/一年級上冊語文教案－識字（二）小書包｜人教（部編版）一、教材分析1.教材基本情況小學語文教材旨在引導學生科學地認識語言、了解語言、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，全面發(fā)展他們的語言能力。《小書包》是人教版（部編版）一年級上冊語文教材其中一部分。本書以追求真知、多角度、全方位引導學生學習以及培養(yǎng)學生語感、情感、思維能力、表達能力等為宗旨，具有以下特點：教材貼近生活、貼近學生，主人公深受學生們的喜愛；內(nèi)容跨越時空，涵蓋豐富的情感體驗；文字簡單易懂，且具有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣；融入了各類一手閱讀材料，能夠擴展孩子們的知識面，豁達孩子們的視野。2.識字目標本節(jié)課的學習目標是學生能夠通過閱讀句子、文章，準確掌握“谷”、“頭”、“古”、“竹”、“廠”五個漢字的筆畫結(jié)構(gòu)、讀音、形義；并且能夠在范圍之內(nèi)初步運用。二、教學重難點1.教學重點本節(jié)課的教學重點是：正確掌握“谷”、“頭”、“古”、“竹”、“廠”五個漢字的筆畫結(jié)構(gòu)、讀音、形義；學生能夠在范圍之內(nèi)初步運用所學漢字。2.教學難點本節(jié)課的教學難點是：對于一年級的學生來說，認識如此多的生字是一定的困難，需要根據(jù)具體情況給予適當?shù)膸椭晃鍌€漢字的書寫順序?qū)τ趯W生來說也是新的挑戰(zhàn)。三、教學過程1.熱身活動：誰最快讓學生聽老師念一些兩個漢字組成的詞語，并拼在黑板上，例如“花木蘭”、“掃蕩”、“折疊”、“記憶”等。然后隨機抽取數(shù)名學生進行比賽，要求他們通過拼音、漢字結(jié)構(gòu)等各方面的判斷能夠盡可能快地讀出其中的一個單字。2.知識導入：生字接龍讓學生按照老師給出的順序依次讀出“谷”、“頭”、“古”、“竹”、“廠”五個漢字，并讓他們根據(jù)字的筆畫、構(gòu)造、讀音、意義等方面，自己動手寫出相應的漢字。3.正文講解：橫豎撇捺講解五個漢字的寫法，并在黑板上進行示范。讓學生依照示范在自己的課本上進行模仿，添加練習部分來深化已經(jīng)掌握的知識。4.操作演練：“心形筆畫法”通過用心形的方式教學，傳授給學生如何正確地書寫“頭”、“竹”等漢字，并且讓學生學習練習其余更多的漢字；此處需加入大量的練習部分，以加深學生對所學內(nèi)容的掌握度和印象。5.作業(yè)布置通過讀《看圖寫話》的方式進行作業(yè)布置，讓助教張貼老師提供的圖片或者自己收集的圖片（需注意可以自如地辨認并寫出上文所學過的漢字）；讓學生通過觀察圖片的方式，邊看邊想、邊看邊說并辨認圖片中的漢字。四、板書設(shè)計“谷”、“頭”、“古”、“竹”、“廠”五、教學反思本堂課為初步學習漢字的課程，學生們有較多的生字需要記憶，同時其中一些書寫較為復雜，這也就為教學帶來了一定的諸如學習難度較大、使用途徑的問題。針對學生們對漢字生硬的記憶方式和書寫方面的不足，教師在教學中不僅要讓學生吸收新的知識更要是他們愛上漢字書寫，并且要運用各種方法，比如心形筆畫法，增加學