展基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、班級(jí)管理特色1、在寬容中幫助幼兒健康成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要,近乎與生命同步,是維系個(gè)體生命生存與發(fā)展的心理基礎(chǔ);關(guān)愛(ài)是幼兒接受一切的前提,沒(méi)有愛(ài)就談不上教育,因?yàn)榭謶趾蜎](méi)有安全感是造就不出健康人格的。皮亞杰在兒童心理結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)能夠影響幼兒道德生活的情感傾向的第一需要就是關(guān)愛(ài),可見(jiàn)關(guān)愛(ài)是一把開(kāi)啟幼兒心扉的鑰匙、是塑造美好生活的一種偉大力量。關(guān)愛(ài)是寬容、是博愛(ài)、是親和、是坦率,關(guān)愛(ài)就是只教師搖椅“善”的心態(tài)面對(duì)幼兒的一切,要建立“幼兒一切皆可為善”的教育觀,要寬容幼兒的一切當(dāng)然,從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),這里的寬容不是“不否定”而是“怎樣否定”的問(wèn)題,它不是溺愛(ài)、不是放任,而是一種建立在對(duì)幼兒“信任”的基礎(chǔ)上的滲透著教育意識(shí)的富于愛(ài)心、耐心、細(xì)心和恒心的教育。一直以來(lái)我們都嘗試著用寬容的教育方式挖掘孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的善的天性,注重激發(fā)和維護(hù)幼兒的自主性,促進(jìn)幼兒形成健康快樂(lè)的個(gè)性。本學(xué)期我們將在這方面繼續(xù)進(jìn)行研究,用“寬容”作為一切教育的前提,相信孩子有自己解決問(wèn)題的潛力,理解孩子的看法,特別是孩子出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)慕煌绞綍r(shí),我們力求站在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上看待問(wèn)題,通過(guò)質(zhì)疑、討論、親切對(duì)話、耐心撫慰的方法針對(duì)不同事件、不同個(gè)性的幼兒靈活運(yùn)用集體或個(gè)別的形式細(xì)心呵護(hù)孩子的自尊心,激發(fā)引導(dǎo)孩子的積極情感,挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美,在討論中達(dá)成共識(shí),在情境表演中移情體驗(yàn)同伴的感受,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往,從而積累、豐富幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。教師努力充當(dāng)交往中的啟迪者、支持者。2、積極參與情境課程的開(kāi)發(fā)近年來(lái),我園正在進(jìn)行情境課程的開(kāi)發(fā)與研究,這是一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題,我班將在幼兒園大課題的前提下,進(jìn)行優(yōu)化教師情感資源,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的研究。我們?cè)噲D在情境教育理念的牽引下,將教師的情感看成是一種隱性的情境資源,通過(guò)優(yōu)化這種情境資源,發(fā)揮其特殊的教育功能,使教師的人格力量成為幼兒健康成長(zhǎng)的人文資源。我們研究的內(nèi)容有兩個(gè)方面:1。影響教師情感的因素有那些。2。什么樣的情感應(yīng)答適合幼兒的健康成長(zhǎng)。這一研究將滲透在本學(xué)期的若干個(gè)主題活動(dòng)中,下面我們簡(jiǎn)要地介紹一下本學(xué)期的主題活動(dòng)。具體的每日活動(dòng)安排將在家園天地中詳細(xì)向您介紹。本學(xué)期共有15個(gè)主題,主題分別是:“寶寶樂(lè)園”、“小臉咪咪笑”、“飯菜噴噴香”、“吹泡泡”、“花兒開(kāi),花兒笑”、“小鼓響咚咚”、“果果香,果果甜”、“葉兒黃,葉兒飄”、“滾皮球”、“騎小車(chē)”、“玩具樂(lè)園”、“甜甜的糖果”等等。