《校長(zhǎng)辦學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究》要點(diǎn)一、名詞解釋?zhuān)款}4分，共24分）1也包括來(lái)自某些教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)。2、現(xiàn)代學(xué)校：是以促進(jìn)人的發(fā)展、以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主旨的、有別于工業(yè)社會(huì)的學(xué)校。3、校長(zhǎng)的辦學(xué)思想：一般是指有關(guān)校長(zhǎng)辦學(xué)育人的教育觀(guān)念、辦學(xué)主張和管理觀(guān)念的綜合4、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力：是校長(zhǎng)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，它包括校長(zhǎng)的言行、要求以及校長(zhǎng)自身的品格等引起被領(lǐng)導(dǎo)者做出積極反應(yīng)的感召力。5、學(xué)習(xí)力：是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力的總和，是人們獲取知識(shí)、使6、獨(dú)立性思維：是指思維的主體，即人在進(jìn)行思維時(shí)，不拘泥于框框，不迷信于權(quán)威，不屈從于壓力，不去扭曲思維的實(shí)踐的規(guī)則，而是堅(jiān)持實(shí)事求是，遵循規(guī)律的道路。二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共40分）1、學(xué)校辦學(xué)思想的基本導(dǎo)向包括哪些方面？答：1以人為本的思想；2面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的思想；3教育思想。2、現(xiàn)代學(xué)校的基本特征是什么？答：1創(chuàng)新；6對(duì)教育效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)；7有自己的學(xué)校文化和特色。3、學(xué)生提高自我發(fā)展能力可以通過(guò)哪些途徑？答:1要不斷提高審美能力，提高多方面的興趣，發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)。4、現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)具備怎樣的教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)？答：1教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容要注重提高學(xué)生獲提供給學(xué)生的教材應(yīng)該有更充分的選擇性，5、怎樣用科學(xué)發(fā)展觀(guān)知道辦學(xué)實(shí)踐？答：1深入理:衡發(fā)展；改革開(kāi)放；具有鮮明的個(gè)性和特色。6、優(yōu)秀校長(zhǎng)的辦學(xué)思想具有怎樣的特點(diǎn)？答：1貫徹教育方針的全面性；2辦學(xué)目的的明確性；3治校策略的有效性；4衡量標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性；5辦學(xué)思想的深刻性；6辦學(xué)思想的相對(duì)獨(dú)立性。7、簡(jiǎn)述決策的基本程序。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；確定目標(biāo)；擬定方案；評(píng)優(yōu)選優(yōu)；試點(diǎn)驗(yàn)證；方案實(shí)施；信息反饋；追蹤決策。8、為使制度得到更好的執(zhí)行，校長(zhǎng)應(yīng)把握怎樣的策略？三、案例分析（816分）12校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力除感召力之外，還包括思維力、洞察力、決策力、執(zhí)行力、溝通力、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。四、論述題（每小題10分，共20分）1、答：協(xié)調(diào)好人際關(guān)系的基本原則是：目標(biāo)原則；統(tǒng)籌原則；公正原則；適度原則。聯(lián)系實(shí)際略。2、答：校長(zhǎng)治理和謀劃學(xué)校發(fā)展的基本能力包括：贏得認(rèn)同的能力；規(guī)劃愿景的能力；激勵(lì)藝術(shù)的使用能力；人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等。個(gè)人提高計(jì)劃略。讀《校長(zhǎng)辦學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究》心得體會(huì)學(xué)到了很多提升自身素質(zhì)和管理水平的方法，認(rèn)識(shí)到“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂己身上肩負(fù)的神圣職責(zé)，盡心辦好社會(huì)滿(mǎn)意的教育，培育德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。一、準(zhǔn)確定位角色理解角色內(nèi)涵1、在學(xué)校發(fā)展策劃中，校長(zhǎng)起著重要的作用面的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，認(rèn)清不足之處，善于抓住機(jī)遇，做到理性定位。發(fā)展的教育，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)，真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。2、校長(zhǎng)角色定位要準(zhǔn)3、校長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念如何抓好教師的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)？我想（一）是要有詳實(shí)可行的教師培養(yǎng)計(jì)劃和方案（二）是制度，表現(xiàn)好的要獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在教師群體中起模范帶頭作用（三）是要有符合本學(xué)校特點(diǎn)校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變角色的第二點(diǎn)是要由制度管理型向文化管理型轉(zhuǎn)換到（一）是在你的管理體制下，每個(gè)人的創(chuàng)造性和積極性得到最大限度的發(fā)（二）是每個(gè)人感覺(jué)到自己活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值。學(xué)校的文化分為四個(gè)大層面：物。這些都不是絕對(duì)的，不同的學(xué)校歷史積淀、文化底蘊(yùn)校也只有走向“文化管理二、提升辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，當(dāng)注意以下三個(gè)方面的問(wèn)題：1、在實(shí)踐中提高領(lǐng)導(dǎo)力。高明的校長(zhǎng)正是依托自己所在的學(xué)校，在學(xué)校改革與實(shí)踐之中提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為“教育科學(xué)和教育實(shí)踐的踐行者創(chuàng)2、不斷反思提高。不斷地總結(jié)和反思學(xué)校辦學(xué)和管理實(shí)踐，是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要策略和路徑。在學(xué)校實(shí)踐中，校長(zhǎng)認(rèn)真地、持續(xù)不斷地總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思以往的工作，敢于批判、否定自己，才可能在新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我超越。導(dǎo)力才得以提升。3、積極參與研究。身所擔(dān)負(fù)的神圣職