女教師成長感悟隨筆女老師成長感悟隨筆1

我來到砂子塘萬博匯學校一個多學期了。回憶一期來的工作，雖然辛苦，但很充實、歡樂。

在回顧自己一期工作之前，我要誠心感謝那些教育，關心過我的領導和同事，像易主任，李主管多次組織我們學習，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育閱歷，使我受益匪淺。像劉旺老師，為了提高剛來學校的我的威信，特地支配我進課堂講同學一日生活常規，還抽時間幫我一起教育，管理組織紀律性比較差的孩子。還有許多同事在工作中也都給了我有益的關心。我要在這里先說一句：“誠心地感謝你們了!”

一、加強自我修養，提高本身素養

同學管理是項簡單艱辛的工作，同時它是制造性極強的工作，既是一門學問，又是一種藝術。作為生活老師，喜愛同學，忠誠教育，勤奮工作，樂觀進取，提高自己是教育同學的關鍵。

我每天堅持上網，看報，自覺提高自己思想覺悟，不斷擴大視野，要求自己忠誠黨的教育事業，喜愛同學，勤奮工作，樂觀進取。為了提高工作力量，我買回了《兒童心理學》，堅持每天仔細學習，我堅信，通過自己孜孜不倦地學習，肯定會有效地提高本身素養，做好工作。

二、注意言行舉止，身教重于言教。

生活老師在行為習慣上要嚴格要求自己，給同學樹立榜樣。老師形象在教育過程中更至關重要。老師形象的外顯特征，表現在老師的容貌、體態、穿著、談吐等方面，老師形象的內在特征，表現在老師的性格、氣質、心情等方面;即容貌儀表，語言表達，行為舉止，職業道德，業務水平五個因素，這五方面既有區分，又有聯系，只有有機地結合在一起，才是一個完善的老師形象。我在容貌、體態、穿著、談吐、行為等方面都嚴格要求自己，爭取用自己的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。

三、理解信任同學，正面樂觀誘導

師生關系中一個重要的基本原則是相互敬重。孩子雖小，但當老師的必需敬重其人格。要敬重同學，就必需理解信任同學。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦同學，更不體罰和變相體罰同學。堅持擺事實、講道理，正面樂觀，循循善誘。

四、嚴格培育訓練，提高自理力量

良好的開端是勝利的一半，良好的行為習慣是從一點一滴做起的。學校無小事，事事都育人。從一個人一件事都能看出學校的管理水平，都能折射出學校的形象。學校的一切規定，我都事先反復向同學交待，告知他們什么事要怎么做，不能怎么做。在實踐中，發覺有做得不對的，告知他錯在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每天進步。餐后擺餐具、進寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了同學的自理力量。

五、熱心，急躁，細心。當好媽媽老師

我覺得，老師對同學，最重要的是一個“愛”字。愛同學，工作才會熱心，也才會有急躁和細心。只有同學把學校當成是自己的家，把老師當成媽媽，才說明老師工作的到位。我要求自己喜愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心急躁細心地做好寢室消毒，內務整理，公共區打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還常常對孩子進行安全教育，提高他們自己我愛護力量，個人財物管理力量，變到衣服增減力量。二(12)一男同學一天突然肚子痛得哭，我抓緊聯系家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一同學始終比較散慢，喜愛惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面，有時滿寢室爬，影響同學休息。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動幫助我對他進行教育。當他某方面有進步時，我買獎品嘉獎他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個《漂亮的世界》的童話故事。孩子們特別喜愛，還劇烈要求連續聽故事。幾個家長當晚就發短信為我點贊，還說她孩子從不午睡今日竟然邊聽故事邊睡著了。于是，我定王臺買了TF卡下載了幾十個兒童故事，很受孩子們的歡迎。

一期來，在領導和同事們的教育關心下做了一些我應當做的工作，但很不夠。我肯定仔細聽取大家珍貴閱歷，不斷學習，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自己成長得更快!

女老師成長感悟隨筆2

時間如梭，轉瞬工作已11個年頭了，回顧自己走過的教學之路，歡快與辛酸同行，收獲與圓滿同在。我有幾點成長感悟與大家共享：

一、永久牢記心中的責任，把根須深扎在中學教育的沃土上。

老師是一份安靜的職業，老師的工作是平平經常的，甚至在幾年之后便沒有了當時的雄心壯志，降低了激情甚至感到有些枯燥和埋怨。當同樣的課文教了一遍又一遍，當同樣的學問點反復強調了一次又一次，當辦公桌上的作業試卷剛改完它又來了，當紅色筆芯用完了一支又一支，這個時候你還有什么激情和斗志?可有一天當我拖著疲乏的身體走上講臺時，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺上，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的消失在你面前，老師節同學偷偷為你預備的禮物——一張寫滿了全班同學的簽名和祝愿的賀卡，我全部的埋怨都煙飛云散，取而代之的是感動和那永久都卸載不了的責任。我是一名一般的老師，不談奉獻，只為這份沉甸甸的責任，把根深深地扎在教育這片沃土上，讓它開花結果。

二、轉變角色，放下高高的姿勢，永葆一顆愛心

曾經在學校里學過一篇文章魏巍的《我的老師》，里面有這樣一段寫他的老師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭似乎要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”當時并沒有細細品嘗，今日讀來不僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地鄙視起這位蔡蕓芝老師，那教鞭似乎要落下來，卻最終輕輕地敲在石板邊上，那“輕輕”里滲透著一位女老師對同學怎樣的愛啊!

