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新課改形勢下中學(xué)“家長會”模式新探新課改形勢下中學(xué)“家長會”模式新探

隨著新課改的推出，教育方式逐漸趨于多元化，家長會作為家校溝通的重要方式之一也正在逐漸變革。本文將從新課改背景、家長會的現(xiàn)狀與問題以及未來發(fā)展趨勢三個方面進行探討。

一、新課改背景

新課改是指由教育部從2001年開始實施的一系列教育改革計劃，這是一項針對21世紀(jì)中國社會的新的教育模式。新課改旨在把課程教學(xué)的方式從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。新課改推動的教育改革不僅僅只是中國內(nèi)部的事情，而是與世界各國的教育改革密切相關(guān)。中國正在逐漸成為世界的教育大國，這是全世界的發(fā)展趨勢。

二、家長會的現(xiàn)狀與問題

在新課改的背景下，家長會的作用越來越受到家校雙方的重視。然而，在家長會的舉行中，還存在一些問題：

1、太過單調(diào)和簡單

許多家長會都是老師傳授教育知識、家長聽講解、接受指導(dǎo)的形式，對于家長來說太過單調(diào)和簡單。這種單向的傳播教育靠“說教”很難收到良好教育效果，也容易讓家長覺得無聊、乏味而且如此模式也容易被家長視為一種形式主義。

2、不滿足家長的需求

家長們希望了解孩子在學(xué)校中的狀況和日常表現(xiàn)，也希望學(xué)校能夠了解和滿足家長的需求。但是，有些家長會的主題過于籠統(tǒng)，涉及的內(nèi)容過少，沒有能夠解決孩子在學(xué)校中所面臨的具體問題，也沒有滿足家長們的需求，這給家長們帶來了較多的困擾。

3、溝通效果不佳

在家長會期間，通常由老師主導(dǎo)話題，讓學(xué)生家長們的發(fā)言和建議較少。同時，由于家長會只是一個形式，家長之間的溝通效果也不是很好，難以解決家長之間的一些疑問和困惑。

三、未來發(fā)展趨勢

在新課改的背景下，未來的家長會應(yīng)該朝著以下方向發(fā)展：

1、個性化化

不同的學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和家庭的實際情況，制訂出個性化的家長會形式，以滿足不同學(xué)校、不同階段、不同生源的家長的需求。

2、思維化

家長會的內(nèi)容應(yīng)該從單純的提醒教育直接過渡到引導(dǎo)家長思考問題。家長應(yīng)該分析學(xué)生面臨的實際情況并加以解決。這樣既能夠增加家長參與的積極度，也能夠提高教育的品質(zhì)，增加教育成效。

3、互動化

通過家長會，應(yīng)該營造一個互動的、共同發(fā)聲的、協(xié)作的氛圍，家長們提出的問題和困惑應(yīng)該能夠被交流和討論，并得到解決。

4、綜合化

家校、社區(qū)、政府、企業(yè)等方面應(yīng)該配合，將各自優(yōu)勢資源匯聚起來，為家長會提供更多的支持和保障，使家長會充滿活力和動力。

五、結(jié)論

在新課改的背景下，家長會需要應(yīng)時而變，加以改進。以個性化、思維化、互動化、綜合化作為未來家長會模式的新探，可以

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