四川省德陽市考研專業綜合預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.生產可能性曲線凹向原點反映了（）。

A．資源在所有生產活動中都同樣有效率

B．資源間的不完全替代導致機會成本的遞增

C．失業率高D．政府決策失誤

2.君主制政體是()類型國家的政權組織形式。

A.資本主義B.封建制C.資本主義和封建制D.奴隸制、封建制和資本主義

3.西周時期區分故意犯罪和過失犯罪，故意稱為()。

A.端B.不端C.眚D.非眚

4.我國憲法規定，特別行政區內實行的制度按照具體情況由()決定。

A.全國人民代表大會B.國務院C.全國人民代表大會及其常委會D.中華人民共和國主席

5.與邊際儲蓄傾向提高相對應的情況是()

A.可支配收入水平減少B.邊際消費傾向下降C.邊際消費傾向上升D.平均儲蓄傾向下降

6.將自己的實驗的范圍設定在初中的社會學科，一方面從公認的有重要影響的社會科學家的著作中找出所使用的重要概念：另一方面從當代社會重大問題中找出一些中心論題的教育實驗是

A.華虛朋.文納特卡制B.克伯屈.設計教學法C.拉格.單元社會課程模式D.沃特.格雷制

7.1918年，英國首次明確宣布教育立法的實施“要考慮建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度”的法案是()。

A.《巴特勒法案》B.《巴爾福教育法》C.《費舍教育法》D.《福斯特教育法》

8.兩個相同規格的容器，分別裝上A，月兩種液體后的總重量是1800克和1250克，已知A液體的重量是月液體的兩倍，那么這個空容器的重量是()克。

A.550B.600C.700D.1100E.1200

9.下列關于表述法的效力的選項哪個是正確的?()

A.法律不經公布，就不具有效力

B.一切法律的效力級別高低和范圍大小是由刑法、民法、行政法等基本法律所規定的

C.“法律僅僅適用于將來，沒有溯及力”，這項規定在法學上被稱為“從新原則”

D.法律生效后，應該使一國之內的所有公民知曉，所謂“不知法者得免其罪”

10.下列哪種行為人完全不具有刑事責任能力?()

A.完全不能辨認或者不能控制自己行為能力的精神病人

B.尚未完全喪失辨認或控制自己行為能力的精神病人

C.醉酒的人

D.又聾又啞的人或者盲人

11.如圖3所示，在直角△ABC中，∠ACB=90°，DE過點C且平行于AB，若∠BCE=35°，則∠A的度數為()。

A.25°B.35°C.45°D.55°E.65°

12.3個教師分配到6個班級任教，若其中一人教一個班，一人教二個班，一人教三個班，則共有分配方法()。

A.720種B.360種C.240種D.120種E.60種

13.消費者的預算線反映了()

A.消費者的收入約束B.消費者的偏好C.消費者的需求D.消費者效用最大化狀態

14.一張長是12，寬是8的矩形鐵皮卷成一個圓柱體的側面，其高是12，則這個圓柱體的體積是()。

15.已知多項式ax3+bx2+cx+d除以x-1時，所得的余數是1，除以x-2所得的余數是3，那么ax3+bx2+cx+d除以(x-1)(x-2)時所得的余式是()。

A.2x-1B.2x+1C.x+1D.x-1E.3x-1

16.觀察的焦點是觀察對象的外部行為表現，包括自然行為的現象觀察和系統的現象觀察，能搜集到客觀真實的材料。這一觀察是

A.自然情景中的觀察B.實驗室觀察C.直接觀察D.間接觀察

17.心理學家訓練小雞在兩種顏色的紙板(淺色和灰色，米在灰色紙板下)找米吃，經過訓練小雞能夠到灰色紙板下找米吃，然后給小雞呈現的紙板是灰色和深色的紙板，多數小雞到深色的紙板下找米吃。這證實了學習遷移的

A.形式訓練說B.關系轉換說C.共同要素說D.概括說

18.

