不會叫的狗14部編本·三年級上冊語文

“站著沒有坐著高，一年四季穿皮袍。看見生人它就叫，看見主人把尾搖。”你知道這是哪種小動物嗎？你知道它的叫聲怎樣的嗎？對了，這就是會汪汪叫的小狗，今天我們來學習一篇關于不會叫的小狗的故事——

賈尼·羅大里：意大利人，20世紀最偉大的兒童文學作家之一。他長期擔任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經驗，一生為兒童寫出大量作品。1970年羅大里被授予國際安徒生獎。代表作品：《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等。1.會認“嗎、討”等16個生字，掌握“嗎、壓”等5個多音字。理解生詞。2.通順、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3.能夠作出有理有據的預測，猜出故事的結局。學習目標1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文討厭批評擔保委屈詫異發怒搞不清模仿滑稽憐憫tǎoyànnùpīdānwěiqūchàmǐnjīmógǎo發瘋來訪fēngfǎng字詞學習壓yāyà（壓力）（壓根兒）擔dāndàn（擔心）（挑擔）中zhōngzhòng（中間）（百發百中）嗎mamámǎ語氣助詞（干嗎）（嗎啡）彈dàntán（子彈）（彈力）討厭---厭惡特別---特殊觀察---察看滑稽---有趣討厭---喜歡特別---普通容易---困難近義詞反義詞索性---干脆逼真---真切安詳---慌張【孤零零】形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。【滑稽】形容言語、動作引人發笑。【索性】表示直截了當；干脆。【逼真】形容極像真的。【來訪】前來訪問。【圈套】使人上當受騙的計策。【壓根兒】根本；從來（多用于否定式）。【哈哈大笑】開懷的大笑起來。形容非常開心。【憐憫】對遭遇不幸的人表示同情。【百發百中】每次都命中目標。形容射箭或射擊非常準。【詫異】覺得奇怪。

放學路上，我看到一位老人（）地坐在路旁的長椅上，衣衫單薄，瑟瑟發抖，我的心中不由對他產生了（）之情。孤零零憐憫詞語運用和“笑”有關的成語捧腹大笑哄堂大笑哭笑不得有說有笑談笑風生眉開眼笑詞語積累同學們分角色朗讀課文，猜一猜本文的結局會是怎樣的。整體感知

分角色朗讀故事，一邊讀一邊預測后面的內容。課文解讀

它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。四個“不會”具體點明小狗“不會叫”的特點。一條不會叫的狗（孤零零）不會像狗一樣叫不會像貓一樣叫不會像牛哞哞叫不會像馬嘶鳴缺陷

小狗來到沒有狗的國家，其他人怎么看待這只不會叫的小狗？請你找到表明它們態度的語句讀一讀。

批評的態度，它們認為小狗不會叫是一種很大的缺陷。

你怎么不叫？

我不會……我是外來的……

這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？

干嗎要叫？

狗會叫，因為它們是狗。他們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。

也許會這樣，可我……

可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上新聞的。

小狗不知道該怎么回答這些批評。它不會叫，也不知道怎么才能學會。

這只不會叫的小狗真可憐，同學們都來預測一下，這只小狗身上會發生什么故事呢？

仔細閱讀10-24自然段，說說小公雞對小狗的態度是怎樣的？結果怎樣？

小公雞對小狗關心、熱心并且誠心誠意地教小狗，小狗雖然學得惟妙惟肖，但是遭到了狐貍的嘲笑。

從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。勤奮、刻苦。小狗是怎樣學習小公雞的叫聲的？

仔細閱讀25-37自然段，說說杜鵑對小狗的態度是怎樣的？它是怎么做的？結果怎樣？

杜鵑對小狗的態度是憐憫，同情。杜鵑讓小狗跟自己學叫，結果小狗學會之后卻遭到獵人的射殺。

課文最后又設置了小狗可能遇到的三種情境，你覺得這三種情境下，小狗會有怎樣的結局？讀一讀原文，看一看和你預測的是否一致。第一種結局想一想，小母牛跟小狗之間會發生什么有趣的事情呢？

狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳地吃草。

“你去哪兒啊？”“我不知道。”“那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩。”

“唉，青草不能醫治我的病……”

“你病啦？”

“可不是！我不會叫。”

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這叫聲更好聽的嗎？……

“不錯，但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母牛……”“我當然是頭母牛。”“我不是，我是一只狗。”

“你當然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言。”

“好主意！好主意！”狗大聲說道。

“什么主意？”

“此時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒。”

“你真不簡單，想的真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞……哞……”

“哞……”狗學著。這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。第一種結局

哞哞的聲音最動聽了，你可以跟我學著哞哞叫。

我的語言天賦這么好，可以多學一些動物的叫聲，然后去馬戲團工作。第二種結局想一想，農民跟小狗之間會發生什么有趣的事情呢？

狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。

……“你往哪兒跑啊？”

“我自己也不知道。”“那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍。”

“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫。”

“那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，它們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰。”

“行。”狗說道。

就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。第二種結局

你幫我看守庭院，我可以每天給你一碗濃湯。

可是我不會叫。

沒關系，不會叫更容易捉到盜賊。第三種結局想一想，兩只狗之間會發生什么有趣的事情呢？

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。“汪，汪……”……

“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它。”

小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。

“汪汪。”

“哦，也是一條狗。”

你們知道嗎？就是剛才聽見咕咕叫聲后開槍打鳥的那個獵人的狗。

“你好，狗。”

“你好，狗。”“你能否告訴我，你發出的是什么聲音？”

“發出的什么聲音？我不是發什么聲音，我是在吠，供你參考。”

“你這是狗叫？你會狗叫？”“當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。”

“那你能教我嗎？”

“你不會叫？”

“不會。”

“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”“汪，汪……”

我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應找的老師了。”第三種結局

汪汪，汪汪……

您好，我不會叫。您可以教我怎么叫嗎？

好的，沒問題。

汪汪，汪汪……同情它，教他喔喔叫從早到晚練，發出逼真好聽洪亮的喔喔聲嘲笑它受委屈，低頭含淚走開憐憫它，教它咕咕叫用一個星期學會咕咕叫，覺得不會再被取笑差點打中它詫異

故事的結局可能是怎樣的？說說你的理由。

聽老師讀故事的結局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。

文中的小狗給你留下了怎樣的印象？

不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；

勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習，不辭辛苦；

有尊嚴、有追求、不甘人后:當發現自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。童話中的擬人化手法在童話中賦予動物、植物等物體人的感情、行動、語言能力等。本篇童話中，作者把小公雞、小狗等分別賦予人的特征，寫活了它們的性格特點。含義：童話中的擬人化手法要符合所擬之物原來的特點，還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關系，和支配它們的自然和生活規律。運用：寫作手法不會叫的狗不會叫—受批評學小公雞叫—被狐貍笑學杜鵑叫—被獵人射擊有尊嚴有追求學叫歷險小母牛……農民……汪汪叫的動物……三種結局結構梳理小狗坐飛船——一步登天和狗有關的歇后語肉包子打狗——有去無回狗咬呂洞賓——不識好人心狗拿耗子——多管閑事拓展延伸2.運用紅色字造句。那么……那么……那么……1.詞語仿寫。孤零零（ABB式）：（）（）百發百中（含有數字）（）

（）亮閃閃金燦燦果園里，成熟的蘋果那么紅，那么大，那么誘人，整個果園都是蘋果香甜的氣息。千方百計一呼百應課堂演練3.小狗分別向誰學習了叫聲？它學得怎么樣？結果怎樣？

小狗先向小公雞學了叫聲，又向杜鵑學習了叫聲，它學得很刻苦，但是它學會公雞叫后被狐貍嘲笑，學會杜鵑叫后差點被獵人射殺。故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你的理由