2022-2023年度教師資格之中學教育知識與能力自我提分評估(附答案)

單選題（共57題）1、對受教育權具有決定作用的是()。A.生產力B.文化C.政治經濟制度D.科學技術【答案】C2、教學是一種交往過程，是()A.認知過程B.教師主導學生主體C.教師與學生雙主體D.學生主導教師主體【答案】B3、在教育的基本要素里，作為中介的是()A.教育者B.受教育者C.教育媒介D.教育內容【答案】C4、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳遞特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現了（）的觀點。A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.教師中心論【答案】A5、陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于A.場依存型B.場獨立型C.繼時型D.同時型【答案】A6、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。A.宣泄B.升華C.補償D.認知重組【答案】D7、（）教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權威性。A.傳遞—接受式B.加涅模式C.自學—輔導式D.范例教學模式【答案】A8、在我國近現代學制改革中，明確規定將學堂改為學校……同校的學制是（）A.王寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制【答案】C9、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現在（）中。A.《學記》B.《論語》C.《大學》D.《中庸》【答案】B10、掌握學習是由()提出的。A.布魯納B.斯合納C.布盧姆D.艾里斯【答案】C11、下列行為中，屬于學習的是（）A.望梅止渴B.蜘蛛織網C.草履蟲的趨利避害D.兒童模仿電影中的行為【答案】D12、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是()A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變成現實B.人對環境的反應是被動的C.環境是推動人身心發展的動力D.環境不決定人的發展【答案】B13、根據我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是（）A.6、7～11、12歲B.8、9～11、12歲C.14、15～18、l9歲D.11、12～14、15歲【答案】D14、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）A.課堂教學B.專題活動C.綜合實踐活動D.心理健康教育【答案】D15、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是（）。A.實物直觀B.模像直觀C.語言直觀D.虛擬直觀【答案】B16、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于()。A.觀察法B.實驗法C.心理測驗法D.調查法【答案】C17、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，注重培養學生的()，促進學生的全面發展。A.獨立思考能力、創新能力和實踐能力B.團隊合作能力、創造能力和實踐能力C.溝通能力、創造能力和實踐能力D.辯證分析問題能力、創造能力和實踐能力【答案】A18、通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱為（）A.課程標準B.課程結構C.課程評價D.課程資源【答案】D19、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】B20、對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是（）。A.遺傳素質B.環境C.教育D.個體的主觀能動性【答案】C21、通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真諦的研究方法是()A.敘事研究B.情境研究C.模擬情境研究D.行動研究【答案】A22、下列不屬于課堂情境結構的是()。A.班級規模的控制B.課堂常規的建立C.課堂紀律D.學生座位的分配【答案】C23、在知覺過程中，人們力求根據已有知識經驗對知覺對象做出某種解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表示出來。這叫作()A.知覺的選擇性B.知覺的理解性C.知覺的整體性D.知覺的恒常性【答案】B24、創作“美人魚”的形象，運用的是想象的()加工方式。A.黏合B.夸張C.擬人化D.典型化【答案】A25、化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學3之間的相互影響稱為（）A.水平遷移B.垂直遷移C.同化遷移D.順應遷移【答案】A26、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。A.宣泄B.升華C.補償D.認知重組【答案】D27、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是()。A.學科課程B.綜合課程C.活動課程D.隱性課程【答案】A28、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態?()A.表情B.心境C.激情D.應激【答案】B29、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數量后可以找老師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。A.強化法B.代幣獎勵法C.消退法D.系統脫敏法【答案】B30、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是（）。A.學生主動性的喪失B.教師主動性的實現C.學生主動性的充分發揮D.造成學生的被動【答案】C31、下列屬于常見的心智技能的是（）。A.駕駛汽車B.洗衣服C.解兩步應用題D.拉小提琴【答案】C32、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點是出自洛克的()。A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》【答案】B33、上好課的先決條件是（）A.了解學生B.和諧的師生關系C.先進的教學設備D.備好課【答案】D34、法國社會學家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼子的愛護、照看當成教育。這種理論是()。A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動起源說【答案】B35、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法體現的德育原則是（）A.