《建筑CAD》課程標準課程編號：032015使用專業：工程造價課程類別：職業拓展領域修課方式：必修教學時數：28學時一、課程定位和課程設計（一）課程性質與作用課程性質：《建筑CAD》是研究建筑工程圖樣的繪制和識讀規律的一門科學，是建筑工程類專業的一門技術基礎課，被喻為“工程界語言”，是建筑工程技術人員的一門必修課。課程作用：本課程以建筑施工圖的繪制及識讀為主線，以建筑形體的快速準確表達為導向，以投影理論和作圖規律為載體，以項目驅動、任務導向為主要手段，通過對建施、結施的識讀與繪制，使學生掌握建筑制圖必備的基本知識，熟練掌握CAD繪圖軟件操作的方法和技巧，具備一定的建筑制圖的識圖繪圖能力和空間想象能力及從事建筑工程技術專業所必需的基本職業素質，實現學生職業能力的自我建構和職業素養的形成。（二）課程基本理念以能力為本，以職業實踐為主線,突出課程的職業性，實踐性和開放性，緊緊盯住就業需求，牢牢貼近一線服務，專業融入產業，教學貼近生產。（三）課程設計思路以工作任務為中心構建項目課程體系。徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性，提高學生的就業能力。依照工作任務完成的需要、職業學校學生的學習特點和職業能力形成的規律，確定課程的知識、技能等內容。依據各學習項目的內容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數。二、課程目標（一）課程工作任務目標具有從事建筑制圖所必需的基本理論知識和CAD軟件操作能力。具體內容：了解建筑制圖的重要意義，熟悉基本的制圖標準，掌握用正投影法表達空間幾何形體和圖解空間幾何問題的基本理論和方法，掌握建筑形體的表達方法，掌握建筑的基本組成和分類，掌握建筑施工圖、結構施工圖的識讀和繪制方法，能夠靈活運用繪圖工具和繪圖軟件CAD進行繪圖。（二）職業能力目標培養學生能夠識讀和繪制常見的建筑施工圖和結構施工圖的能力。具體內容：制圖資料的收集、分析能力，一定的制圖方案識讀和繪制能力，一定的空間想象能力和空間分析能力，能熟練地運用計算機和手繪表現建筑施工圖和結構施工圖，能夠準確識讀和繪制建筑施工圖和結構施工圖，一定的溝通能力和解決問題的能力。具備繪制和識讀建筑施工圖和結構施工圖所必需的基本職業素養，具備團隊協作、吃苦耐勞、誠實守信、求真務實的職業道德觀念，養成嚴謹、踏實、認真負責的工作作風，培養創新意識；具備較好的自主學習能力，能獨立獲取新知識，并能現學現用；具備一定的理論聯系實際，獨立解決問題的能力。（三）工作任務與職業能力分析典型工作任務職業能力分析建筑形體的基本表達方式1、熟練掌握正投影的基本投影規律及應用；2、熟悉軸測圖、透視圖等建筑形體的輔助表達方式；3、掌握鏡像視圖、展開視圖和局部視圖的讀圖和繪圖方式。建筑施工圖1、熟知建筑施工圖的組成和作用；2、正確識讀建筑施工圖；3、熟悉圖紙反映的主要內容和施工做法；4、靈活運用CAD軟件獨立完成整套施工圖繪制。結構施工圖1、熟知結構施工圖的組成和作用；2、正確識讀結構施工圖；3、熟悉圖紙反映的主要內容和施工做法；4、靈活運用CAD軟件獨立完成整套施工圖繪制。三、課程內容與要求（一）學習領域的描述學習目標（以能力描述的目標）使學生具備從事本職業的終極技術應用型人才所必需的識、繪圖能力，具備相關軟件的操作能力和知識。同時培養學生愛崗敬業、嚴謹細致、探究務實的職業精神和技術意識。1、能熟練使用AutoCAD軟件的基本功能。2、能對AutoCAD軟件進行簡單自定義的設置。3、能熟練的讀懂建筑平面圖、剖面圖和立面圖。4、能獨立熟練地繪制建筑平面圖、剖面圖和立面圖。5、能具有一定的對圖紙技術要求的分析能力。學習內容（以任務陳述的內容）1、啟動AutoCAD2004，創建一個新圖形文件并保存在自己的文件夾中，關閉文件，并重新調用。2、點的輸入方式，直線、圓、矩形命令的使用。3、完成特定圖形對象的編輯，掌握常用編輯方法。4、完成一規定圖紙的圖層、線形設置。5、對繪制的圖形實時縮放和平移，利用對象捕捉和對象追蹤功能快速。準確繪制圖形，改變圖形界限，查詢直徑和面積、距離。6、學習點的設置和定數、定距點的插入，學習繪制圓弧、橢圓、圓環、多邊形，學習使用圖案填充。7、學習文字的樣式設置、輸入、編輯。8、學習對給定圖形的尺寸和公差標注。9、內部、外部快的定義和插入，內部塊的編輯。10、圖樣出圖。11、繪制建筑平面圖、剖面圖和立面圖并出圖。學習情境（章、節）劃分及學時/學分序號情境描述學時學分1AutoCAD基本知識22.02基本繪圖43圖形對象的編輯24圖層、線型和顏色25繪圖輔助方法26繪制二維圖形27文字28尺寸標注29塊的定義、插入與修改210布局與打印211專業圖繪制4學生應有基礎《工程制圖》（二）學習情境規劃和學習情境設計學習情境1：AutoCAD基本知識學習目標1）掌握AutoCAD的啟動與退出2）了解AutoCAD的工作界面3）掌握圖形文件的新建、保存和調用4）掌握工具欄的加載5）熟悉鼠標的操作學習內容情動AutoCAD2004，創建一個新圖形文件并保存在自己的文件夾中，關閉文件，并重新調用加載查詢工具欄學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重2%教學方法講授法、啟發式教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