八年級上學期教學計劃八年級上學期教學計劃1

一、教材簡析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰爭、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個改變說明：過去一年里的文言文〔含古代詩歌〕教學只是“入門〞的預備，而本冊則是“入門〞的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習〞中，是由課文生發出來的；3．以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我特地支配了寫作記敘文和說明文的練習。

語法修辭學問要點：本冊教材“附錄〞部分支配的語法學問是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要把握的修辭是對偶〔又叫對仗〕，了解一點對偶學問，有助于學生學習古詩和辨別詞類。

二、教學目標

課程目標依據學問和能力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明〞中都根據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

要留意說明的順序和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現狀分析

通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教七年兩個班級的'學生好的習慣〔課堂聽講，記筆記〕正在逐步養成，學習興趣和學習看法卻有待加強，下面依據初一期終考試成果進行具體分析如下：

七年級期末語文合格率為91。7%，優秀率為14。3%，平均分為90。2。因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優秀率，力求本年級總體水平一致。

目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上如今依據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生把握學問的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音。因此我們的教學必需未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。

四、教學措施

1〕從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2〕語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重學問之間，能力之間以及學問、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高。

3〕重視學生思維能力的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的能力，尤其要重視培育學生的創造性思維。

4〕教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取學問，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和商量式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5〕重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6〕作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7〕實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8〕優化作業管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

9〕利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

10〕開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

五、教學過程支配

〔一〕識字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思，自覺養成語言積累的狀況，改正寫錯字別字的缺點。

2、在教學過程中，適當講解文字學問，讓學生能有效地進行識記和擴展。

3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。

〔二〕閱讀方面

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》〔309字〕、《陋室銘》〔81字〕、《愛蓮說》〔119字〕、《大道之行也》〔107字〕、杜甫詩三首〔200字〕；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段〔266字〕，總計為1082字。

2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨〞，著力培育學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現代語，簡潔明了，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注詳情。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確，有意義，有進展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，仔細對待每一節課。

〔三〕寫作方面

1、首先培育學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志〞的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限。

2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。

〔四〕朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。

〔五〕實行反思型的單元學習評價。

八年級上學期教學計劃2

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創新精神;第二目標設計要以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出學生主體，敬重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂、

【二】教材分析

八年級教材在編排上由SectionA、Section

B、Self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高，尤其表如今閱讀與寫作上。可從單詞量、SectionA、Section

B、Self-check和Reading五個方面分析。

1、單詞量

八年級詞匯量較大，詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來肯定的`壓力。

2、SectionA部分

A部分是每單元基本的語言內容，比較注重學生的聽說能力。

八年級的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單詞的圖、形、意三方面的結合，培育學生看圖識字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。教材十分注重學生的獨特進展，鼓舞他們表達自己的真實想法。

3、SectionB部分

B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。SectionB1a特別注重學生的個人表達能力和推斷力，敬重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學溝通想法。

4、Self-check部分

八年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習。

5、Reading部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。

【三】所教班級學生基本狀況分析：

【四】教學具體措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視閱讀能力的培育，注重閱讀技巧的學習。

【五】教學進度：

第一周(2、25-2、27):Unit1回顧

第二周(2、28-3、6):Unit2

第三周(3、7-3、13):Unit3

第四周(3、14-3、20)：Unit4

第五周(3、21-3、27):Unit5

第六周(3、28-4、3):Unit1-5

第七周(4、4-4、10):Unit6

第八周(4、11-4、17):機動(作業講評等)

第九周(4、18-4、24):期中考試

第十周(4、25-5、1):Unit7+期中小結

第十一周(5、2-5、8):Unit7

第十二周(5、9-5、15):Unit8

第十三周(5、16-5、22):Unit9

第十四周(5、23-5、29):Unit10支配階段性檢測

第十五周(5、5、30-6、5):Unit6-10

第十六周(6、6-6、12):期末復習

第十七周(6、13-6、19):期末復習

第十八周(6、20-6、26):期末復習

第十九周(6、27-7、3):期末考試

八年級上學期教學計劃3

一、指導思想：

為了進一步推動素養教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎課程的語文學科教學如何根據新的課程標準進行教學是擺在每一位教師都應當慎重考慮的問題。依據教育處學期初的工作整體部署，在教育處的指導下和結合我校學生的實際，盡快地適應新的教育教學模式。為此制定該科的教學工作計劃。并依據我校七年級一學年以來的新課程改革的教學工作的閱歷教訓，制定本學年度第一學期的工作計劃。通過制定此計劃以指導我的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。

二、教學目標

1、學問能力目標：

通過學習把握肯定的學習方法，養成習慣積累肯定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀看和分析、表達。在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增添學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，進展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。