導向性原則B.因材施教原則C.疏導原則D.知行統一原則【答案】A36、李老師在教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發展水平、興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短,發展個性,不斷促進學生的自由發展。李老師的這種做法適應了人身心發展的哪一特點？（）A.順序性B.階段性C.連續性D.差異性【答案】D37、青少年的閉鎖性表現在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回答。心理學家把這種特點叫作A.不真誠性B.不友好性C.不隨和性D.不坦率性【答案】D38、促進教育發展的根本因素是()A.生產力水平B.科學技術水平C.文化傳統D.經濟制度【答案】A39、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法是()A.練習法B.演示法C.實驗法D.參觀法【答案】B40、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）A.順向遷移B.逆向遷移C.一般遷移D.負遷移【答案】A41、吉爾福特的三維結構理論將智力分為（）三個維度。A.內容、操作、成果B.記憶、思維、觀察C.編碼、存儲、提取D.瞬時材料、短時材料、長時材料【答案】A42、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用回來了。”這時候銷售人員非常苦惱，他覺得老板這不是難為人嗎。怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。A.認知轉換法B.情緒宣泄法C.注意轉移法D.自我放松法【答案】A43、瞬時記憶的貯存時間大約為()A.0.25秒～4秒B.0.2秒～0.5秒C.2秒～l分鐘D.5秒～2分【答案】A44、人的發展總是受到社會的制約，這意味著（）A.教育要堅持社會本位的價值取向B.教育要充分考慮社會發展的需要C.教育目的的確定不應從個人出發D.教育要為社會生活做準備【答案】B45、據《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。A.文B.行C.忠D.信【答案】A46、在頭腦中提煉出各種事物與現象的共同的、本質的特征，舍棄其個別的、非本質的特征的過程稱作()A.分類B.概括C.抽象D.比較【答案】C47、學生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前的思維模式去解題，這種現象屬于（）。A.原型啟發B.定勢C.遷移作用D.功能固著【答案】B48、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規定，我國教育的性質和方向是（）A.教育必須為社會主義現代化建設服務，為社會生活服務B.教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務C.教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發展服務【答案】B49、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（）。A.復述策略B.精細加工策略C.模式再認策略D.組織策略【答案】D50、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）A.觀察法B.實驗法C.調查法D.行動研究法【答案】B51、多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是（）。A.布魯納B.贊科夫C.杜威D.加德納【答案】D52、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會兒就感覺自如了。這種現象是（）A.明適應B.暗適應C.視覺后像D.感覺對比【答案】A53、品德形成的基礎是()A.道德認知B.活動和交往C.實踐D.個體主觀能動性【答案】B54、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育無用論D.內發論【答案】B55、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制—直延續到新中國建立之后()A.癸卯學制B.壬子癸丑學制C.壬戌學制D.壬寅學制【答案】C56、（2021年上半年真題）學校教育制度一般是指一個國家A.各級各類學校內部的各種制度B.各級各類學校的領導管理體制C.各級各類學校的辦學體制D.各級各類學校的總體系【答案】D57、我國最早使用班級授課制是在（）年。A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】A大題（共3題）一、甲同學在小學時學業成績優良，對數學特別感興趣，還在數學競賽中得過獎。升入初中后。在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，在班級的排名在30幾名，回家又受到父母的責罵。使他很有挫敗感。他很想取得好成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數學考試也出現不及格現象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業，對考試成績也抱無所謂的態度。問題：(1)分析甲同學對學習喪失信心的原因。(2)結合材料闡述教師應如何激發學生的學習動機【答案】二、材料：在某鄉村中學發生了這樣一件事情：晚自習鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的。班長多次大聲叫喚：“開始自習了，大家不要吵，否則老師看到了又要發脾氣的。”可是幾乎沒人理睬她。班長非常焦急并跑到門口查看，發現值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句“王剛來了。”這位男教師聽到有學生直呼其名。走進教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我名字?”班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男老師徑直走過來不分青紅皂白地就抽了班長兩耳光，然后叫她滾出教室。班長傷心地哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找她談話。周末回到家她告訴了父母，但父母卻責怪她“誰叫你直呼老師名字，打得好，下次就會長記性”。她心想也許自己真的錯了，可又覺得委屈、悲憤。問題：假如你是班主任，你將如何履行班主任職責，以便更好地提升班級管理水平。【答案】三、閱讀下面材料，回答問題。初一（2）班學生李小剛對學習毫無興趣，成績極差，各科考試很少及格，一次期中數學考試，他一道題也答不上來，就在試卷上寫下了這樣一段話：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青難到你把我當著一個無用的人不我不是一個無用的人我是人我也有一棵自尊心再見吧零分。”數學老師閱卷時，看到這份無標點、別字連篇、字跡潦草的“答卷”后，非常生氣