這些主題將滲透我園情境課程的領(lǐng)域目標(biāo),以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。我園的情境課程領(lǐng)域目標(biāo)是在幼兒園新綱要目標(biāo)的基礎(chǔ)上加以提升,將五大領(lǐng)域優(yōu)化為三大領(lǐng)域,即健康、探索與表現(xiàn)。本學(xué)期我班幼兒發(fā)展的具體目標(biāo)為:健康:1、樂(lè)意上幼兒園,在集體生活中情緒安定愉快,初步體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)2、初步適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化3、熟悉并適應(yīng)幼兒園的飲食、睡眠、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣4、愿意參加走、跑、跳、爬等各項(xiàng)體育活動(dòng)5、愿意遵守成人提出的安全要求和集體生活規(guī)則6、愿意親近老師、同伴,接受他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)探索:1、愿意用各種感官感知周?chē)钪械默F(xiàn)象,喜歡擺弄2、愿意親近小動(dòng)物3、愿意參與玩水、土、沙等自然物質(zhì)的活動(dòng),對(duì)周?chē)沫h(huán)境開(kāi)始有興趣4、開(kāi)始學(xué)習(xí)使用和愛(ài)護(hù)衣食住行的基本物品5、開(kāi)始感知物體的數(shù)量、形狀的差別表現(xiàn):1、開(kāi)始感受周?chē)钪械拿?、愿意參加唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng)3、學(xué)著傾聽(tīng)別人說(shuō)話,開(kāi)始理解日常用語(yǔ),學(xué)著作出應(yīng)答4、學(xué)習(xí)用普通話簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需要3、創(chuàng)設(shè)形式多樣的溝通方式家園合作是幼兒發(fā)展的需要,是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要。只有幼兒園和家長(zhǎng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),形成教育合力,才能最有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。本學(xué)期,我班老師將樹(shù)立“為家長(zhǎng)服務(wù)”的思想,充分挖掘家長(zhǎng)這一教育資源,認(rèn)真、耐心、細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。具體形式如下:以幼兒園為核心的家園活動(dòng)有A、半日活動(dòng)開(kāi)放B、接送交談和個(gè)別家訪C、家園聯(lián)系本D、電話聯(lián)系E、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去以家長(zhǎng)為核心的親職活動(dòng)有:A、家長(zhǎng)會(huì)B、家園天地C、家園小報(bào)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然趨勢(shì),我們將視之為重要工作之一,抓實(shí)求新,希望各位家長(zhǎng)能夠積極參與,發(fā)揮自身作為教育資源的最大功能,共同促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。