謎語：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。

語文三年級下冊15小蝦蝦是一種節肢動物，身體長，有殼，腹部有很多環節，生活在水里。種類很多。包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。

我會認朗讀課文掃清障礙xiānmòxìbófùjiàoqiánɡānɡfù隙空缸

一口開掀端末副

那鉗子搏較腹斗大部識字方法加一加：車+交=較

缶+岡=缸字理識字：

末指事字。表示樹梢部位。

識字游戲搏斗漏過有趣空隙鉗子小蝦回家詞語解釋搏斗：搏斗,是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進行的一種實戰行為。拳擊手在賽場上搏斗。追逐：迅速積極地追尋逃跑的東西。孩子們在球場上追逐著，打鬧著。中間空著的地方;尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態再現的時間間隔。空隙默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？整體感知樣子

照料繁殖

脾氣

默讀課文，思考：作者首先寫家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小蝦養在里面。然后寫小蝦很有趣，但脾氣不好。最后寫作者細心照顧小蝦，寫小蝦的繁殖。自由朗讀課文第二自然段，用“

”畫出小蝦長什么樣子。互動課堂才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔

小聲快讀第3-4自然段，思考：這個自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。動作描寫首句為中心句，體現了這段話的大意用“有的……有的……有的……”造句。

操場上，有的同學打排球，有的同學打籃球，有的同學打乒乓球。

小練筆它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。這一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。一張一張一翹一翹一突一突

如果這時碰到這在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾氣不好。作者還寫了小蝦的哪些方面？詞語辨析猛烈激烈猛烈：氣勢大，力量大。激烈：（語言、動作）劇烈。說一說：剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？1.先讀課文2.找中心句3.體會課文是如何圍繞中心句進行具體描寫，找出相關的語句加以理解、體會、感受小蝦的特點。4.再練習有感情地朗讀課文。自讀4-6自然段，用同樣的方法，分小組交流、討論，說說這一部分寫了有關小蝦的哪些內容？細心照顧小蝦后來，我就和阿成哥到小溪里采了些金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。“我”為讓小蝦生活的快樂一些采取的行動，表明“我”對小蝦的關愛。關鍵詞體現了段落大意蝦的繁殖有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發現它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來。通過寫小蝦的繁殖，表明小蝦在“我”的照顧下健康成長的狀態。關鍵詞體現了段落大意回顧課文

作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？觀察小蝦的動作來寫特點；觀察小蝦的神態來寫特點；通過好詞好句來描寫。結構梳理小蝦捉小蝦外貌：小蝦、千年蝦仔細的觀察生動的描寫有趣：動作描寫脾氣大照顧繁殖這篇略讀課文通過描寫蝦的外貌、動作，寫出了蝦的有趣，表達了作者對蝦的

。喜愛之情主題概括拓展延伸齊白石的蝦一、選詞填空猛烈激烈小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。猛烈：氣勢大，力量大。激烈：（語言、動作）劇烈。課堂演練

1.“末尾”這個詞語的寫法是正確的。（）

2.“鉗子”的“鉗”讀qán

，不讀qián

。（）√×二、判斷對錯。例子：小蝦是一種有趣的小動物。小貓是_______________小羊是_______________小狗是_______________一種可愛的小動物。一種溫順的小動物。一種忠誠的小動物。三、根據提示的詞匯仿例句寫句子（不得重復）四、參照課文，介紹自己喜歡的小動物。外形特點吃食物時睡覺時游戲時清清爽爽：

。

一

朵

朵：

。

平平安安、干干凈凈一只只、一串串、一條條一、根據例子，仿寫詞語。課堂演練二、關于下面句子中引號的作用，說法正確的一項是（）。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。A.表示反語，具有諷刺否定的意思。B.表示引用別人的話。C.表示特指，特指水性好的孩子。C三、文中作者寫到了童年的三個畫面，結合課文想一想你的童年還有哪些畫面?動手寫一寫。

提示：草地放風箏、沙灘堆沙堡、大海追海浪……每逢佳節倍思親詩意：每當遇到節日就倍加思念親人。想一想：為什么王維這么思親？因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。每當遇到加倍，格外遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節，兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。在遙遠的地方猜想一種有濃烈香氣的植物，據說可辟邪。說一說：詩中寫了什么樣的節日情景？重陽節登高、插戴茱萸。（課后第二題）伴隨音樂，讀一讀這首詩，讀出思鄉之情。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉／為異客，每逢／佳節／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。（課后第一題）結構梳理九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思念親人想象情景本詩一開頭便緊切題目，寫

生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉的

，按照重陽節的風俗而登高時，也在懷念自己。表達了游子的

之情。主題概括異鄉兄弟思鄉懷親不須迎向東郊去,春在千門萬戶中。——盧道悅《迎春》名燕子來時新社，梨花落后清明。——晏殊《破陣子·春景》待到重陽日，還來就菊花。——孟浩然《過故人莊》拓展延伸

《元日》寫的是

，《九月九日憶山東兄弟》寫的是

，“路上行人欲斷魂”描寫的是

的景象。一、根據古詩內容填空(填寫節日)。課堂演練春節重陽節清明節清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節這天細雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面三、課下開展一次綜合性學習活動，了解我國重要的傳統節日，以及節日的習俗，并用表格記錄下來。節日過節時間節日習俗端午節農歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿。……這么美的柳條，這么漂亮的葉子，是誰裁出來的？你能在詩中找到答案嗎？二月春風似剪刀。細長的柳葉是誰裁剪出來的呢？原來二月的春風就是一把神奇的剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。自問自答，把春風比作剪刀，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。比喻試著填一填。

碧玉妝成（），

萬條垂下（）。不知細葉誰裁出，（）。一樹高綠絲絳二月春風似剪刀（課后第二題）想一想：春風還可以裁出什么？小草花朵樹葉讀一讀，記一記。（課后第三題）河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風拂面化妝梳妝打扮這兩首詩中都出現了

。柳“柳”是我國古典詩詞中一個非常重要的意象，因其吐青早而成為春天新生的象征。實景碧玉—一樹高詠柳想象細葉—誰裁出萬條—綠絲絳春風—似剪刀贊柳頌春結構梳理

《詠柳》這首