寫觀察日記

葉圣陶爺爺經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的往上爬的秘密，寫下了《爬山虎的腳》；法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀修建住宅的全過程，寫下了《蟋蟀的住宅》。正是因為作者平時認真、連續(xù)的觀察才把文章寫得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。通讀習(xí)作要求，圈畫出關(guān)鍵詞句。（1）寫觀察日記（2）記錄變化（3）觀察的過程（4）觀察者當時的想法和心情。明確寫作要求日記的格式是怎么樣的？要寫上年、月、日、星期和天氣。首先可以給日記取個標題；其次在第一行寫上寫日記時的日期、天氣、星期幾！交流觀察記錄在小組內(nèi)交流你在前期觀察和記錄到了什么？提示：交流內(nèi)容：觀察、記錄了什么、是怎么觀察的？有沒有印象深的事情？哪些地方讓你感到很有趣？學(xué)習(xí)寫法讀一讀蘇聯(lián)比安基的兩則觀察日記《燕子窩》，回顧觀察日記的寫法。一是格式上注意在正文前寫清楚觀察的時間，二是形式上可以是兩篇或是多篇，三是內(nèi)容上主要是記錄事物的變化或一段時間的觀察所得。示例觀察對象時間狀態(tài)顏色綠豆發(fā)芽3月27日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3月28日綠豆沒有動靜。

3月29日綠豆還是沒有動靜。

3月30日綠豆開始膨脹。外殼顏色變淺。4月1日綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。4月3日小芽長到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色的。4月5日小芽又長長了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。

觀察日記最主要的是寫清楚事物的變化，請找出表現(xiàn)綠豆變化的語句。沒有變化的內(nèi)容不寫或略寫。怎么把觀察記錄整理成觀察日記？交流你觀察到綠豆的變化。小組合作說清楚根、莖、葉在顏色、長度、大小上的細微變化，還要說清楚你在綠豆每個變化階段的想法和心情。匯報除了綠豆，小組討論，你在觀察其他事物的時候要怎么觀察？小組討論如果觀察水果，在全面細致觀察的基礎(chǔ)上，可以說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說自己每步觀察的結(jié)果。同時，要調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如果是觀察植物，可以觀察它的干、莖、葉等各部分的特點，生長習(xí)性等，要仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作進行全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。如果觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點。分享日記1.開始寫日記。2.再讀自己的作文，加以整理、修改，盡量做到觀察細致入微。3.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交換日記，提出修改意見。4.評一評：誰寫的日記觀察得細致，內(nèi)容記得準確、形象。有人說過，生活，需要細心觀察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。還有人說過：仔細觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛默生更說過：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。由此可見，能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。愿大家多觀察，愛聆聽，善思考，勤描寫，做個有心人，寫出更多、更精彩的觀察日記吧！

人教部編版小學(xué)語文四年級上冊習(xí)作：寫信目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)板書設(shè)計第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——多媒體導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計

聆聽書信，說一說他帶給你的感受：這封信是誰寫給誰的？信中寫了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容讓你生發(fā)出什么情緒？新課導(dǎo)入——多媒體導(dǎo)入聽了這篇書信，你對“信”這一文體有什么樣的了解呢？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計

書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。在古代，它作為主要的通信來源，不僅傳達著國與國的文化交流，也傳遞著人們的思想情懷，還有報平安的深層含義。現(xiàn)在，交流信息的手段日益豐富，但書信仍然具有其特殊的魅力。今天，我們將一起走近這一文體，學(xué)習(xí)如何寫一封信。整體感知第二節(jié)整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計自由閱讀書本中出示的范例，回答以下問題：（1）這封信是誰寫給誰的？交代了什么內(nèi)容？

這封信是小杰寫給自己的叔叔的，他告訴叔叔自己搬進了新校園，很開心，同時傳達了家人對叔叔的問候。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計（2）信與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？格式：稱呼第一行頂格寫稱呼正文第三行開始正文，分若干段寫問候語第二行空兩格寫問候語祝福語可以接在正文后，也可以另起一行空兩格書寫。另起一行時要注意，祝福詞單獨一行空兩格，無標點；祝福的內(nèi)容另起一行頂格書寫，后面一般加感嘆號。署名日期署名和日期分別占一行，均寫在右側(cè)。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計順口溜：稱呼頂格寫，后面用冒號。問候空兩格，謙虛有禮貌。正文空兩格，內(nèi)容最重要。結(jié)尾另起段，祝福不可少。署名右下方，不要太潦草。日期寫精確，標于右下角。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計②內(nèi)容方面：書信的目的是互通消息、交流感情，那么內(nèi)容就應(yīng)該是告知收信人自己的消息，詢問收信人的相關(guān)情況，傳達自己對收信人的感情，所有自己想知道的或想讓對方知道的都可以寫在信中。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計

書信的正確格式我們都已經(jīng)了解了，它的正文部分才是我們的寫作重點。那么書信的正文部分該怎么寫呢？可以想到什么就寫什么嗎？還是說也需要注意哪些方面呢？請大家再讀一讀范文，看看小作者是怎么處理書信正文的。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計第一段：回復(fù)收信人寄書的消息，第二段：告知自己搬進新的校園，最后一段：詢問收信人過年是否回來。