識AutoCAD基本知識技能能夠在軟件中找到常用操作按鈕的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖學習情境2：基本繪圖學習目標1）掌握點的輸入方式2）掌握直線命令的使用3）掌握矩形命令的使用4）掌握圓命令的使用5）熟悉取消、重做、刪除、重畫命令的使用學習內容學習點的輸入方式，直線、圓、重畫命令的使用學時理論2考核評價方式實際操作考試實踐2權重10%教學方法講授法、實例教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識基本繪圖技能具有直線、圓、矩形等基本圖形的命令使用能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境3：圖形對象的編輯學習目標1）掌握圖形對象的選擇方法2）掌握圖形對象的復制、移位方法3）掌握圖形對象的修改、編輯的方法4）能使用對象匹配和對象特性管理器學習內容完成特定圖形對象的編輯，掌握常用編輯方法學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重10%教學方法演示法、實例教學法，小組討論法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識圖形對象的編輯技能具有對圖形對象編輯的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境4：圖層、線型和顏色學習目標1）掌握圖形特性管理器的使用2）掌握線形管理器的使用3）了解對象特性工具欄4）了解對象追蹤學習內容完成一規定圖紙的圖層、線形設置學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重10%教學方法講授法、演示法、實例教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識圖層、線型和顏色技能具有圖層設置、線形設置、顏色設置的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境5：繪圖輔助方法學習目標1）掌握圖形的縮放、平移2）掌握對象捕捉、追蹤的方法和作用3）掌握繪圖單位設置4）掌握繪圖接線設置5）能查詢圖形信息6）熟練正交功能的快速開關學習內容對繪制的圖形實時縮放與平移，利用對象捕捉和對象追蹤功能快速，準確繪制圖形，改變圖形界限，查詢直徑和面積、距離學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重5%教學方法講授法、演示法、實例教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機80多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識繪圖輔助方法技能具有圖形縮放、移動、單位更改、捕捉、追蹤的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境6：繪制二維圖形學習目標1）掌握點的繪制2）掌握多邊形的繪制3）掌握圓弧、橢圓、圓環的繪制4）掌握圖案填充學習內容掌握點的設置和定數、定距點的插入，學習繪制圓弧、橢圓、圓環、多邊形，學習使用圖案填充學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重10%教學方法講授法、演示法、實例教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識繪制二維圖形技能具有熟練繪制二維平面圖形并進行填充的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境7：文字學習目標1）掌握文字樣式的建立2）掌握DTEXT和MTEXT的使用3）掌握DDEDIT的使用4）掌握DDMODIFY的使用學習內容學習文字的樣式設置、輸入、編輯學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重3%教學方法講授法、演示法、實例教學法、教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識文字技能具有文字的輸入、編輯的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境8：尺寸標注學習目標1）掌握尺寸標注樣式管理器的使用2）掌握線形尺寸標注的幾種方法3）掌握半徑、直徑、角度的標注4）掌握引線標注5）掌握編輯和更新尺寸標注的方法學習內容學習對給定圖形的尺寸標注學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重10%教學方法講授法、演示法、實例教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識尺寸標注技能具有圖形尺寸標注、尺寸編輯、尺寸單位設置的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境9：塊的定義、插入與修改學習目標1）掌握內部塊定義2）掌