第第頁幼兒園教師愛崗演講稿5篇“選擇孩子，就選擇了歡樂！”“選擇教育孩子，就選擇了享受成長的歡樂！”懷著一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業已經快一年了，伴隨成長的日子，心情在變，故事在變，依舊不變的是這份信念。選擇了孩子，成全了我的夢想。執著與夢想，讓我更堅決腳下的路！伴隨他們的生命一起成長，我自信再苦再累都值得！學習年大會上幾位高中老師的發言，讓我感動！理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距，我們應向他們樂觀學習，提高自己。在不斷追求中挑戰自我，實現自身的價值為孩子的成長做好必要的引路人。擁有一顆平常心，樂觀投入工作。奉獻自己的全部，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育―這紅燭的事業，就預備奉獻，選擇喜愛的幼教這一向下扎根的事業，就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長，在瑣碎中指引前進的方向，這都是我們應當做的，“一切為了孩子！”我們像工作在各個行業的勞動者一樣，有自己的苦惱和歡樂，這些都是生命給予每個人的財富。因工作而秀麗，因擁有孩子的心而年輕。富有愛心，極具責任心，愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會永久是孩子的保姆和嬉戲伙伴，作為合格的幼兒老師我應當給予孩子肯定的學習價值。讓他們人生的第一步就布滿活力，敢于去挑戰；懂得關愛，學會與人友好相處；明了事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的歡樂！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長、老師和伙伴的理解。只有走進孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日，我們唱完生日歡樂歌讓他說出愿望的時候，我都驚訝與他們需要的簡潔，殊不知只有簡潔才歡樂！擁有急躁，堅持恒心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更寬闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發展的成長期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無知，允許他犯錯誤并在改正中實現自我成長，要給他們時間讓它去做去想去實踐，沒有急躁的老師不是好老師，也不可能聽完孩子一句話就妄下推斷，學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會走入他們。俗話說“行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會讓孩子受益終生，我們何不嘗試著去培養孩子也塑造自己呢？工作中注重團結協作，學會樂觀合作。幼兒園以班級工作為單位，每個班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創出一個健康的班級，來樂觀的影響教育孩子！家長是幼兒教育的必要有利資源，作為老師，只有樂觀地與家長溝通才能協作。此為社會大環境，外界信息媒介資源都影響著身心正在成長中的孩子們。作為一名幼兒老師工作在幼教的一線，應當有協調各方面影響因素共同促進幼兒發展的能力。隨著社會的發展，觀念的更新，對幼教的需求提高了，作為幼兒老師的我們應具有時代的緊迫感，樂觀學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領導心中合格的員工。教育有時靠的是環境熏陶。老師是不可忽視的人文環境，老師的言行舉止，都在潛移默化中影響著孩子。以身作則，為人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育學問與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。老師的性格，辦事風格，為人處事的態度，與人合作的能力。所以我們應時刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率，努力為孩子樹立時代的楷模！讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們布滿自信的去揚帆遠航。今后的教育歷程還很長，這只是個開始，但只要用心做了，就敢于面對那些期盼的目光。執著于自己的選擇，夢想就在前方，它指引著腳下的路，慢慢前行直到夢的終點……幼兒園老師愛崗演講稿篇2友愛的老師、小朋友們：大家好！今天，我們國旗下講話的題目是《我愛祖國媽媽》。再過四天，也就是10月1號，你們知道是什么節日嗎？對了，是一年一度的國慶節。國慶節就是我們祖國的節日。有一首歌中唱到“花朵的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，我們的媽媽是中國”。大家知道我們的祖國媽媽的全稱叫什么呢？“中華人民共和國”小朋友一起說一遍。（等待一會兒）你們知道我們祖國的首都在什么地方嗎？（北京）北京有許多出名的建筑，有長城、天安門、故宮、天壇……還有頤和園，人民英雄紀念碑，人民大會堂等等。我們的祖國秀麗富饒，特別強大，是世界上人口最多的國家，有56個民族，其中漢族是人口最多的民族。我們小朋友就是漢族人。我們和祖國有著密不可分的關系，面對著迎風飄揚的五星紅旗，我們愛祖國就要從愛學習做起，用心學習本領；我們要從愛身邊的人做起，向需要幫忙的人伸出友愛之手；我們要從愛幼兒園，愛家，愛我們的環境做起，主動撿起每一片垃圾，主動回收每一張廢紙。鳥兒愛藍天，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵，我們好孩子，從小愛祖國。我們的媽媽是中國，我們都是中國人，所以我們要愛自己的祖國，長大之后，為了祖國的富強富強作貢獻，報答我們宏大的祖國！今天的國旗下講話到此結束！感謝大家！幼兒園老師愛崗演講稿篇3尊敬的各位領導、老師們：大家好！我是一名普平凡通的幼兒園老師，從教已有5年了，20__年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心境是非常激動、非常自豪，同時也有點揣揣擔心。應對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢嬉戲兒歌我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來奇怪???的問：“老師，你的.手為什么老是在抖呢”瞬時孩子們向我投來了稱贊的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發揮自我的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而此刻的我總能用心去發覺，用心去感悟，用心去思考，從容的去應對一切！五年來，我一向努力的工作，進取投入到教育教學的科研活動中。平常勤于收集、積累教育教學閱歷，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自我的真心、自我的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自我在專業技能等方面得到了必需的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自我的理論修養和專業素質，曾兩次參與專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我許多關于教育的火花。