19.以下不屬于財政政策的“自動穩定器”發揮作用的機制的是()。

A.稅收的自動變化B.政府的轉移支付C.國庫券的發行數量D.農產品維持制度

20.行為人對()的錯誤認識，不構成重大誤解的民事行為。

A.行為性質B.對方當事人C.標的物的規格D.行為動機

21.博士生小張根據自己所學的學科問題史將自己的博士論文選題定為“×學科問題的系譜學研究”。這一選題屬于

A.社會變革與發展對教育研究提出的問題

B.學科理論深化、拓展或轉型中產生的問題

C.研究者個人在教育實踐領域中觀察與思考產生的問題

D.來源于對前人和他國教育信息的分析與解讀

22.抗戰時期，國立北京大學、清華大學、私立南開大學輾轉長沙，遷往昆明，組成了

A.國立西南聯合大學B.國立西北聯合大學C.國立北平大學D.國立北平師范大學

23.根據我國憲法的規定，憲法修正案由全國人民代表大會以全體代表的()以上多數才能通過。

A.1/2B.2/3C.3/4D.4/5

24.

A．10

B．8

C．6

D．4

E．不能確定

25.大陸法系和英美法系諸多區別的原因主要在于()。

A.歷史淵源不同B.法的分類不同C.法律術語不同D.法的淵源不同

二、多選題(10題)26.現行《憲法》第5條規定了一切法律、()都不得與憲法相抵觸。

A.行政法規B.地方性法規C.政府規章D.決議、決定

27.下列關于法律推理的表述，能夠成立的有()。

A.法律推理有助于限制法官的主觀任意性

B.法律推理可以為法院判決提供正當理由

C.歸納推理具有或然性，無法得出有效的法律結論

D.演繹推理以法律規定為大前提，以案件事實為小前提，以判決為結論

28.根據刑法規定，下列人員中不得假釋的為()。

A.累犯B.因犯強奸罪被判處無期徒刑的C.因犯搶劫罪被判處9年有期徒刑的D.觸犯任一危害國家安全罪的

29.和唐朝相比，明朝婚姻制度的變化主要體現在()。

A.主婚權屬于父母、祖父母，婚姻締結要有婚書和聘禮

B.強調婚姻禮俗，適齡者方可結婚

C.同性、同宗無服親及良賤不得為婚

D.認定義絕注重婚姻關系本身的狀況

30.屬于秦朝死刑刑種的是()。

A.腰斬B.定殺C.具五刑D.夷三族

31.法的質變包括()。

A.法的歷史類型的變更B.法的根本性質的變化C.法的重大修改D.封建制法發展為資本主義制法

32.憲法是國家的根本大法主要表現在()。

A.憲法規定國家最根本、最重要的問題

B.憲法的法律效力最高

C.在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴格

D.憲法是民主事實法律化的基本形式

33.下列選項中，實行集體負責制的中央國家機關有()。

A.全國人民代表大會B.全國人民代表大會常務委員會C.最高人民法院D.最高人民檢察院

34.報復陷害的對象是()。

A.控告人B.申訴人C.批評人D.舉報人

35.法的要素包括()。

A.法律概念B.法律原則C.法律制度D.法律規則

三、判斷題(3題)36.貨幣交易需求反映了貨幣的交換媒介職能。

A.是B.否

37.安全檢查是企業根據生產特點，對生產過程中的安全進行經常性的、突擊性的或者專業性的檢查活動。

A.是B.否

38.安全成本是實現安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述宏觀經濟政策的目標。

40.簡述元代雜劇的體制特點。(南開大學2000年、南京師范大學2000年、北京師范大學2000年、清華大學2005年、浙江大學2007年)

41.簡述班級授課制的優勢及不足。

42.判斷：債權和物權一樣，是種財產權，也是一種支配權。(北科2010年研)

43.簡述德育過程的基本規律。

五、案例分析題(2題)44.甲拾得乙遺失的戒指，拒絕向乙返還。試運用民法原理并結合我國有關法律規定分析乙對甲享有何種請求權?

45.張三是體育明星，有一天在甲餐廳吃飯。在該餐廳打工的李四看到后，馬上拿起照相機給張三拍照，張三予以制止，但李四已經拍到張三的四張照片，之后發表在某網站上。張三認為李四、甲餐廳、某網站共同侵害了其肖像權。(首都經貿2010年研)請分析以下幾個問題：

李四的行為是否構成侵害張三的肖像權?原因是什么?