握定義外部塊3）掌握快插入的方法4）掌握內部塊的編輯5）了解外部塊的編輯學習內容內部、外部塊的定義和插入，內部塊的編輯學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重5%教學方法講授法、演示法、實例教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識塊的定義、插入與修改技能具有內部塊、外部塊及塊編輯的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境10：布局與打印學習目標1）了解模型空間與圖紙空間2）了解視圖與視口3）掌握打印對話框的使用學習內容圖樣出圖學時理論1考核評價方式實際操作考試實踐1權重5%教學方法講授法、演示法、實例教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識圖形的布局與打印技能具有正確出圖能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊學習情境11：專業圖繪制學習目標1）全面回顧本課程知識內容2）理解并運用一定的AutoCAD繪制建筑圖形的技巧3）具有基本建筑圖形的繪制能力學習內容繪制簡單建筑圖形的平、剖、立面圖學時理論2（復習）考核評價方式實際操作考試實踐2權重30%教學方法講授法、演示法、實例教學法教學條件裝有AutoCAD2004軟件的計算機60多臺，多媒體教學設備教學活動設計復習上節課內容——導入新課——基礎知識講解——動手操作——下課前5分鐘（總結重點內容——布置作業）主要考核點知識專業圖繪制技能具有綜合應用CAD軟件的能力態度學習態度是否端正、課堂氣氛是否活躍參考資料建筑CAD主編劉吉新哈爾濱工業大學出版社建筑工程制圖與識圖及其繪圖圖冊四、課程實施（一）教學建議①教師應依據工作任務中的目標要求來安排和組織教學活動。②教師應按照項目的學習目標編制項目任務書。項目任務書應明確教師講授（或演示）的內容；明確學習者預習的要求；提出該項目整體安排以及各模塊訓練的時間、內容等。如以小組形式進行學習，對分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應作明確規定。③教師應以學習者為主體設計教學結構，營造民主、和諧的教學氛圍，激發學生參與教學活動的興趣，提高學生學習積極性，增強學生學習信心與成就感。④教師應指導學生完整地完成項目，并將有關知識、技能與職業道德和情感態度有機融合。（二）教學中應注意的問題①不同專業知識側重點不同，工作內容也不同，因此在授課中引入的實際工作案例也應有所不同②不同學生對新知識的接受能力不同，同時電腦操作熟練程度也不同。因此，每節課的時間安排應有所不同。③對于CAD的學習主要應以實際操作為主，在學生熟悉了基本操作以后，逐漸加大練習的數量和難度。以實際案例為主，學生能夠完成實際工作目標為最終結果。（三）教學內容與教學方法手段①教學內容內容選取：據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，并為學生可持續發展奠定良好的基礎。內容組織：遵循學生職業能力培養的基本規律，以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化，實訓、實習教學環節設計合理。內容表現形式：選用先進、適用教材，制定教學課件、精心準備教案、選擇適合學生的習題，做好學習過程的輔導任務。②教學方法與手段實例教學法：打破以教材為中心的傳統教學模式，不按教材的順序授課，而是以精選出的繪圖實例為中心，把學習的重點放在具體實例的繪制上，命令的使用盡量不單獨講解和單獨練習，而是把要學習的命令融入到具體實例中來講解。整個教學過程強調學以致用，在應用中學習。任務驅動法：是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法，學生的學習活動必須與大的任務或問題相結合，以探索問題來引動和維持學習者學習的興趣和動機，通過創建真實的教學環境，讓學生帶著真實的任務學習，使學生擁有學習的主動權，教師不斷地挑戰和激勵學生前進。教學手段：運用現代教育技術，優化教學過程，提高教學質量和效率，取得實效。五、教學評價，考核要求（一）評價理念學生學習要教師評價和學習者互評相結合、過程評價和結果評價相結合、課內評價和課外評價相結合、理論評價和實踐評價相結合、校內評價和校外評價相結合。（二）評價體制以系主任為主要負責人，在系部專業教學團隊的指導下，建立“知識為輔，能力為主，過程為主，結果為輔”績效考核方案，經系部組織本系部專業教師和企業行業專家進行論證，通過論證后由課程教學小組組織實施。（三）考核內容情境序號情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8情境9情境10情境11考核方式理論操作操作操作操作操作操作操作操作操作操作考核權重2%10%10%10%5%10%3%10%5%5%30%（四）具體要求①布置上機作業3-5次。②期末考試采取閉卷、機試方式。③總評成績=期末機試成績+平時成績；其中機試成績占60%,平時成績占40%。六、課程資源開發與利用（一）硬件條件《建筑與CAD》課程學習場地要求至少容納60人，面積約100平方米，適合討