最為詳細，先講述好消息是什么，再描述新校園設(shè)施齊全、先進，最后寫大家的感受，內(nèi)容具體，情感真摯。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計寫信要領(lǐng)：格式正確真實情感語言得當

信里的話必須是寫信人自己的語言，表達的應(yīng)是寫信人自己的心聲。在具體的寫作中，要做到詳略得當，重點突出，情感抒發(fā)自然。

書信的語言相對來說比較簡潔，事情寫清楚，感情表達明白即可，不需要大段的鋪陳和細致的刻畫。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計收件人郵編收件人地址收件人姓名寄件人地址寄件人郵編一定要填寫正確哦深入探究第三節(jié)

深入探究——認真審題，完成寫作（一）文題展示：同學(xué)們，你們有沒有什么心里話不好當面對老師或親友說？你們有沒有什么事想要向別人傾吐或請教？試著給他們寫一封信吧。收信人可以是你們的老師，可以是你們遠方的朋友，可以是你們尊重的長輩……想一想，你們最想給誰寫信呢？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——認真審題，完成寫作：1.選定人物。你想寫信寄給的人，老師、家人、朋友等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——認真審題，完成寫作：2.確定內(nèi)容。你想對這個人說的話。有話可說，表達自己的心聲就好。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——認真審題，完成寫作：3.交流感情。寫信最重要的是傳遞寫信人的感情，想一想，你想對收信人表達什么樣的感情呢？如：尊敬、思念、喜歡、感謝、建議等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——認真審題，完成寫作（二）實戰(zhàn)演練要求：1.運用正確的書信格式；2.條理清楚，表達準確；3.有真情實感，避免空洞，矯揉造作；4.恰當使用抒情、議論方法；5.字數(shù)600以上。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——認真審題，完成寫作（三）評改習(xí)作分享心情

1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否表達出了當時的心情，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。2.同桌互評作文，看你的信能否打動他人，并根據(jù)同桌的反饋再次修改文章。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——寫作實踐親愛的媽媽：您好！媽媽，感謝您讓我生活在一個溫馨、和諧、幸福的家庭里。您和爸爸十分疼愛我，尤其是您！①您每天工作特別忙，還親自給我穿衣服、收拾書包、送我上學(xué)……總之我的一切生活都由您料理。我想自己做這些事，可您總說我是個孩子，只要用心學(xué)習(xí)就行。可是，媽媽，我想對您說，您對我太溺愛了。②新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)寫給媽媽的一封信①開頭先表達對媽媽的感激之情。②列舉媽媽在生活上對“我”的照顧，引出文章中心：媽媽太溺愛“我”。例文

深入探究——寫作實踐例文

記得有一次，放學(xué)之后我要去學(xué)英語。那天您和爸爸都沒時間，我就自己去了英語學(xué)校。事后，我高興地把這件事告訴了您，本以為這樣做會得到您的夸獎，夸我長大了，然而我得到的卻是您嚴厲的訓(xùn)斥。您擔心我會遇到壞人，您擔心我過馬路會不小心，您擔心……③在生活中，我去刷碗，您怕我把碗打碎；我洗襪子，您說我洗不干凈；我?guī)湍帐胺块g，您說我搗亂。媽媽，我已經(jīng)10歲了，是四年級的學(xué)生了，再也不是蹣跚學(xué)步的小孩子了。④新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)④繼續(xù)寫媽媽的“包辦”讓自己感到不舒服。③舉具體事例說明媽媽對“我”的溺愛。

深入探究——寫作實踐我的好媽媽，我知道您深深地愛著我，可是，您應(yīng)該讓我學(xué)著自己的事自己做，學(xué)會照顧自己，因為我終究要長大，要獨自去外面上學(xué)、工作……我真的擔心那時您會受不了，更擔心我無法獨自生活。媽媽，我想對您說，您給了我翅膀，就讓我自己去飛吧！⑤祝您身體健康，工作順利！您的女兒玲玲2018年5月16日新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)⑤結(jié)尾意味深長，請求媽媽讓“我”學(xué)會獨立。

深入探究——寫作實踐例文評析

本文是一封給媽媽的信。開頭先感謝媽媽對自己的愛，接下來筆鋒一轉(zhuǎn)寫這種愛是溺愛，并列舉生活實例來證明，最后懇請媽媽讓自己學(xué)會獨立。文章情真意切，語言流暢，表達婉轉(zhuǎn)，讓人容易接受。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——寫作實踐

小朋友寫給媽媽的信真摯感人，你的信是否也這樣呢？你是否又有了新的想法呢？再次完善自己的習(xí)作，把它寫下來吧。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信，又了解了信封的寫法，老師希望你們能把寫好的信放到信封里寄到收信人的手中。同時，也希望你們多運用“寫信”這種聯(lián)系方式很好地與你的親人或者好朋友進行溝通交流，增進彼此的感情，你們能做到嗎？習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫景物地點的文章，要抓住特點，詳略得當，