學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精二、細胞的代謝1．如圖甲表示某種酶催化相應反應物水解的模型；圖乙表示在最適溫度下，該酶的催化速率與反應物量的關系；圖丙表示該酶催化反應物水解過程中，pH、溫度與反應物的剩余量的關系，判斷下列相關敘述：(1)甲模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表酶 (√）(2)圖乙中限制f～g段上升的因素是酶的數量,故該實驗中“酶的量”是無關變(√)(3)圖乙中如果溫度升高或降低5℃，f點都將下移 ((4）若題干是描述麥芽糖酶催化麥芽糖的水解過程中的相關變化，則可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解 (×）（5）若將pH調整為9,在丙圖中的曲線一定為Ⅰ （×）(6)丙圖中，溫度從0→M變化過程中，酶的活性逐漸降低 (×)(7）丙圖中，pH從6升高到8，酶的最適溫度不變 （√）(8)丙圖中，pH從6升高到8，酶的活性先升高后降低 (×)2．細胞內糖的分解代謝過程如下圖，判斷下列敘述：（1）植物細胞能進行過程①和③或過程①和④ （√)（2)真核細胞的細胞質基質中能進行過程①和② (×）(3)動物細胞內，過程②比過程①釋放的能量多 (√)(4)乳酸菌細胞內,過程①產生［H］，過程③消耗[H]，所以在無氧呼吸過程中無［H]積累(√)（5）真核細胞中過程①產生的[H]可在線粒體基質中與氧結合生成水 (×)(6）在酵母菌的無氧呼吸過程中發生了圖示過程①和④,被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中，因為酒精是不徹底的氧化產物 (×)（7）葉肉細胞在光照下進行光合作用,而不進行圖示中①② （×）3．在外界環境條件恒定時,用如圖裝置測定種子萌發時的細胞呼吸類型（假設呼吸底物全部為葡萄糖)，實驗開始時同時關閉兩裝置活塞，在25℃環境條件下經過20min后觀察紅色液滴的移動情況，(1）裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積 （√）（2）裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2的體積 （×）(3)若裝置1中的紅色液滴左移，裝置2中的紅色液滴不移動，則說明此時萌發的種子只進行有氧呼吸 （√）（4)若裝置1中的紅色液滴左移,裝置2中的紅色液滴右移，則說明此時萌發的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 （√)4．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為甲、乙、丙、丁時，CO2釋放量和O2吸收量的變化.判斷下列相關敘述：(1）甲濃度下，細胞呼吸的產物除CO2外，還有乳酸 (×)（2）甲濃度下最適于貯藏該器官 (×）（3）乙濃度下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 （×）（4)丙濃度下,細胞呼吸產生的ATP最少 （×）（5)丁濃度下，細胞呼吸的場所是細胞質基質和線粒體，產物中的CO2全部來自線粒體(√)(6)丁濃度下,有氧呼吸與無氧呼吸強度相等 (×）（7）丁濃度后，細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化 (×)5．如圖Ⅰ表示高等植物的葉肉細胞的甲、乙兩個重要生理過程中C、H、O的變化，圖Ⅱ表示在光照等適宜條件下,將培養在CO2濃度為1％的環境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0。003%的環境中,該葉肉細胞暗反應中C3和C5化合物相對濃度的變化趨勢。請判斷下列相關敘述：(1）圖Ⅰ甲中水在類囊體薄膜上被消耗，乙中水的消耗與產生都在線粒體內膜(×）（2)圖Ⅰ甲中可發生CO2→C3→C6H12O6，在乙中則會發生C6H12O6→丙酮酸→CO2(√)（3)圖Ⅰ甲乙均能發生能量轉換，光能轉變成化學能發生在甲中，化學能轉變成光能發生在乙中 (×）（4)圖Ⅱ中A、B物質的動態變化發生的場所和圖Ⅰ甲生理過程所發生的場所相同(√）（5）圖Ⅱ中物質A為C5化合物,B為C3化合物 （×）(6）圖Ⅱ中將CO2濃度從1％迅速降低到0。