有關(guān)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃五篇二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

教學(xué)內(nèi)容：

(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級上)第18頁的例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握筆算加法的法則，能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

2、培育學(xué)生遷移的思想，能充分利用舊學(xué)問。

教育目標(biāo)：培育學(xué)生仔細細心地進行計算習(xí)慣。

情感目標(biāo)：增添愛護動物的意識。

教學(xué)重點：能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

教學(xué)思路：

聽算練習(xí)

復(fù)習(xí)：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→

1、從生活的例子：出示376+284、76+842。

2，估算結(jié)果

3、獨立豎式計算

4、小組講算理

5、小組匯報，老師板書豎式

6、全班講一次算理

7、變題：976+284

8、獨立豎式計算后講算理

9、匯報：重點講百位上的改變

10、小結(jié)豎式計算的步驟

→練習(xí)1、書本P18做一做→質(zhì)疑→小結(jié)

2、書本P20第7：講計算錯誤并改正

3、書本P19第4：先讓學(xué)生估算再列式

教學(xué)過程：

一、聽算練習(xí)：

16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、

38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、

二、復(fù)習(xí)題：

指名板演，其余學(xué)生在1號練習(xí)本上做。76+84

學(xué)生完成后1、說一說它的計算方法。2、在計算的時候要留意什么?

三、學(xué)問遷移，探究新知

1.板書出示：中國部分動物種數(shù)

爬行類

376

兩棲類

284

(1)讓學(xué)生先觀看問：“你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并對你的問題列出算式。〞

生：“爬行類和兩棲類一共有多少種?〞算式是：376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問題可只列出式子，不進行計算。)

2、對比分析：師：376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同?

生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

3、猜測方法：師：你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?

生：還是要相同數(shù)位對齊，從個位加起。

4、估計結(jié)果：師：在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜測結(jié)果想采納什么方法?

生：應(yīng)當(dāng)用估算!(同位商量并在全班匯報。)

5、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。

師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎?

(2)、筆算驗證：師：下面請同學(xué)們用豎式計算一下。然后看一看它的`精確結(jié)果和我們的估算接近嗎?

學(xué)生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

6、匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。

7、歸納小結(jié)：(1)在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。

8、突破難點：試練：976+286計算后并說說和例題比較有什么不同?

9、質(zhì)疑升華：生：例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法，例題的結(jié)果是三位數(shù)，而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。

師：為什么會不同?

生：例題百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫6，而練習(xí)題的百上是9+2+1得12，在千位上寫1，在百位上寫2。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1、反饋練習(xí)：第18頁“做一做〞。學(xué)生獨立完成后，選最終一題講計算過程。

2、練習(xí)五第7題。重點講錯誤的緣由

3、練習(xí)五第4題。先估計結(jié)果再列式計算

五、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題。

六、板書設(shè)計

三位數(shù)和三位數(shù)的進位加法

276+284=660(種)976+284=1260

376976

+284+284

6801260

哪一位的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

教學(xué)小結(jié)：作為計算題的教學(xué)，重點讓學(xué)生說出計算的步驟，就能把握。在教案設(shè)計的時候：

(1)讓學(xué)生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設(shè)計了三個地方讓學(xué)生進行練習(xí)(例題、拓展例題、做一做選一題)。

(2)小結(jié)計算方法，設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來(復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。

(3)練習(xí)設(shè)計了多種形式(基礎(chǔ)的豎式計算：做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學(xué)題)。

(4)培育學(xué)生仔細計算的習(xí)慣：在每次的匯報學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對又快。

這篇二年級下冊數(shù)學(xué)三位數(shù)進位加法教學(xué)計劃就為大家共享到這里了。期望對大家有所幫助!

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以“三個面向〞為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為根據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童特點，教與學(xué)，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集整理

2、表內(nèi)除法〔一〕

3、圖形的運動〔一〕

4、表內(nèi)除法〔二〕

5、混合運算

6、有余數(shù)的除法

7、萬以內(nèi)數(shù)的認識

8、克和千克

9、數(shù)學(xué)廣角

10、總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，認識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。

四、方法措施

學(xué)生易對具體、生動、鮮亮的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué)，培育學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分分利用新舊學(xué)問的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

五、教材分析

認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義；能熟識地用乘法口訣求商。分辨銳角、鈍角；認識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動感受學(xué)問，并運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會教學(xué)的實際應(yīng)用。

本冊教材留意從學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及溝通的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步進展數(shù)學(xué)思維能力，培育學(xué)生自主探究的能力，進展學(xué)生解決問題的`能力。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有親密的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已嫻熟地把握了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用學(xué)問的遷移自己探究，練習(xí)全部的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣支配既有利于培育學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)的能力，又可以培育學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時。

培育學(xué)生的區(qū)分、分析及空間想象能力；培育學(xué)生提出問題、解決問題的能力；培育學(xué)生的觀看、推斷及動手操作能力；培育學(xué)生的探究樂趣、進展學(xué)生的思維能力；培育學(xué)生的遷移、類推能力；提高學(xué)生的計算能力；培育學(xué)生的數(shù)感和估算能力；培育學(xué)生的相互合作、獨立探究新學(xué)問的能力；培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想:

努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增添理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、班級狀況分析:

完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。同學(xué)樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

三、教學(xué)目標(biāo):

1．認識計數(shù)單位百和千知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀看、分析及推理的能力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教材分析:具體目標(biāo)〕

第一單元:解決問題

1.同學(xué)結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。

2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關(guān)學(xué)問解決生活中和實際問題。

3.培育同學(xué)的合作意識和能力，讓同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

4.結(jié)合具體情境，讓同學(xué)體會到混合運算要有肯定的順序；解決問題的過程中，發(fā)覺先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