三,如何幫助孩子度過(guò)入園關(guān)(一)家長(zhǎng)必須要有心理準(zhǔn)備1、面對(duì)陌生的環(huán)境,孩子會(huì)有許多的不適應(yīng),焦慮情緒會(huì)時(shí)有發(fā)生,這些都可能影響孩子的食欲、睡眠質(zhì)量,孩子的抵抗力會(huì)有所下降,有的孩子甚至?xí)猩眢w不適的現(xiàn)象,希望各位家長(zhǎng)在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí),調(diào)整好自己的心態(tài),及時(shí)與我們聯(lián)系,不要過(guò)分擔(dān)憂,更不要產(chǎn)生“都是因?yàn)樯狭擞變簣@才這樣”的消極想法,相信在我們的共同努力、密切配合下,隨著孩子的逐步適應(yīng),這些現(xiàn)象都會(huì)有所好轉(zhuǎn)。更重要的是,家長(zhǎng)的積極情緒是影響和幫助孩子順利度過(guò)入園關(guān)的關(guān)鍵。2、在開(kāi)學(xué)初期,針對(duì)個(gè)別特殊幼兒,如果有必要,我們會(huì)建議家長(zhǎng)在園短時(shí)間陪伴;憑我們?cè)诩以L中對(duì)幼兒的了解,我們覺(jué)得大部分幼兒是不需要家長(zhǎng)在園陪伴的,也許入園時(shí)孩子可能會(huì)哭,但我們會(huì)想方設(shè)法幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力,在較短時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極情緒,愉快地在幼兒園生活,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,尤其是爺爺奶奶,不要因?yàn)閾?dān)心而在幼兒園的門(mén)口或窗口偷偷看孩子,再加上我們班的活動(dòng)室靠近幼兒園大門(mén),一但被孩子發(fā)現(xiàn),也許他剛剛穩(wěn)定的情緒又會(huì)激動(dòng)起來(lái),而且孩子非常聰明,他會(huì)從家長(zhǎng)的這種行為中看出家長(zhǎng)的心思,從而情緒更加波動(dòng)。總而言之,開(kāi)學(xué)的幾天,請(qǐng)各位家長(zhǎng)“狠下心來(lái)”,與老師保持一致。(二)家長(zhǎng)要幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備1、心理準(zhǔn)備A、帶孩子參觀幼兒園入園前,你應(yīng)該帶孩子去幼兒園,認(rèn)識(shí)小朋友們活動(dòng)、玩耍的場(chǎng)所,使孩子逐漸有“幼兒園”的概念,熟悉幼兒園的環(huán)境。為孩子報(bào)名后,應(yīng)該帶孩子去看他的班級(jí)、屋里的玩具、睡的小床、洗手和方便的地方,再帶孩子去院子里看看花草、木馬、滑梯等等。這樣,孩子會(huì)對(duì)“幼兒園”有直觀的美好感受,有助于孩子在心理上向往幼兒園的生活。但是,注意不要直接而過(guò)分地夸張幼兒園生活的美好,以免給孩子造成錯(cuò)覺(jué)。B、幫助孩子認(rèn)識(shí)小伙伴。在孩子正式入園前,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)同一個(gè)班級(jí)的伙伴,只要認(rèn)識(shí)一兩個(gè)就可以。這樣,孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí),班級(jí)里熟悉的伙伴會(huì)減少孩子的陌生感和不安全感,讓孩子容易適應(yīng)群體生活。為了方便大家聯(lián)系,這里我們根據(jù)孩子的居住地址進(jìn)行了大體分類(lèi),如張逸倫和杭天嬌小朋友都住在百花苑;高浩洋、顧佳琪和申月琪都住在鑫乾花園,大家可以利用開(kāi)學(xué)前的幾天時(shí)間,為孩子創(chuàng)造熟悉同伴的機(jī)會(huì),詳細(xì)情況我們已經(jīng)打印出來(lái),會(huì)后各位家長(zhǎng)再進(jìn)行了解。C、日日談?wù)撋嫌變簣@的事開(kāi)學(xué)前的這段時(shí)間,希望各位家長(zhǎng)經(jīng)常提起“寶寶,要上幼兒園了”、“老師可喜歡我們家寶寶了”、“幼兒園好多小朋友和你玩呢”、“我們家寶寶長(zhǎng)大了,要上學(xué)了”這樣的話語(yǔ),讓孩子覺(jué)得自己上幼兒園是長(zhǎng)大了的表現(xiàn),是一種值得驕傲的行為,從而對(duì)上幼兒園有一種熱切的期待和盼望。