習(xí)作：續(xù)寫故事

你是怎樣度過自己的生日的？你的生日愿望是什么？

本次習(xí)作是續(xù)寫故事。要求同學(xué)們根據(jù)課本上所給的圖片和文字進行豐富的聯(lián)想，續(xù)寫故事。習(xí)作要求

接下來會發(fā)生什么呢？認真觀察，把握方向習(xí)作指導(dǎo)1.按照先后順序觀察這三幅圖，弄清楚：誰是李曉明？

第二幅圖上的小男孩。2.圖上有哪些人，他或他們在做什么。3.注意幾幅圖畫內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)，梳理出因果關(guān)系，把每幅圖連起來說一說。同學(xué)們——討論、商量；李曉明——沉思。同學(xué)們要給李曉明過生日。注意圖畫上泡泡框里的內(nèi)容，這些內(nèi)容能給我們提供關(guān)鍵信息。提示一看圖時還要仔細觀察畫面中人物的動作、神情等細節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。提示二想一想：同學(xué)們會怎樣給李曉明過生日？聯(lián)系生活，展開聯(lián)想在哪兒過？會做些什么？說些什么？怎么過？過程是否順利？……想象不能太離奇，要符合生活實際，合情合理。

注意想象人物的神情、動作、語言等，把故事編得更加生動、具體。回顧故事內(nèi)容，把事情的經(jīng)過梳理清楚。細化情節(jié)，大膽創(chuàng)新起因結(jié)果經(jīng)過簡要交代突出氣氛一波三折注意分段，擬出標(biāo)題我覺得一幅圖可以寫一個自然段，再加上開頭和結(jié)尾。我認為按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來分段比較合適。思考：我們應(yīng)該怎樣給文章分段？《一次特別的生日會》《那一次，我流淚了》《難忘的一天》《三（1）班的秘密行動》《真情》擬標(biāo)題時，只要符合文章內(nèi)容即可。范文點評難忘的生日會活動課上，老師讓大家交流令自己難忘的生日。教室里頓時熱鬧起來，同學(xué)們熱烈地討論著自己生日時的趣事，只有李曉明一個人默默地坐在位子上，看起來很難過。大家關(guān)切地詢問他怎么了，他才支支吾吾地告訴大家他的生日快到了，但是他的爸爸媽媽都在外地工作，不能趕回來為他慶生。①同學(xué)們和老師商量之后決定：在教室里為李曉明舉辦一次生日會。到了李曉明生日的那天下午，同學(xué)們一個個忙得不可開交：有的給黑板穿靚衣，有的給氣球打氣，大家還湊錢買了一個大大的生日蛋糕。在同學(xué)們的精心打扮下，教室煥然一新，變成了一個“花花世界”。②②描述同學(xué)們?yōu)樯諘龅臏?zhǔn)備工作，可見大家高漲的熱情。①開篇描述課本上圖片的內(nèi)容，使下文續(xù)寫的內(nèi)容能夠很好地展開。

李曉明來了！他剛走進門，就見一道亮光閃過，原來是同學(xué)們把先前剪好的五顏六色的閃光紙灑在了他的頭上。教室里一下子沸騰了起來，大家一齊喊道：“生日快樂！”李曉明的臉上頓時開了一朵艷麗的小花。③班長帶頭說道：“李曉明，今年的生日我們大家陪你過，生日快樂！”李曉明感動得熱淚盈③形象地表現(xiàn)了李曉明興奮的心情。眶，嘴里不停說道：“謝謝大家，謝謝大家！”同學(xué)們一擁而上，為李曉明戴上了氣球帽，并把大蛋糕推到他面前，讓他許愿。他雙手合十，許完愿便吹滅了蠟燭，大家一齊歡呼，紛紛獻上了自己準(zhǔn)備的生日禮物。不知誰抓起一把奶油向李曉明的臉上抹去，他的臉本來就紅紅的，此刻卻被涂了一層白。其他同學(xué)見狀，也紛紛把抹了奶油的手向小壽星的臉上伸去。④

“哈哈哈……”同學(xué)們的歡聲笑語傳遍了教室的每一個角落。這是一次難忘的生日會，它見證了同學(xué)們的友誼，也記錄了大家最快樂的時刻。⑤④場面描寫，描繪了大家在生日會上嬉鬧的歡樂場面，渲染了熱鬧的氣氛。⑤總結(jié)全文，簡述了這次生日會的意義。

小作者根據(jù)圖片內(nèi)容合理想象，綜合運用語言、動作、神態(tài)等描寫，將慶祝生日的場面寫得十分感人，而結(jié)尾在點題的同時，還提升了文章的內(nèi)涵，可謂恰到好處。下課啦！續(xù)寫故事習(xí)作人教版語文三年級上冊習(xí)作內(nèi)容下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。習(xí)作指導(dǎo)

1.依次觀察插圖和泡泡中提示的內(nèi)容,從整體上推想并簡單描述故事內(nèi)容。

一對同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳?吸引了其他同學(xué)的關(guān)注。

李曉明想到了自己即將到來的生日,可是他的爸爸媽媽都在外地,他不知道自己的生日會是什么樣子。

那對同桌知道了這個情況,正在商量可以為李曉明做些什么。

2.寫的時候，為了敘述的需要可以給其他同學(xué)起名。如：兩個說話的同學(xué)可以叫小剛、小紅……其他同學(xué)可用“同學(xué)們、大家”代替。

3.寫的時候可以根據(jù)插圖想象一下李曉明和其他同學(xué)的心情。按事情發(fā)展的順序，抓住人物的動作、語言、表情進行描寫。

4.可以從不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局。

同學(xué)們在學(xué)校或李曉明的家里一起為李曉明過生日；1

同學(xué)們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了；2

同學(xué)們一起為李曉明過生日的時候，爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；3

同學(xué)們一起為李曉明過生日的時候，李曉明收到了爸爸媽媽寄來的生日禮物；4

5.寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。

6.和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。習(xí)作范例李曉明的生日終于到了，同學(xué)們把燈關(guān)了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。同學(xué)們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學(xué)們。

這時，張小紅站起來對大家說：“今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂！學(xué)習(xí)進步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，張小紅不停地舞動手