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文檔簡介

小學高年段英語語篇教學探析隨著小學英語教育的不斷深入，語篇教學逐漸成為小學高年段英語教學中的重要內容之一。英語語篇教學的目的是使學生能夠對各種語言材料進行理解、分析、輸出和交流等高層次的語言運用能力。因此，小學高年段英語語篇教學是非常重要的。

一、小學高年段英語語篇教學的重要性

1.強化語言知識的連貫性

英語語篇教學不僅注重單詞的記憶，更重要的是關注語言知識的連貫性。學生在掌握了語言知識的基礎上，能夠運用詞匯、語法、篇章等各個層面的知識，將語言材料組織成具有完整意義、邏輯前后關系的語篇。

2.增強學生對文化背景的認知

語篇教學的教材中往往涉及到一些英語國家的生活、文化、地理等方面的內容，不僅能夠拓展學生的學習視野，更能夠促進學生對英語國家的文化背景和語境的認知，從而使學習過程更加豐富多彩。

3.完善學生的交際能力

小學英語教學的目的是培養學生的基本交際能力。而語篇教學則更加注重提升學生的求知、交流以及表達能力。在學習語篇的過程中，學生能夠從各種形式的語言輸入中掌握自然連貫、語言結構、邏輯關系及篇章韻律。而積極地輸出語言能夠使學生的交際能力得到完善。

二、小學高年段英語語篇教學的策略

1.增加語言輸入量

英語語篇教學的第一步是增加語言輸入量。學生需要閱讀大量的英語課文和故事，從中學習英語語言的詞匯、語法、語序和邏輯關系等方面的知識。為此，教師可以利用多種多樣的教學資源，如圖片、錄音、課件等，以豐富多彩的形式呈現教學內容。

2.教授篇章結構

學生在掌握單詞、語法和短語等知識點的基礎上，需要學會如何將這些知識點組織成具有完整語境的語篇。因此，在教學中需要重點講解篇章結構，讓學生了解段落之間的關系，掌握連貫性和語言的完整性。

3.強化語言的邏輯性

英語語篇教學強調的是語言的邏輯性。學生需要掌握發言人的思維和語言層次，了解詞句之間的關系以及語篇的整體性，從而更好的理解和運用所學的知識。

4.實踐

英語語篇教學需要注重學生的實踐能力。學生可以通過模仿、口頭表達、寫作等多種形式的實踐活動來鞏固所學知識。教師可以設計相關的語言活動來提高學生的交際能力，使學習更貼近生活。

三、小學高年段英語語篇教學難點

1.知識的歸納性

小學生知識的認知水平還比較低，很難將零散的知識點組織成完整的語篇。因此，在語篇教學過程中，教師需要幫助學生建立起信息的框架結構，從而更好地理解語言材料。

2.語言運用能力的提升

語篇教學的目的是培養學生的高級語言運用能力，如理解、分析、輸出和交流。而這種能力的提升需要長時間和大量的實踐，需要教師在教學過程中注意形成循序漸進、滲透式的語言教學體系，從而使學生能夠逐步得到提升。

3.教學形式的多樣性

語篇教學需要教師在教學中采用多種多樣的形式來進行教學。比如，教師可以讓學生閱讀課文、進行口語表達、寫作練習、角色扮演等各種形式的活動。但同時也需要考慮到學生的情況及學校的實際情況，及時進行合理的調整，以達到教學的最大效果。

四、小結

總之，小學高年段英語語篇教學是英語教育不可或缺的重要組成部分。教學中

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