3力學單位制教學設計教學目標（一）知識與技能1、知道什么是單位制，什么是基本單位、導出單位；2、知道國際單位制中的七個基本單位和力學中的三個基本單位；3、知道物理公式和物理量的關系；4、明確單位制在物理計算中的應用。（二）過程與方法通過學過的物理量了解單位的重要性，知道單位換算的方法。（三）情感、態度與價值觀通過一些單位的規定方式，了解單位統一的必要性，并能運用單位制對運算過程或結果進行檢驗。教學重點1、國際單位制中的基本單位和導出單位；2、物理公式和物理量的關系；3、統一單位后，計算過程的正確書寫。教學難點1、能夠自己推導物理量的單位；2、能根據單位制判斷結論的正確性。教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。課時安排1課時教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課提出問題：1、什么是單位制，它由什么組成？2、單位之間是通過什么建立聯系的？3、為什么要制訂國際單位制?4、單位制在物理計算中有哪些應用？用3分鐘時間閱讀課本78頁，解決前兩個問題。培養學生獨立閱讀教材獲取信息的能力單位制、基本量、基本單位提問：什么是單位制？什么是基本量、基本單位？例舉幾個基本量還有他們的單位？學生回答問題1學生舉例培養學生的語言表達能力。導出單位提問：什么是導出單位并舉例?導出單位和基本單位是通過什么建立聯系的？傾聽學生的回答，適當點評。提問：功和壓強怎樣用基本量的單位表示？學生回答小組討論，上黑板展示討論結果通過具體設問，引發學生對單位之間的關系的思考國際單位制投影展示：資料投影79頁表“國際單位制的基本單位”強調：重點掌握力學中的三個基本量和它們的單位出示鞏固練習1引導學生一起分析、解決：現有下列物理量或單位，按下面的要求填空．(填序號字母)A．密度 B．米/秒C．牛頓 D．加速度E．質量F．秒G．厘米H．長度I．時間J．千克(1)屬于物理量的是________．(2)在國際單位制中，作為基本單位的物理量的是______．(3)在物理量的單位中不屬于國際單位制中單位的是________．(4)在國際單位制中屬于基本單位的是________，屬于導出單位的是________．展示自己查閱到的資料分享自己了解的長度、質量單位說明統一單位制的必要性閱讀課本79頁了解國際單位制中的7個基本量和他們的單位學生獨立完成并講解自己的解答培養學生獨立思考解決問題的能力單位制的應用提問：通過看課本上的例題和說一說分組討論單位制在物理計算中有哪些應用？點評學生回答投影三種應用及相應練習題：1、簡化書寫一物體在2N的外力作用下，產生10cm/s2的加速度，求該物體的質量．下面有幾種不同的求法，其中單位運用正確、簡潔而又規范的是()A．m＝F/a＝210kg＝0.2kgB．m＝F/a＝2N0.1m/s2＝20kg·m/s2m/s2＝20kgC．m＝F/a＝20.1＝20kgD．m＝F/a＝20.1kg＝20kg2、檢驗計算結果在解一文字計算題中(由字母表達結果的計算題)，一個同學解得x＝F2m(t1＋t2)，用單位制的方法檢查，這個結果()A．可能是正確的B．一定是錯誤的C．如果用國際單位制，結果可能正確D．用國際單位制，結果錯誤，如果用其他單位制，結果可能正確3、推導單位物理公式在確定物理量關系的同時，也確定了物理量的單位關系．下面給出的關系式中，l是長度，v是速度，m是質量，g是重力加速度，這些量都用國際單位制單位．試判斷下列表達式的單位，并指出這些單位所對應的物理量的名稱．(1)lg)單位________，物理量名稱________．(2)v2l單位________，物理量名稱________．(3)mv2l單位________，物理量名稱________．討論回答舉例說明完成這三個練習題展示答案和解題思路通過討論培養學生樂于與他人合作的精神。通過分析實例，培養學生分析問題、解決問題的能力，同時體會單位制的意義。小結讓學生概括總結本節的內容認真總結概括本節內容培養學生概括總結能力當堂練習布置：做《非常學案》當堂雙基達標學生獨立完成，展示答案當堂鞏固作業布置課后完成課本80頁“問題與練習”中的習題板書設計力學單位制問題：1、什么是單位制，它由什么組成？2、單位之間是通過什么建立聯系的？3、為什么要制訂國際單位制?4、單位制在物理計算中有哪些應用？力學單位制學情分析在初中階段，物理量單位的學習是學生較為困惑的學習問題之一。前面關于1N的規定給學生的印象總好像有些隨意，尤其是牛頓、帕斯卡、安培、伏特、焦耳、瓦特等單位的規定，使得學生感到難于理解。事實上，只有把單位制放在整個物理學框架中加以認識，并且知識有了一定的積累，經歷了充分的學習過程以后，才能體會出物理量單位的命名和使用規則，體會到其中對一些單位進行規定的合理性和方便特征。單位對學生來說雖然不陌生，但是學生很少研究單位確立的方法和在計算過程中不同的單位造成的影響，也很少注意到單位與科學、社會的關系。學生通過收集資料，提出單位不統一的弊端，讓學生通過討論與交流，學習單位制的組成以及單位制對科技的進步、生產的發展所帶來的影響，并且明確單位制在物理計算中的應用。