教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月16日-1539)1：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

2：除了練習次數和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（）

推斷題

對

錯

3：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

4：教科書上的練習題多屬于（）

單項選擇題

A、有結構問題

B、無結構的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

5：布魯納學習過程的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、轉化

B、獲得

C、評價

D、同化

6：將學習失敗歸因于自己的力量不足，會提高學習的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

7：有效促進學校生學習動機的遷移，可以從以下方面入手（）

多項選擇題

A、找出共同之處

B、強化共同之處

C、導向新的學習

D、供應多種樣例

E、運用直觀教具

8：自我意識包括哪些成分?（）

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

9：依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。（）

推斷題

對

錯

10：復述策略的主要作用是維持留意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于（）。

單項選擇題

A、感覺記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

11：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）作了最好的詮釋。

單項選擇題

A、穩定性

B、獨特性

C、整合性

D、社會性

12：操作技能形成的仿照階段，動作的動覺掌握水平較高．而視覺掌握水平較低。（）

推斷題

對

錯

13：認知結構遷移理論的提出者是()。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

14：知道“三角形的內角和等于180O”，屬于（）

單項選擇題

A、策略性學問

B、陳述性學問

C、條件性學問

D、程序性學問

15：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

16：下列屬于影響學習動機的外部因素的是（）。

單項選擇題

A、學習任務

B、愛好

C、自我效能感

D、歸因

17：一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種詳細內容學習的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

18：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題

A、交往動機

B、外在動機

C、內在動機

D、無意識動機

19：關于技能的分類比較經典的是將技能分為操作技能和心智技能兩種。（）

推斷題

對

錯

20：前運算階段的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、詳細規律推理

D、思維的敏捷性

E、自我中心

21：以下不涉及問題解決過程的學說有()。

單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論

D、杜威的分階段說

22：學校情景中問題的解決主要是通過（）實現的。

單項選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發

D、遷移

23：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

24：“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。

單項選擇題

A、強調直觀教學

B、強調新學問與同學認知結構中適當學問聯系

C、激勵同學的學習動機

D、引導同學的發覺行為

25：態度與力量是相同的，二者都是內部傾向。（）

推斷題

對

錯

26：讓同學根據各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于（）教學。

單項選擇題

A、開心教學

B、個別化教學

C、情境教學

D、抱負化教學

27：學校兒重的社會性進展突出表現在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

28：在信息加工理論中，從初始狀態到目標狀態的操作叫（）

單項選擇題

A、步驟

B、算子

C、序列

D、產生式

29：把動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力的是（）。

單項選擇題

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

30：評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來報告評價結果的是（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案正確

解析【參考答案】對【系統解析】足夠的練習次數、支配足夠的練習時間有助于同學的操作技能的學習的提高，此外練習的方法也直接影響操作技能的學習。

3：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學識別，因此所依據的感知規律是差異律。

4：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結構的問題。

5：答案C

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案A,B,C

解析

8：答案A,B,C

解析一般認為，自我意識包括三種成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

9：答案正確

解析略。

10：答案C

解析復述主要是指對學習材料的言語重復，它既可以表現為出聲的外部言語，也可以表現為悄悄的在頭腦內部的言語活動。主要作用是把留意維持在目前的學習材料中，并將學習材料保持于短時記憶中。

11：答案B

解析

12：答案錯誤

解析仿照階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的掌握主要靠視覺，動覺掌握水平較低。

13：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

14：答案B

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用言語進行直接陳述的學問，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。

15：答案錯誤

解析以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

16：答案A

解析影響學習動機的外部因素包括學習任務、老師、家長等，內部因素包括愛好、自我效能感、歸因等。

17：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到其他學習中去。

18：答案C

解析依據動機產生的源泉不同格外在動機和內在動機，內在動機是由個體的內部需要所引起的動機。由內在動機支配下行為更長久。

19：答案正確

解析略。

20：答案A,B,E

解析C項是詳細運算階段的特征，D項是形式運算階段的特征。

21：答案C

解析略

22：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。

23：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

24：答案B

解析

25：答案錯誤

解析態度與力量雖然都是內部傾向，但力量打算個體能否順當完成某些任務，態度則打算個體是否情愿完成某些任務。

26：答案B