剛剛畢業的我并不懂得這份對同學的愛，嚴峻的我總以為威武才可以震懾每一個同學。總以為同學怕你才可以讓同學上課仔細聽講，于是乎我與同學的關系就成了老虎和小貓的關系，同學自然怕我，也不敢不聽講，不敢不交作業。直到有那么一次，一個很害羞的男生鼓足了士氣踱到我面前輕輕地說了聲：“老師，您笑起來其實很美麗!”;直到有那么一天，同學為我進行的那場畢業送別會上，親切地稱我叫“大媽”，我才真正的感到這份親人般的愛。

“教育的愛，不是為了達到某種目的而做出一種姿勢：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個環節，也不聲不響地體現在教育的每一個細節，更潛移默化地浸潤著每一個同學的心靈。”從母老虎到大媽，不僅僅是一種角色的轉變，更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任。

三、教學相長，反思教學，用鍵盤留駐漂亮人生。

教學相長，出自孔子的《禮記·學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”今日演繹為老師和同學之間相互學習相互促進。可以這么說，這十一年的教育人生，我是與同學共同成長的，沒有他們也就沒有今日的我。作為老師，我嘗嘗陷入教與學的沖突之中：今日，這節課，我投入激情了嗎?為什們我強調的重點同學卻總是把握不了?是我講得不夠深刻嗎?怎樣讓同學全心全意地投入到課堂上來?怎樣讓同學自己由被動接受轉為自主學習?怎樣在課堂上與同學更好的溝通?同學的困惑便成了我教學上反思的立足點。

我用鍵盤留下文字，記錄這些點滴的思想的火花，為討論自己的教育教學供應鮮活的案例。

四、讀書，讀生活，讓精神世界更加豐盈。

當我們還在不斷地為備課查資料翻教參，當我們還按著那些復制粘貼下載了N次的教案課件上課時，我們是否也該捫心自問：我們的同學也正在抄著復制著這些答案。我們常常說“給同學一杯水，老師要有一桶水”甚至是浩如煙海。對老師而言，讀書，讀更多的書，才能讓我們站在課堂的巔峰，駕馭它。聞名特級老師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必需成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為同學讀，而為你自己!只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內化成我們內在的東西。”是的，讀書是一名優秀老師最好的精神化妝。飽讀詩書的人，不肯定能成為優秀的老師;但是要想成為一個優秀老師，必需要多讀書。

五、有機遇才有成長。

“機遇只青睞那些有預備的人.機會不會上門來找;只有人去找機會。”——狄更斯。

記得20__年教育局進行的優質課評比活動，學校把這個機會給了我。我又喜又悲，喜的是這是一次很好的展現自己教學力量的機會，不容錯失。悲的是自己對優質課很生疏。怎么樣上優質課、怎么樣上好優質課，我都很困惑，所以，當我知道要參與評比的時候，心里特別忐忑。開課的前幾個星期就開頭和科組的老師商議?開課的篇目，爭論教學設計等等，經過反復的修改、磨課，心里最終才有了一點底。我在朦朦朧朧中開頭了自己的行動，翻看一些教學雜志、別人的課例等，在網上下載優質課視頻，再反復設計自己的教學環節，不停地試教，聽取別的老師好的看法，對自己的教案和教學環節準時地做出修改。等到真正競賽的那天，我內心還是惴惴擔心，生怕自己在語言的表達和時間的掌握上出問題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負的感覺。這第一次優質的評比，我就是在這樣的緊急與擔心中度過的。我的努力和付出最終得到了認同。

學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應當成為自己需要時時溫習的功課。

羅曼·羅蘭曾經說過：“什么是歡樂?只有制造才是歡樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年老師的我們肯定要糊涂的熟悉到，我們努力的學習前人閱歷。努力實現教學育人目標的過程中，肯定要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠制造出前人沒有的東西。只有學會制造才能使自己的工作不是簡潔枯燥的重復勞動，只有制造才能體現出一個老師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的同學受益匪淺。

女老師成長感悟隨筆3

時間在靜靜的走著，作為一名青年老師，現在是我職業生涯的最開頭。許多時候將現在的自己和兩年前的自己進行比較的時候，會得覺得很不行思議：思想上的成長是不行思議的!這包括教育思想，也含有思想里的工作態度、工作方法、工作熱忱和種.種與工作相關的記憶印在腦海中。這些印記全都來自于兩年來教學工作的每分每秒，這里邊既有領導的關懷、同事的關心，也有自己的艱辛努力，這也來自于自己與前輩與同事與同學最真實的溝通和互動，來自于每次或欣喜或絕望或興奮或彷徨的難忘經受，這些讓我深刻的體會到了做老師的艱辛和歡樂??回顧自己走過的教學之路，我有幾點成長感悟與大家共享：