003%后，物質B濃度升高的原因是當CO2濃度突然降低時，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢,導致C5化合物積累（√)(7)若使該植物繼續處于CO2濃度為0。003%的環境中，暗反應中C3和C5化合物濃度達到穩定時,物質A的濃度將比B的低 （×)（8）CO2濃度為0。003％時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1％時的低 （√）6．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強度變化示意圖。圖丙表示該植物葉肉細胞的部分結構(圖中M和N代表兩種氣體的體積),請判斷下列相關敘述：（1)由甲圖可知，在溫度為30℃條件下,植物生長狀況達到最佳 (（2）由圖甲可知,與細胞呼吸有關的酶對高溫更為敏感,溫度只會影響光合作用的暗反應階段 （×)（3)若已知乙圖是在30℃條件下繪制而成的曲線，如果溫度改變為45℃,圖中a點上移,b點右移，c點左移，d點上移（4)乙圖中當缺O2時a點下降；缺Mg時b點右移;如果從c點開始增加環境中的二氧化碳濃度，則d點向下方移動 （√)（5）乙圖中b點時葉肉細胞中產生ATP的細胞器有細胞質基質、葉綠體和線粒體（×）(6）乙圖中c點之后，光合作用的限制因素可能是CO2和溫度等，可以通過適當增加CO2濃度來提高光合作用強度 （√)（7）乙圖中的縱坐標數值即為丙圖中的m4 (×）(8)在乙圖中a、b、e、f任意一點，丙圖中都有m1＝n1〉0，m2＝n2〉0 （×)(9)在圖甲中的40℃和圖乙中的b點時，丙圖中有m1＝n1＝m4＝n4 （7．將一植物放在密閉的玻璃罩內,置于室外進行培養,假定玻璃罩內植物的生理狀態與自然環境中相同.獲得實驗結果如下圖，請判斷相關敘述:（1)圖甲中的b點對應圖乙中的B點，此時細胞內的氣體交換狀態對應圖丁中的①（√)(2）到達圖甲中的d點時，玻璃罩內CO2濃度最高，對應圖乙中的D點，而此時細胞內氣體交換狀態對應圖丁中的④ (×）（3）圖乙中的H點對應圖甲中的g點，此時細胞內的氣體交換狀態對應圖丁中的(×)(4）有機物開始合成至合成終止分別對應圖甲中的d→h段、圖乙中的D→H段,圖丙中B′→I′段 （×)（5）圖丙中的A′B′段C3含量較高，其主要原因是無光照，不能進行光反應，不能產生［H]和ATP，C3不能還原成C5 （√)（6）圖丙中的G′點與F′點相比，葉綠體中[H]的含量較高 (√）(7)圖丙中的C′D′段出現的原因可能是由于上午該地區天氣暫時由晴轉陰（√）(8)F′G′段C3化合物含量下降的原因是氣孔閉合程度加大，缺少CO2，CO2固定受阻，而原有C3化合物不斷被消耗 (√）（9）經過這一晝夜之后，該植物體的有機物含量會減少 (×)8．如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度,該裝置置于20℃環境中。實驗開始時，針筒的讀數是0。2mL，毛細管內的水滴在位置X。30min后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數，才能使水滴仍維持在位置X處.（1)若以釋放出的氧氣量來代表凈光合作用速率，該植物的凈光合作用速率為0.8mL/h (√）（2)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水，重復上述實驗，30min后，要使水滴維持在位置X處，針筒的容量需向左調節 (×）（3）若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃氫氧化鈉溶液，在20℃、無光條件下，30min后,針筒的容量需要調至0.1mL的讀數，才能使水滴仍維持在X處。則在有光條件下該植物的實際光合作用速率是0。5mL/h （（4)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的暗反應階段