幼兒園的活動(dòng)豐富多彩,但由于小班幼兒的模仿能力強(qiáng),以具體形象思維為主,所以角色扮演是一種常見(jiàn)的活動(dòng),也是孩子們樂(lè)意參與的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)可以在家中模擬幼兒園的活動(dòng)情境,與孩子輪流扮演角色。如:可模擬入園情景,讓孩子扮演小動(dòng)物愉快地和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)等等,這樣能幫助孩子了解幼兒園的活動(dòng),以便在入園后不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒。2、生活準(zhǔn)備現(xiàn)代的孩子,大都嬌生慣養(yǎng),真是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”,一上幼兒園,初期便會(huì)感到很吃力,因?yàn)橛變簣@是教導(dǎo)孩子去過(guò)一種有規(guī)律的群體生活,甚么事也要開(kāi)始嘗試自己來(lái),孩子若沒(méi)有照顧自己的能力,便會(huì)覺(jué)得很辛苦。所以,應(yīng)該及早訓(xùn)練孩子,拿杯子喝水、自己穿衣服等,孩子做慣了,上幼兒園時(shí),便能應(yīng)付自如。下面從六個(gè)方面詳細(xì)向您介紹:A、孩子能獨(dú)立吃飯嗎?孩子不能獨(dú)立吃飯并不是孩子本身的問(wèn)題,而往往是家長(zhǎng)沒(méi)有放手讓孩子去嘗試造成的。家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心孩子會(huì)把飯灑得到處都是,也不必由于孩子會(huì)吃得臉上、手上、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衛(wèi)生,你可以事先準(zhǔn)備一些物品從而避免事后遺留很多家務(wù)。如:在孩子飯桌周?chē)佉恍U報(bào)紙,使用打不破的碗,給孩子穿上易清洗的“吃飯服”,如果孩子不能自己學(xué)會(huì)吃飯,可按下面的步驟來(lái)指導(dǎo)孩子,當(dāng)然這也僅供各位家長(zhǎng)參考:可具體把吃飯的過(guò)程分解為五個(gè)步驟,并一一給孩子示范。①教孩子使用勺子的方法。②教孩子左手扶碗,右手拿勺,用勺子盛飯,放到嘴里。③教孩子吃一口飯,再吃一口菜。④教孩子咀嚼的方法。學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽,吃完一口。再吃一口,速度要適當(dāng),咀嚼時(shí)不發(fā)出響聲。⑤教孩子咽下最后一口飯菜后,將勺子放在碗里。孩子剛開(kāi)始自己吃飯時(shí),可以由家長(zhǎng)端著碗,孩子自己用勺子吃。當(dāng)孩子初步學(xué)會(huì)自己吃飯后,成人就應(yīng)該在一旁指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子自己吃飯。B、孩子會(huì)自己大小便嗎?新入園的孩子常把褲子尿濕了或把大便弄到褲子里,這主要是由于大多數(shù)孩子不會(huì)獨(dú)立上廁所。孩子入園前在家里一般是坐便盆大小便的,但幼兒園大多數(shù)都是蹲坑式的或坐痰盂,孩子對(duì)此不習(xí)慣,所以入園后上廁所的問(wèn)題最多。孩子要學(xué)會(huì)上廁所,首先要解決他的緊張心理。告訴孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能自己上廁所了。①模擬練習(xí):在平地上擺兩塊磚,它們中間離開(kāi)一定的距離,家長(zhǎng)和孩子比賽上、下、蹲下、起來(lái)的動(dòng)作,并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度,孩子照著做了,家長(zhǎng)要表?yè)P(yáng)。②告訴孩子,蹲坑比便盆更方便、更干凈。③告訴孩子憋便的害處,注意觀察孩子大便的規(guī)律,養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。C、孩子會(huì)洗手嗎?只要孩子能把手洗干凈,則說(shuō)明孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手,不必過(guò)分關(guān)注洗手的先后步驟。如果你不知道怎么辦,下面的方法可以參考:①成人幫助挽好袖口。