首先，時刻保持一個良好的心態。老師的工作是平平經常的，心態打算老師的素養和教育教學工作業績。工作中有許多事情需要我們主動去做，例如備課、上課等業務，想同學所想，這樣不但會熬煉自己，也提高了自身的素養，同時也為自己爭取到更多的機會。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷向優秀老師學習，學會學習就會勝利。

然后，做個有心人，準時的反思教學不斷提高自己的業務水平。每學期學校都會進行骨干老師講課等，這樣我跟著他們學習，經過摸索反思自己所教，自己所學不斷進步、改善、總結閱歷，美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。因此，他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。

作為日常的教學，這兩年我經常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理嗎?這節課中最難忘的一個細節是什么?這節課最大的圓滿是什么?假如重新來教這節課，哪個地方最值得改進?反思的深度，打算著教學所能達到的高度。經過不斷的反思才能一步步的成長。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為討論自己的教育教學供應鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊。

最終，總結閱歷，梳理出一套屬于自己的班級管理方法。我感覺自己在管理同學這方面有點欠缺。毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝。”班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。總之，一個好的班級，離不開老師的細心管理。要想有一個樂觀向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的老師就必需把握孩子進展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，到處有教育，營造健康向上的班集體。

還有一點就是：有愛心、急躁，仔細對待每一個孩子。人的智力

是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不行能，也就是說教好全部的孩子是不簡單的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發覺孩子與與眾不同的特長。千萬不要用一把尺子來量全部的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孩子的進展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現，推斷他的一生呢?

學海無涯，藝無止境。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批判指正。最終送給同行一句話：老師的工作是平凡的，但平凡中自有它的宏大;老師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮!

女老師成長感悟隨筆4

參與工作5年來，我走進一班級教學班，成為一名低班級數學老師。這對我來說是一個很大的挑戰。從中、高班級的微機教學到學校低班級數學教學，這其中跨躍了很多的不同，我該如何以最短的時間進入最佳的狀態呢?

一學期來，我對這個班級傾注了我全部的心血和精力，這其中有勝利喜悅，有挫折有失敗，真是五味俱全，而我也在這一學期的磨練當中成熟進步了不少。

我是一個不服輸的人，要么不做，要做就肯定要做好。低班級數學課堂與的中班級課堂教學截然不同，對此，我很是擔憂。校長看出了我的心思，語重心長得對我說：“你肯定要自信，現在是課改，大家都站在同一起跑線上，甚至你比別人更占優勢，別人需要摒棄老觀念來接受新理念，而你是一張白紙，會更快的接受新的事物的。”聽了校長的一席話，我豁然開朗，對自己布滿了信念，是啊，只要肯學，沒有做不好的事，而且教無定法，只要同學喜愛，能把學問講清晰，就是一節好課。

我開頭從頭學起。每次聽課，我都比別人更仔細，細心，做好筆記，寫好教學點評，吸取別人的優點。遇到不明白的，我虛心的向其他老師請教，還上網查閱大量資料，隨時把握最新的教學信息。為了上好一節課，我細心的設計教案，反復推敲修改，請其他老師提看法，有時為了一句話，一個動作，也要練上好多遍。在李校長的指導下，經過一學期的磨練，雖然我的課談不上多么精致，但是，完全融入到了學校教學當中來，而且同學們挺喜愛我講課的風格。這也充分證明了，我的課堂教學是很勝利的。在以后的工作中，我將連續努力，使同學的成果穩中有升，再上一層樓。

在同學培育方面，我更花了很多心思。首先是學習一些有關的心理生理方面的書，了解這個年齡孩子的身心特點;其次上網查閱一些資料，和全國各地的同行們一起爭論如何教育孩子，這使我受益非淺。半年來，我和孩子們建立了深厚的感情，孩子們喜愛我，我也愛他們。更為可喜的是，孩子們都有了明顯得進步，養成了良好的行為習慣和道德品質，自理力量有了明顯得提高。

我還非常注意對小干部的培育，充分利用小干部，使他們成為我得力的小助手。現在，我不在班級的時候，紀律、衛生都井井有條，大家都艷羨得夸獎我們班孩子立事，班級的紀律衛生好。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

女老師成長感悟隨筆5

老師專業進展，是指老師在教育教學過程中的教育思想、學問結構和教育力量的不斷進展。在學問經濟大爆炸的時代，教育的重要性不言而喻。教育要進展，老師要先行。老師的專業化程度，是教育質量的打算性因素。老師只有走上專業化的進展道路，才能始終把握時代的脈搏，洞悉教育的走向，不斷超越自我。

一、老師應樹立終身學習的意識。

意識打算行動。俗話說得好，活到老，學到老。一個老師怎樣進展，進展方向是什么，他的主動性是最重要的。老師應是自身進展的樂觀建構者。“自覺”、“自主”應成為老師專業進展的關鍵詞。它詳細表現為老師能自覺地對自己的專業進展負責，自覺地對過去、現在的狀態進行反思，對將來的進展水平、進展方向與程度做出規劃，并能自主、自覺地遵循自