同事們兢兢業業專心負責的態度給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷交流，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探究，嘗試中積累閱歷。我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。以往聽一位學者說過：“老師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為秀麗，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著期望……”，“用愛撒播期望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂！老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充實和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮勉?，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業的本質“愛與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，應對這些贊美和仰慕，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢？假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自我，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是清靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，有名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完善的人生是為愛所喚起的，并為學問所引導的，從這一角度，完善人生的開始把握在我們老師手中。對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱忱當眾表揚他。對于缺乏自信念的孩子，我會給予更多的機會讓他在團風光前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會急躁的說服，讓他們自我換角度思考，我想僅有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也僅有愛孩子，才會喜愛孩子，贊揚?????孩子，也僅有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，所以我認為老師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，僅有用愛譜寫的夢才會甜美。彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，悄悄的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將連續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。幼兒園老師愛崗演講稿篇4各位家長朋友們：上午好！我來到綠豆班也許也已經有三個月了，在這三個月的時間里，我特別感謝家長朋友們對我工作的支持與協作！綠豆班的寶寶們很聽話、很懂事、很聰慧、很英勇、很堅強也很美麗。但是，同樣的，通過這三個月的學習和生活我發覺了各位共通的一點，就是家長對寶寶們的年齡特點和情緒波動方面不是很了解，所以導致許多的家長朋友們在孩子剛剛做出一些一反常態的事情的時候就很困惑，很著急。所以我期望各位做一次交流，既便利各位相互探討，又可以讓各位共享一些好的應對方法和措施。下面我就總結一下這幾個月在班中所遇到的孩子情緒方面的問題，各位也可以一起來說一說！總體概括，幼兒情緒的主要特點有：易變性，沖動性，穩定性和社會性。但2—3歲幼兒的年齡特點又分的更加的細致化，而從這三個月中我發覺班中許多位家長遇到的主要問題大都是孩子情緒不穩定，有劇烈的情感依戀和自我中心傾向明顯，消失抵制現象這兩點。不知道各位家長朋友們有沒有同感？下面我就為各位家長朋友們具體的解釋一下這兩點：一、情緒不穩定，有劇烈的情感依戀。2歲—3歲幼兒情緒發展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒特別外露，極易受環境的影響。如一個孩子想媽媽哭了，便有一群孩子跟著哭。他們一嚇就哭、一哄就笑，快樂與不快樂、同意與不同意都流露在臉上。幼兒對親近的人有劇烈的情感依戀，當與親人分別時，大多數都要經歷或長或短的分別焦慮過程。他們用啼哭等方式表示分別的苦痛，這種因情感依戀而產生的分別焦慮表明該年齡幼兒對依戀對象的存在和消逝非常敏感。幼兒2—3歲時，情緒曲線呈波動狀，或許昨天還非常熱衷的一件事情，今日一覺醒來卻變得特別的反感，處在這種階段的幼兒智力方面的發展同時也會發展的非常飛快，比如，他們會為自己所反感的事情找各種各樣的理由，從而達到他們想要的結果。這種情緒會持續一段時間，等過一陣又會突然一下喜愛了。二、自我中心傾向明顯。消失抵制現象2—3歲幼兒由于動作、語言和認知能力的發展，擴大了社會交往的范圍，漸漸習慣與同齡伙伴及其成人的交往，如在游樂場同意到小朋友多的地方玩。但在交往中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，如在與小朋友玩時常常會搶別人的東西，不能滿意時甚至會抓咬別人。此年齡段消失了人生的第一個抵制期。所以假如您發覺孩子最近總是很叛逆，不聽話，千萬不要呵斥甚至動手打他，他正處在一個很微妙的階段，他的心情也是不知所措、躁動的。在此建議您準時和老師進行溝通，在家中也要盡量營造一個比較寬松、舒適、氣氛祥和的環境，當他犯錯誤的時候和他好好講道理，這樣就可以幫忙他輕松順利的度過這個抵制期。假如反之，孩子就會變得煩躁擔心、情緒不穩，會對他的交往方面造成很大的阻礙。我期望各位家長在了解了這兩點以后，能針對這兩點發表一下自己的看法并說一下您的寶寶在家中所表現出的有關這兩點的一些現象，我們好一起討論一下，針對您的困惑，我們可以集合全班家長的力氣盡量幫您解決這方面的問題，我也會對您進行適當的指導，以便我們能夠更好的協作，教育好孩子。在此，我要感謝各位家長在過去的三個月中對我的工作所表現出的支持與理解，期望我們在今后的家園共育中能夠始終這樣相互多溝通、多理解、多幫忙。真正做到家園共育。幼兒園老師愛崗演講稿篇5尊敬的領導、老師們：大家好！初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當慢慢融入老師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。記得剛走上課室的那一刻，很快樂又可怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜愛上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿意！有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜美。當你用心去愛你的學生，