13圓明園的毀滅RJ五年級(jí)上

幾千年來，勤勞的中國人民創(chuàng)造了燦爛的文化，有過輝煌的成就，建筑就是文化的見證之一。圓明園，曾被譽(yù)為“萬園之園”。但因?yàn)橛⒎?lián)軍入侵，園林被毀，現(xiàn)在只剩下了殘?jiān)珨啾凇＝裉欤妥屛覀儗W(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，一起來回憶這段歷史吧。課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“殿、瓏”等9個(gè)生字，會(huì)寫“毀、郊”等15個(gè)字，會(huì)寫“毀滅、園林”等32個(gè)詞語。2.反復(fù)朗讀課文，能讀出情感的變化，體會(huì)課文所表達(dá)的思想情感。3.查找相關(guān)資料，能明白圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。知識(shí)鏈接

1709年開始興建，經(jīng)歷了康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐六代清朝皇帝，1860年被英法聯(lián)軍焚毀。圓明園占地面積約5200多畝，有150余景，被稱為“萬園之園”，是世界上最大的皇家園林。圓明園是中國人民智慧和血汗的結(jié)晶，也是中國人民建筑藝術(shù)和文化的典范。字詞學(xué)習(xí)毀滅郊游拱門光輝輝煌

宮殿丘陵修筑

宏偉唐朝huǐjiāogǒnghuīhuángdiànlíngzhùhóngtáng侵入統(tǒng)一銷毀侵略侍奉

玲瓏挑剔波瀾灰燼qīntǒngxiāolüèfènglíngtìlánjìn量測量重量還還有l(wèi)iángliànghái

人們是什么時(shí)候發(fā)明秤來稱量（liáng）物體重量（liàng）的呢？我從圖書館借的書還（hái）有兩天就到期了，我得抓緊時(shí)間歸還（huán）。huán歸還郊（郊外）效（效率）拱（拱手）供（提供）輝（光輝）暉（余暉）煌（輝煌）惶（惶恐）侵（侵略）浸（浸濕）銷（報(bào)銷）消（消失）【不可估量】本文中指圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算。估量：估計(jì)。造句：戰(zhàn)爭給國家?guī)淼膿p失是不可估量的。【舉世聞名】世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。

造句：舉世聞名的萬里長城是中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡。【眾星拱月】比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。【金碧輝煌】形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

造句：這個(gè)大廳裝修得豪華氣派，金碧輝煌。【玲瓏剔透】形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等）。造句：這件水晶飾品玲瓏剔透，非常精美。【象征】用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。【詩情畫意】詩畫一般的美好意境。【流連】留戀不止，舍不得離去。造句：桂林如畫的景色讓游客們流連忘返。【幻想】以社會(huì)或個(gè)人的思想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。【宏偉】（規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。造句：這次到北京旅游，我一定要去參觀宏偉的人民大會(huì)堂。【文物】歷代遺留下來的在文化發(fā)展史上有價(jià)值的東西，如建筑、碑刻、工具、武器、生活器皿和各種藝術(shù)品等。【奇珍異寶】奇異難得的珍寶。造句：這座博物館收藏了大量的奇珍異寶。【銷毀】燒掉；毀掉。【籠罩】像籠子似的罩在上面。【瑰寶】特別珍貴的東西。

造句：《清明上河圖》是我國繪畫藝術(shù)寶庫中的瑰寶。【精華】（事物）最重要、最好的部分。

造句：這本小說的精華部分在第六章，我連續(xù)讀了三遍。【灰燼】物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。損失——

熱鬧——

精華——舉世聞名——收獲冷清糟粕默默無聞酒酒精華糟粕估量——

環(huán)繞——仿照——建造——幻想——宏偉——珍貴——銷毀——侵略——瑰寶——精華——舉世聞名——估計(jì)圍繞模仿建設(shè)寶貴雄偉遐想毀滅侵犯珍寶精髓馳名中外同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1）：概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。第三部分（5）：第二部分（2-4）：詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。講英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。1.課文從哪幾方面介紹了昔日的圓明園？（1）圓明園的位置與總體布局；（2）圓明園的種種景點(diǎn)，突出它在園林建筑上的杰出成就；（3）圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。課文解讀2.課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。3.課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流你的想法。

課文用較大篇幅寫了圓明園輝煌的過去，能讓我們更加了解這座園林的藝術(shù)瑰寶，突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失和災(zāi)難，以控訴侵略者的罪行，引起我們的共鳴，增強(qiáng)我們振興中華民族的責(zé)任感和使命感。圓明園的毀滅和昔日的輝煌這兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，更能激起人們對(duì)侵略者無比憎恨的感情。4.查找相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

圓明園在清室150余年的創(chuàng)建和經(jīng)營下，曾以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽(yù)于世，被譽(yù)為“一切造園藝術(shù)的典范”，被法國作家維克多·雨果稱譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”。它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。因此說圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。5.面對(duì)著圓明園的殘?jiān)珨啾冢阆胝f些什么？英法聯(lián)軍真是無恥的強(qiáng)盜！我們要以史為鑒，勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。主題歸納思維導(dǎo)圖

寫作方法——首尾呼應(yīng)方法總結(jié)

開頭：圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！結(jié)尾：我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。課文回放

這里運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫作方法，使文章前后內(nèi)容聯(lián)系緊密，主題突出，把作者的痛惜、憤恨之情表達(dá)得淋漓盡致，也激發(fā)了讀者的愛國之情。技巧

