三年級科學教學教案【3篇】教學目標

1、過程與方法：通過觀看、實踐，在活動中發覺問題并提出問題，級給某些結論提出疑問。

2、科學學問：知道問題來源于生活，科學就在我們身邊。

3、情感態度與價值觀：意識到提出問題是科學探究的起點，培育學生科學探究的力量，同培育學生對某些不對的結論可以大膽疑心，并通過試驗得出正確結論。

教學重點：通過詳細的觀看和實踐提出適當的問題。

教具預備：課件、密封罐養好的小草、紙飛機

教學過程：

一、創設情境，引入課題

1、嬉戲引入。

（1）吹塑紙摩擦后帖在黑板上；

（2）兩個同學撥河競賽（一個較大，一個較小），猜一猜誰會贏，第一局大個子贏，其次局小個子贏----增加阻力

2、你能提出什么問題。請同學們記錄劃“正”，看誰提的問題最多

3、“愛提問，是人類奇怪天性的一種表現，也是科學探究活動的起點。”提醒課題，讀題。

二、問題從哪里來？

1、請同學們小結剛剛你們是怎么發覺問題的？---通過觀看（板書：觀看）

2、說一說你平常在什么場合發覺過哪些問題。

3、組織科技小制作---玩紙飛機，在小制作中同學們肯定會發覺更多的問題，下面的活動看誰提的問題最多、最有意義。要求：

（1）以小組為單位，每人自制一架不同類型的紙飛機。

（2）每個小組各派一個代表進展放飛機競賽。

（3）小組長做好記錄，把同學們在玩紙飛機發覺的問題登記來。

（4）組長匯報同學提的問題，評一評誰提的問題最有意義。

4、統計班級提的問題，誰提的問題最多最有意義，發給“小科學家”榮譽。

5、小結剛剛是怎么提問題----問題來自哪里

三、總結。

同學們在平常的日常生活、嬉戲、科技小制作中，仔細觀看，開動腦筋，留意發覺問題提出問題并想方法解決，這就是科學。

三年級科學教案篇二

【學習目標】

科學概念

1、蝸牛的特點表達在它的運動、身體構造等多方面。

2、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反響，如觸角伸縮、身體躲進殼內以躲避危急等。

3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。

流程與方法

1、經受和體驗從整體到局部的觀看流程，并學習使用放大鏡做更細致的觀看。

2、用簡圖畫出蝸牛的形狀。

3、根據教科書介紹的方法飼養蝸牛，做好記錄。

情感、態度、價值觀

進展討論小動物的興趣，樹立起仔細細致、實事求是地觀看態度，做到不打攪、不損害小動物。

【學習重點】

經受對蝸牛形狀、運動、反響等方面的觀看活動。

【學習難點】

學生觀看流程中對蝸牛的態度及對觀看到的信息的整理。

【學習預備】

1、分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養槽。

2、與學生一樣的但大一號的材料。

【學習流程】

一、課前布置學生捉蝸牛

1、教師提示學生留意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環境上的特點。

2、關注：學生捉蝸牛是否損害蝸牛和其他動植物。

3、設計意圖：使學生對蝸牛的生活環境有一個初略的熟悉。

二、觀看蝸牛的身體。

1、組織爭論觀看蝸牛的身體的挨次，爭論紀錄的方法。在學生觀看流程中解答學生問題和給與指導。

2、學生觀看、記錄蝸牛的身體。并在觀看流程中提出自己的新的問題。

3、關注：學生在觀看流程中的組織紀律性，學生在觀看流程中溝通和記錄狀況。

4、設計意圖：熟悉蝸牛的身體構造特點。

三、觀看蝸牛的運動和反響。

1、組織學生爭論觀看蝸牛運動的方法和記錄的方法。在學生觀看流程中解答學生問題和給與指導。

2、學生觀看、記錄蝸牛的運動。并在觀看流程中提出自己的新的問題。

3、關注：學生在觀看流程中是否用到適度刺激的方法觀看蝸牛的反響，學生在觀看流程中溝通和記錄狀況。

4、設計意圖：熟悉蝸牛運動的特點：靠腹足運動，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反響。（被注：觀看蝸牛的身體和觀看蝸牛的運動結合起來在同一時間段內完成）

四、飼養蝸牛

1、教師介紹飼養蝸牛的方法和留意事項。

2、學生飼養、觀看蝸牛并記錄發覺和產生的新問題。

3、關注：飼養流程中是否堅持觀看、記錄。

4、設計意圖：在飼養流程中了解更多有關蝸牛的信息。

三年級科學教案篇三

教學目標：

學著制作一個自轉旋翼，能借助簡潔測量工具進展觀看，并提出問題。針對“影響自轉旋翼下落速度的因素”這個事情提問，提高教學效率。

教學重點：

落實到會使用簡潔的測量工具，由定性觀看上升到定量觀看階段。并在使用工具的過程中連續培育發覺問題、提出問題的意識和力量。

教學預備：

A、教師預備：

1、測量工具――彈簧測力計、尺（直尺、長卷尺）、秒表。

2、紙、剪刀、回形針

B、學生預備：

競賽用紙、剪刀、回形針、筆

教學過程：

一、談話導入：

同學們，探探、究究、奇奇、妙妙制訂了一個競賽規劃：

①學會制作自轉旋翼

②試驗，找到讓自轉旋翼下降的方法

③選一個下降最慢的作品參與競賽。

學生根據書上的提示制作自轉旋翼。

留意事項：紙的大小不能轉變。自轉旋翼要能旋轉。

進展簡潔的小組競賽。

評出每組的第一名。

二、班級競賽自轉懸翼。

小組第一名代表小組進展班級競賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進展嘉獎。

有前三名的同學介紹制作閱歷。

三、討論自轉旋翼的下降時間、翅膀大小等特點時，需要搜集試驗數據。光憑感覺是不行能得到精確數據的，測量工具可以幫忙我們。

1、(差異網☆.)在這個活動中，我們可