②打開(kāi)水龍頭,把兩手沖濕,擦上肥皂,開(kāi)始可由成人給擦肥皂,逐漸教會(huì)孩子擦肥皂的方法。③洗手:兩只手心相對(duì)搓,搓出肥皂泡后,右手搓左手背,左手搓右手背。左手握住右手手腕轉(zhuǎn)圈,從手腕轉(zhuǎn)到手掌再到手指尖,右手同左手動(dòng)作一樣。兩只手五指分開(kāi),手指交叉洗手指縫。④沖手。⑤擦手:把毛巾放在一只手心上,另一只手在毛巾上擦手心、手背、手腕。再把毛巾放在另一只手心上,擦手。D、孩子會(huì)穿脫衣服嗎?家長(zhǎng)首先要給孩子提供方便穿脫衣服、褲子和鞋子,不要僅僅考慮美觀等因素。服裝穿脫如果過(guò)于繁瑣,會(huì)給孩子增加很多困難,穿、脫時(shí)間較長(zhǎng)在幼兒園常常會(huì)落后,還會(huì)挫傷孩子的自尊心。每個(gè)孩子都可能有自己穿脫衣服的方法,只要孩子穿得快,穿得好,不必拘泥于一種模式,下面提供的方法也同樣僅供參考。①先辨別衣服的前和后。可以告訴孩子,有扣子、能開(kāi)門(mén)的那一邊是前邊。②教孩子披衣服。兩手握住衣領(lǐng),輕輕向后,把衣服披在肩上。③教孩子穿袖子。家長(zhǎng)可以把孩子的胳膊比做火車(chē),衣袖比做山洞,家長(zhǎng)一邊說(shuō):“火車(chē)鉆山洞了”,一邊教孩子把雙臂伸進(jìn)衣袖。④教孩子系扣子。從最下邊的鈕扣開(kāi)始,教孩子先把衣服的兩個(gè)底邊對(duì)齊,再做扣鈕扣的動(dòng)作。然后重點(diǎn)示范,講解扣鈕扣的方法:用一只手的大拇指和食指拿住扣子,另一只手摳住扣眼。拿扣眼的手放在拿扣子的手上,并帶著孩子練習(xí)。如果家長(zhǎng)在孩子扣好第一個(gè)鈕扣時(shí)加以贊揚(yáng)或加上一些親昵的動(dòng)作,孩子情感上會(huì)得到極大的滿足,學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高。在反復(fù)做這個(gè)游戲以后,孩子就會(huì)學(xué)會(huì)自己系扣子了。E、您的孩子生活有規(guī)律嗎?不知道你的孩子日常的生活是否很有規(guī)律?若平日生活都很有規(guī)律的話,那么你便不需要擔(dān)心,若不太有規(guī)律,那么上幼兒園后,要過(guò)有紀(jì)律的群體生活,就需要較長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)了,所以,家長(zhǎng)應(yīng)及早為孩子調(diào)整生活規(guī)律。應(yīng)訓(xùn)練孩子早睡早起,并每天在固定時(shí)間進(jìn)餐、午睡等,令孩子習(xí)慣過(guò)規(guī)律的生活。幼兒作息制度中的午睡,是保證孩子有充足的睡眠,有利于孩子健康成長(zhǎng)的措施之一。對(duì)于在家中沒(méi)有午睡習(xí)慣的孩子,最好在上幼兒園之前能養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。當(dāng)然,可能會(huì)有個(gè)別孩子不需要午睡,他們不但極難養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,也可能不會(huì)因?yàn)槿鄙傥缢T乏,但這樣的孩子并不多見(jiàn),因此請(qǐng)家長(zhǎng)盡量按幼兒園的作息時(shí)間來(lái)安排孩子的睡眠,如遇有特殊情況也應(yīng)該與老師一起商討,共同解決。F、孩子有規(guī)則意識(shí)嗎?嚴(yán)格地說(shuō),讓3歲的孩子具備完整的規(guī)則意識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,但3歲的孩子需要逐漸發(fā)展規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)的建立與孩子的日常生活密切相關(guān),日常生活中的作息規(guī)律、游戲中的規(guī)則以及家長(zhǎng)對(duì)待孩子的獎(jiǎng)懲方式與原則等等,都可以使孩子從中學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)是孩子模仿的第一個(gè)對(duì)象,因此家長(zhǎng)的行為非常重要。