力學單位制效果分析通過本節課內容的學習，學生了解了單位對物理量的重要性，在解決物理問題時，一定要準確規范地使用單位。同時，更重要的是，通過單位制的學習，學生對單位的認知不再僅僅停留在常見的幾個物理量的單位要正確使用，更在于對單位制知識更高層次的理解與運用。比如，利用單位對字母結果的正確與否進行科學的判斷。對單位及其使用能夠達到這樣的高度，得益于單位制知識的學習。這樣，學生在以后的物理學習中，也包括其他科的學習中，會特別注意單位的準確，并養成使用國際單位的好習慣。力學單位制教材分析在學習牛頓第二定律時，教科書上關于1N的規定，學生總是覺得有些生硬，感到不好理解。本節課的學習之后，學生會對單位制概念有進一步的領悟，即規定一些單位是合理和方便的。國際單位制的建立和使用，不僅方便了國際間的交流，也逐漸成為科學研究中計算和運用的規范。中學生應該注意學習，逐步習慣，在記錄、表達和計算中規范使用。物理學單位中，有很少幾個物理量，它們的單位被選定之后，其它物理量的單位就可以根據物理關系公式推導出來，即在進行這種選定之后其它物理量的單位就是根據它的定義式和相關公式，由所選擇的其它物理量的單位共同確定的。這樣一來，許多物理量的單位就可以有多種形式，而且寫法也比較繁瑣。為了方便就人為地加以規定，如牛頓、帕斯卡等，但實質已經由該物理量的定義決定了。在討論1N大小的規定時（恰好使比例系數為k為1），可以指出，以后還會遇到類似問題。如萬有引力定律的表達式中，因為各物理量單位都已經確定，比例系數G的值就必須由實驗測量才能確定了。關于力學范圍以外的物理量單位問題，教師可以作簡單說明，由學生看書了解一下就可以了。例題的處理，與設置，主要是想讓學生通過計算過程，體會當各個已知量的單位都用國際單位制表示時，計算的結果必然也是用國際單位制表示的?；诖耍涂梢蕴岢鲆院筮M行物理計算過程中單位的規范使用方法。在教學中可以先由幾個學生自主處理，然后進行討論，得出上述結論，由教師再給出規范的單位使用表達形式。本節的“問題與練習”中有兩道物理量單位的推演題，由于高中生還是第一次接觸，不少學生將不知如何著手，可以選第5題作為例題講解。力學單位制評測練習1．下列國際單位制中的單位，不屬于基本單位的是()A．長度的單位：mB．質量的單位：kgC．力的單位：ND．時間的單位：s2．下列有關力學單位制的說法中正確的是()A．在有關力學的分析計算中，只能采用國際單位，不能采用其他單位B．力學單位制中，選為基本單位的物理量有長度、質量、速度C．力學單位制中，國際單位制的基本單位有kg、m、sD．單位制中的導出單位可以用基本單位來表達3．關于物理量的單位，下列說法中正確的是()A．任何一個物理量和物理概念都具有相對應的單位B．物理公式中的物理量也可能沒有單位，這樣的量也沒有數值C．物理量之間單位關系的確定離不開描述各種規律的物理公式D．物理量的單位均可以互相導出4．關于力的單位，下列說法正確的是()A．力的單位是根據公式F＝ma和基本單位推導出來的B．在國際單位制中，力單位用“N”是為了使牛頓第二定律公式中的常數k＝1C．力的單位牛頓是一個重要的基本單位D．力的單位牛頓是一個重要的導出單位5．關于牛頓第二定律，下列說法中正確的是()A．物體的質量不變時，a正比于F，對F和a的單位沒有限制B．對于相同的合外力，a反比于m，對m和a的單位沒有限制C．在公式F＝ma中，F、m和a可以取不同單位制中的單位D．在公式F＝ma中，當m和a分別用kg、m/s2作單位時，F必須用N作單位6．下列關于重力和質量的單位以及關系的敘述中，正確的是()A．在地面上質量為1kg的物體，其重力約為10NB．1kg＝10NC．1kg的質量約為10ND．10N的力約為1kg的質量7．一物體在2N的外力作用下，產生10cm/s2的加速度，求該物體的質量．下面有幾種不同的求法，其中單位運用正確、簡潔而又規范的是()A．m＝F/a＝eq\f(2,10)kg＝0.2kgB．m＝F/a＝eq\f(2N,0.1m/s2)＝20eq\f(kg·m/s2,m/s2)＝20kgC．m＝F/a＝eq\f(2,0.1)＝20kgD．m＝F/a＝eq\f(2,0.1)kg＝20kg8．在解一道文字計算題時(由字母表達結果的計算題)，一個同學解得x＝eq\f(F,2m)(t1＋t2)，用單位制的方法檢查，這個結果()A．可能是正確的B．一定是錯誤的C．如果用國際單位制，結果可能正確D．用國際單位制，結果錯誤，如果用其他單位制，結果可能正確力學單位制課后反思本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。

本節課的什么叫基本物理量、物理量的單位、導出單位、單位制以及單位制和單位統一的重要性的理解是課本上重要內容。

在后面的教學過程中會繼續研究本節課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步!力學單位制課標分析通過本節課的學習使學生掌握這些知識與技能：1.了解什么是單位制，知道力學中的三個基本單位.2.認識單位制在物理計算中的作用.結合教科書和教學的PPT課件，參與學習過程并學會單位制問題解決的方法：1.讓學生認識到統一單位的必要性.2.使學生了解單位制的基本思想