5.引導(dǎo)同學(xué)把握運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

第二、四單元:表內(nèi)除法

1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。

2.使同學(xué)體驗除法豎式的計算過程，能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3.探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

第三單元:圖形和變換

1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)同學(xué)直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。

2.通過觀看、丈量、比擬、歸納，使同學(xué)能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3.使同學(xué)能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4.結(jié)合生活情境，讓同學(xué)直觀地認識平行四邊形。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識

1.聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和溝通，逐步進展數(shù)感。

3.通過撥一撥等教學(xué)活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的.大小，并能結(jié)合實際進行估計。

第六單元:克和千克

1.具體生活情境中，使同學(xué)感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千千克的觀念，知道1千克＝1000千克

2.使同學(xué)知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算。

3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合具體的情境，進展同學(xué)提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。

2.解決問題的過程中，讓同學(xué)進一步體會加減法計算與實際生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)同學(xué)探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。

4.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。

2.引導(dǎo)同學(xué)探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算。

3.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，能敏捷運用不同方法解決生活中的簡潔問題。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2.引導(dǎo)同學(xué)認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3.使同學(xué)能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并能做出簡潔的預(yù)報，能主動與同學(xué)溝通自己的想法。

4.讓同學(xué)感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)具體措施:

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓同學(xué)在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。。

3.引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通，協(xié)助同學(xué)積累參加數(shù)學(xué)活動的閱歷。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽他人的意見，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4.培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，發(fā)明性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合外地的實際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不時改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

8.加強估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊教學(xué)中，教師要不失時機培育同學(xué)的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學(xué)習(xí)丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學(xué)的估計意識和估計技能。由于同學(xué)生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，確定算法是多樣的教師應(yīng)敬重同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)獨立思索，提倡算法多樣化。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：

1、有余數(shù)的除法

2、時、分、秒

3、認識方向、測定方向

4、認識萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步認識

8、數(shù)據(jù)的收集和整理

9、期末復(fù)習(xí)。

二、學(xué)情分析

對于上學(xué)期的學(xué)問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭表達的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

本班共有33名學(xué)生，男生14名，女生19名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并把握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。

2、通過對鐘面的觀看，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探究，把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少〞的簡潔實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍〞的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍〞以及“求一個數(shù)的幾倍是多少〞的簡潔實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡潔的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會分辨直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的推斷、聯(lián)想和預(yù)報。

(二)、情感與看法方面。

1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓舞幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的`含義，把握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、把握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，進展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和把握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培育學(xué)生的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

4、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培育學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學(xué)生敏捷運用學(xué)問的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。

六、課時支配共計62課時，各單元課時支配如下：

1、余數(shù)的除法-------------———-5課時

2、時、分、秒--------------------8課時

3、認識方向-------------————-2課時

4、測定方向-----------------——1課時

5、認識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時

6、分米和毫米---------------——-3課時

7、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

8、角的初步認識------------------2課時

9、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時

10、了解你的好朋友-------------------1課時

11、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

本學(xué)期我擔(dān)任二年五班和二年六班的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面和諧與主動的進展，三維目標(biāo)有機整合，保證學(xué)生身心健康成長，敬重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生嚴謹?shù)目捶?，培育學(xué)生的好習(xí)慣。

3、進展擅長合作，勤于思索，愛于學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，并鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。

4、培育學(xué)生愛國情感，團結(jié)合作能力。

5、鍛煉學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生動手能力。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五章，分別是第十六章分式、第十七章反比例函數(shù)、第十八章勾股定理、第十九章四邊形與第二十章數(shù)據(jù)的分析。

其中教學(xué)任務(wù)的重點是了解分式的基本性質(zhì)，把握有關(guān)分式的四則運算法則，會用一元一次分式方程解決實際問題;理解反比例函數(shù)的概念，會畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的'解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡潔的實際問題;會用定理解決簡潔問題，會用勾股定理的逆定理判定直角三角形;把握平等四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，把握特別四邊形的有關(guān)性質(zhì)和判定方法;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，會算權(quán)平均數(shù)、極差和方差，會用樣本平均數(shù)、方差估計總體的平均數(shù)方差。

教學(xué)資源除了教材、教師用書，還可以充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等。另外，學(xué)生也可以利用身邊的生活用品制作具，這也鍛煉了學(xué)生的動手能力及觀看能力。

三、學(xué)生基本狀況分析

五、六班學(xué)生大多數(shù)可以做到課上仔細學(xué)習(xí)，課后完成作業(yè)，通過小組合作的形式完成教學(xué)內(nèi)容，但仍有一小部分學(xué)生上課溜號或搞小動作，留意力不集中，作業(yè)不仔細完成，沒有學(xué)習(xí)氣氛。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、在教學(xué)設(shè)計中，要讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。利用分組加分的方法激發(fā)學(xué)生的主動性。

2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，適當(dāng)加分扣分，培育學(xué)生仔細預(yù)習(xí)的習(xí)慣;上課充分利用好學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生上前臺講解，其他學(xué)生補充改正，培育學(xué)生仔細聽講、仔細閱讀思索、大膽發(fā)言、記筆記的好習(xí)慣。

3、仔細設(shè)計課前引言、課中引導(dǎo)用語，培育學(xué)生發(fā)覺問題的習(xí)慣。

4、嚴格要求學(xué)生的書寫習(xí)慣，培育學(xué)生仔細審題、檢驗改錯的好習(xí)慣。

5、充分利用好學(xué)校提供的教學(xué)教