2、思想情感目標：努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之健康的進展并逐步形成健全的人格。

3、成果目標：爭取縣中抽測前三名。

三、基本狀況分析

〔一〕、學生狀況分析：

通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習看法也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的'基礎上有了較大的提高，語文優秀率存在肯定差距，因此本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優秀率。

但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴〞較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上如今依據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生把握學問的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，的確困難。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。

〔二〕、教材分析：

第一單元：從不同側面表達了對家鄉的真摯情感，有期盼，有憧憬，有贊美，也有惆悵。學習本單元課文，要留意感受的家鄉情愫，學習運用樸實的語言表達真摯的感情。

第二單元：展示了奇妙絕倫的說書藝術、內涵豐富的胡同文化、進展改變的城市園林、別具特色的異域風情……。學習本單元的課文，在領會人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解的寫作意圖；體會側面描寫對表現人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。

第三單元：在這個單元的課文里，或抒發英雄情懷，或贊頌偉人功績，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件。學習本單元的課文，要仔細體會的思想情感，并留意學習借景抒懷的寫作方法。

第四單元：《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關系；《螢火蟲》告知我們，兒時的興趣或許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發明過程……

第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀；有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀大河，使人壯懷激烈；看小溪，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，留意體會不同文體的特點。

第六單元：挖苦與幽默，它不僅能令人發笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑〞更意味深長。他針砭時弊，更顯批判鋒芒。學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要留意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會挖苦與幽默在文學作品中的作用，要了解使文章產生挖苦與幽默效果的寫作方法。

四、教學措施

1)、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重學問之間，能力之間以及學問、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高。

3)、重視學生思維能力的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的能力，尤其要重視培育學生的創造性思維。

4)、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取學問，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和商量式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6)、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7)、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8)、引導鼓舞學生成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成果。

9)、優化作業管理，培育學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10)、作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。

13)、組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14)、組織采訪和調查至少一次。

15)、要求寫一篇小論文。

16)、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

18)、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

五、教學進度表

周次

時間

內容

1周

8.21－8.23

1家鄉

2周

8.24－8.30

2滹沱河和我3想北平4當代詩兩首

3周

8.31—9.6

5醉翁亭記寫作實踐寫寫心中真感覺

綜合活動口語交際看家鄉，說改變

4周

9.7—9.13

6明湖居聽書7胡同文化8蘇州賦

5周

9.14—9.20

9觀蛇舞10墨池記

寫作實踐家鄉的風俗與文化

6周

9.21—9.27

拓展鏈接龍與中華文化11沁園春

7周

9.28—10.4

國慶節放假

8周

10.5—10.11

12念奴嬌13觀巴黎油畫記

9周

10.12--10.18

14世間最美的墳墓15感悟珠寶港

10周

10.19—10.25

寫作實踐假如回到從前

綜合活動口語交際搜集編寫對聯

11周

10.26—11.1

復習

12周

11.2—11.8

期中考試

13周

11.9—11.15

16唐宋大詩人詩中的物候17螢火蟲

14周

11.16—11.22

18巡天遙看一千河19綠色基因的革命

15周

11.23—11.29

20活板寫作實踐記錄你的探究與發覺

16周

11.30—12.6

21斗鯊22終身做科學試驗的愛迪生

17周

12.7—12.13

23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜

18周

12.14—12.20

26聰慧人和傻子和奴隸27變色龍28范進中舉

19周

12.21—12.27

29賣柑者言30短文兩篇

20周

12.28—1.3

單元綜合復習

21周

1.4—1.10

期末復習

22周

1.11—1.17

期末考試

八年級上學期教學計劃4

本學期兩個班級的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，基本上養成良好的學習英語的習慣，但是學習方法還欠缺，可是他們學英語的興趣特別深厚，針對學生素養及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

一、指導思想

堅持以教學為中心，以提高學校教學質量為目標，以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增添實踐能力和創新精深。正確把握英語學科特點，主動提倡任務型教學摸式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養為學生全面進展和終身進展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級共12個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、教學方法

依據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的'過程中，“以言行事〞體驗成就感。運用商量式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培育學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可采納交際教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、涂色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓舞學生主動參加合作學習。引導學生采納推想，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培育學生的實踐能力和創新思維能力。

四、具體措施：

1.依據學校支配主動參與集體備課，力爭作到每周一大備，每日一小備，仔細備課，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關懷后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。尤其對學困生要多給予關愛和幫助，對他們進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的信念，盡快成長起來。

3.仔細做好試卷分析工作，準時總結，寫好課堂反思，