你能用首尾呼應(yīng)的寫法寫兩段話嗎？小試牛刀示例：開頭：饒老師是我們班的語文老師。她上課時(shí)語言準(zhǔn)確生動(dòng)，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真摯感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡饒老師的語文課了。結(jié)尾：饒老師的語文課就是這樣，她以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。我們喜歡饒老師的語文課。默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出情感的變化。

教材習(xí)題朗讀指導(dǎo)：第1自然段朗讀時(shí)要體現(xiàn)痛惜之情，語調(diào)低緩沉痛；第2～4自然段朗讀時(shí)應(yīng)體現(xiàn)欣賞、贊美、自豪之情，語氣自然、從容，語速宜緩。最后一個(gè)自然段朗讀時(shí)應(yīng)體現(xiàn)仇恨之情，聲調(diào)可提高，讀出憤慨之情；最后兩句語速稍慢，讀得凝重、沉痛，以表示不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。答案參見“課文解讀”中的第2題。課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流你的想法。答案參見“閱讀有策略”右欄中的第3題。讀下面的句子，注意表示時(shí)間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

這句話中表示時(shí)間的詞語有先秦、唐、宋、元、明、清，從中可以體會(huì)到時(shí)間跨度之大，圓明園收藏的歷史文物數(shù)量之多、歷史之悠久。

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

從1860年10月6日到10月19日，十幾天的時(shí)間，英法聯(lián)軍就把圓明園洗劫一空，讓人感受到侵略者的野蠻、殘暴以及作者的痛惜、憤怒之情。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。查找相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。答案參見“課文解讀”中的第4題。讀讀下面的“閱讀鏈接”，查找資料，體會(huì)它與《圓明園的毀滅》表達(dá)感情的相似之處。（“閱讀鏈接”原文見教材第54頁）

“閱讀鏈接”中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門》與《香港》。這兩首詩歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國深厚的愛，表達(dá)了對(duì)帝國主義列強(qiáng)侵略行徑的憎恨。這兩首詩歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對(duì)侵略者的無比仇恨。拓展空間歌頌祖國，禮贊人民的詩歌中國的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)14.圓明園的毀滅第1課時(shí)

人們一向把希臘的帕特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。——法·雨果

如果不能親自目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“估、煌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、估”等15個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀出情感的變化。3.了解圓明園昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過。（重點(diǎn)）知識(shí)錦囊

圓明園位于北京市西北郊區(qū)，始建于清康熙四十八年，被譽(yù)為“萬園之園”，藝術(shù)價(jià)值極高。1860年，英法聯(lián)軍劫掠園中珍寶，并縱火焚燒了三天三夜。1983年，北京市人民政府集資修整圓明園遺址，萬春園、福海、萬花陣等逐步恢復(fù)，并定名為“圓明園遺址公園”。01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，梳理字詞。02感知課文內(nèi)容，理清課文層次。初讀感知齊讀生字詞不可估量宏偉diàngūtī金碧輝煌殿堂玲瓏剔透安瀾園亭臺(tái)樓閣灰燼hóngjìnlángǒnglíng眾星拱月武陵春色銷毀奉命飽覽闖入掠走估拱輝煌殿陵覽毀宏唐闖統(tǒng)銷奉境書寫時(shí)注意生字的占格和筆畫順序喲！溫馨提示會(huì)寫字毀“毀”字左右寬窄相當(dāng)，左部的上面不要寫成白，“工”最后一筆變提。辨字識(shí)記毀滅毀于一旦殷勤懸梁刺股書寫指導(dǎo)“輝”字要寫得左窄右寬，左部的“光”最后一筆要改為豎提。辨字識(shí)記光輝金碧輝煌斜暉指揮

書寫指導(dǎo)輝“殿”字整體要寫得緊湊一些，頂部和底部基本持平。辨字識(shí)記宮殿

殿堂臀部殷切書寫指導(dǎo)殿辨字識(shí)記宏觀寬宏大量宅院受寵若驚書寫指導(dǎo)宏“宏”字上部的“宀”可寫得稍寬一點(diǎn)，下面的“”不與上面相連。辨字識(shí)記奉獻(xiàn)克己奉公棍棒

捧腹大笑書寫指導(dǎo)奉“奉”字上部的三橫等距，長短不同，撇和捺注意不相連。暑假，我去北京參觀了金碧輝煌的故宮。金碧輝煌眾星拱月不可估量不可以估計(jì)，形容數(shù)量大或者程度深。比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。詞語解釋用“金碧輝煌”造句：玲瓏剔透宏偉舉世聞名全世界都能聽到其名聲。形容名聲很大。（規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。形容器物小巧玲瓏，精致美妙。詞語解釋銷毀燒掉、毀掉。寫近義詞舉世聞名——（）宏偉——（）馳名中外雄偉齊讀下面兩組詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)。討論交流第一組：眾星拱月金碧輝煌武陵春色宏偉殿堂第二組：統(tǒng)統(tǒng)掠走毀滅奉命闖進(jìn)銷毀灰燼昔日的圓明園毀滅的圓明園感受昔日輝煌默讀課文第2～4自然段，昔日的圓明園給你留下了怎樣的印象？你從這三個(gè)自然段中還感受到了什么？課文解讀圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園的地理位置和布局特點(diǎn)是怎樣的？方位：北京西北郊組成：圓明園、綺春園、長春園周圍：還有許多小園分布在東、西、南三面圓明三園頤和園頤春園（清華）句園（北大）蔚秀園

承澤園

近春園眾星拱月課文解讀圓明園中，有金