3、語(yǔ)言準(zhǔn)備A、孩子身體不舒服時(shí),會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎?孩子與父母之間的交流從他出生就開(kāi)始了,孩子有時(shí)不用說(shuō)話,僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要。但當(dāng)孩子到幼兒園以后,有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解,以至于孩子的愿望得不到滿足,會(huì)使他們感到委屈,從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此,要讓孩子建立表達(dá)愿望的習(xí)慣,并且用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的要求和所想。B、你用“娃娃腔”對(duì)孩子說(shuō)話嗎?有的父母對(duì)孩子這樣說(shuō)話:“寶寶,快坐下,凳凳在這里,飯飯?jiān)谧雷郎?寶寶拿勺吃飯飯……。”他們的孩子說(shuō)話時(shí)也經(jīng)常這樣說(shuō)疊音字。要知道,孩子學(xué)說(shuō)話是從聽(tīng)和模仿成人說(shuō)話開(kāi)始的。成人給予他們的任何一個(gè)口頭言語(yǔ)的刺激都是對(duì)他們聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練。父母是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一個(gè)模仿對(duì)象,所以父母的語(yǔ)言水平將直接影響孩子的口語(yǔ)發(fā)展。為了收到較好的效果,父母對(duì)孩子說(shuō)話時(shí),要盡量清楚、禮貌、語(yǔ)氣溫和,說(shuō)話時(shí)的發(fā)音盡量準(zhǔn)確,用詞盡量恰當(dāng),表達(dá)盡量有條理。如果還可能,還要盡量形象生動(dòng),幽默有趣。孩子長(zhǎng)期生活在這樣的語(yǔ)言環(huán)境里,會(huì)受到潛移默化的影響。C、孩子說(shuō)話清楚嗎?3歲的姍姍早上入園后,興沖沖地對(duì)小朋友說(shuō):“我媽給我買(mǎi)了新兔子”,其他孩子跑去告訴老師:“來(lái)了新兔子了”。老師趕快找兔子,怕兔子跑掉。老師找不到兔子,便去問(wèn)姍姍:“兔子在哪兒呢?”姍姍指著褲子說(shuō):“在這兒。”老師恍然大悟,原來(lái)孩子把“褲子”說(shuō)成了“兔子”。3歲孩子的發(fā)音器官尚未得到充分發(fā)育,常有聽(tīng)音不準(zhǔn)和發(fā)音錯(cuò)誤的情況出現(xiàn)。常會(huì)把“姑”說(shuō)成“嘟”,把“吃”說(shuō)成“七”,等等。由于語(yǔ)言是通過(guò)語(yǔ)音表現(xiàn)出來(lái)的,如果發(fā)音不正確,就不能正確表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容,當(dāng)然也就會(huì)影響正常的語(yǔ)言交往。3歲的孩子具有驚人的語(yǔ)言接受能力,由于已經(jīng)掌握了一些基本的句子,言語(yǔ)的積極性很高。孩子喜歡聽(tīng)成人給他講故事、說(shuō)兒歌等,也樂(lè)于和成人說(shuō)話。因此,家長(zhǎng)可以經(jīng)常給孩子講一些有趣的故事,朗誦短小的詩(shī)歌,收聽(tīng)廣播,看童話電視劇或演唱孩子喜歡的歌曲。同時(shí),成人應(yīng)該利用這些機(jī)會(huì)教孩子正確的發(fā)音。D、孩子經(jīng)常纏著你問(wèn)問(wèn)題嗎?富于好奇心是幼兒的一大心理特點(diǎn),他們往往對(duì)周?chē)男迈r事物表現(xiàn)出濃厚的興趣,愛(ài)提問(wèn),好追究,喜探索。有的家長(zhǎng)想,孩子總是喋喋不休地纏著問(wèn)問(wèn)題,是否其語(yǔ)言表達(dá)能力一定很強(qiáng)?其實(shí)不盡然。(孩子提問(wèn),語(yǔ)言表達(dá)只是一個(gè)方面,家長(zhǎng)更需要重視的是:孩子問(wèn)的是什么問(wèn)題以及為什么要問(wèn)。)如果家長(zhǎng)留心,可以從孩子的問(wèn)題中感受到強(qiáng)烈的探究精神,而這種精神正是創(chuàng)造力的先導(dǎo)。