參考答案

1.A

2.D解析：君主制政體為大多數奴隸制和封建制國家所采用。君主立憲政體為現代資本主義國家所采用，例如英國和日本。故本題選D項。

3.D解析：《尚書.康誥》記載：“敬明乃罰。人有小罪，非眚，乃惟終，自作不典，式爾，有厥罪小，乃不可不殺。乃有大罪，非終，乃惟眚災，適爾，既道極厥辜，時乃不可殺。”其中“非眚”意思是故意。選項A不正確，故意，在秦簡中稱“端”?！斗纱饐枴份d：“甲告乙盜牛若賊傷人，今乙不盜牛、不傷人，問甲可(何)論?端為；為誣人；不端，為告不審。”選項B不正確，秦簡中稱“不端?是指過失。選項C不正確，眚是指過失，意思是有人犯了大罪，但是由于過失或偶犯，也可不殺。

4.A解析：我國《憲法》第31條規定，國家在必要時得設立特別行政區。在特別行政區內實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規定。由本條的規定可知，特別行政區內實行的制度按照具體情況，是由全國人民代表大會以法律規定的形式決定的。

5.B

6.C本題考查的是進步教育實驗。進步教育運動的主要實驗有帕克的昆西教育，其創辦了以昆西方法為主要實驗方法的學校，是真正意義上的進步主義學校；杜威的教育教學方法，其意義在于幫助構建杜威的心理學和教育學思想，促進了進步主義教育運動的發展；約翰遜的有機教育方法，其意義在于促進進步主義教育傳統的形成，使進步主義教育運動具有了實用的形式；沃特的格雷制的意義在于其是早期最有代表性、最為完整地反映了進步主義教育基本精神和特征的實驗；帕克赫斯特的道爾頓制的特點在于其體現進步主義教育的強調個性差異和個性發展的實驗：華虛朋的文納特卡制是對道爾頓制的改進，加入了社會合作精神；克伯屈的設計教學法的意義在于社會意識和溫和的兒童中心傾向的結合；拉格的單元社會課程模式的意義在于其兼顧了兒童中心和社會中心的實驗。拉格的社會課程從1920年一直持續到1936年，實驗的范圍最初主要限于初中的社會學科，指導思想是加強學校與社會聯系，使初中社會學科的教學充分反映20世紀美國民主主義和工業文明的要求。實驗的首要任務是從認知和社會問題兩個方面來確立選擇編制課程的原則。從形式上看，拉格的社會課程是單元課程，是問題中心課程，是兒童中心課程，但又非常注重概念和思路的形成，以學生對社會的了解和正確理解為目標。因此，它兼顧了兒童中心和社會中心、兒童和知識、知識的更新和知識的結構。因此，答案為C。

7.C《費舍教育法》在英國歷史上首次明確宣布教育立法的實施要考慮到建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度。在建立完整的國家教育制度方面發揮了重要的作用。A項《巴特勒法案》即《1944年教育法》，它決定了英國戰后教育發展的基本方針和政策，對英國教育的進一步發展產生了重要影響。B項《巴爾福教育法》的頒布促成了英國政府教育委員會和地方教育當局的結合，形成了以地方教育當局為主體的英國教育行政管理體制。D項《福斯特教育法》是1870年，英國政府頒布了《初等教育法》，這是近代英國第一個關于初等教育的法案，標志著英國國民初等教育制度的形成，促進了英國初等學校的發展。故本題的正確答案是C。

8.C解析：設這個容器的重量為x克，B液體的重量是y克，根據題意有

解得x＝700。

9.A45．A[解析]A項所述的是法的時間效力，法律須經公布后始得生效．它表述了一個重要的民主原則，即不經公布的法，公民可以不遵守，以防止國家機關濫用法的名義任意地懲治處于弱勢的民眾，該項正確，為應選項．．B項中，規定解決法律之間效力級別高低和范圍大小的規范應為根本法——憲法，而不是基本法律，故該項錯誤．C項中，法律無溯及力的含義是：新法對過去不生效，舊法仍然對過去起作用，這是從舊原則而非從新原則，故該項錯誤．D項中，前半句正確，但后半句錯誤．公民是不能因不知法而被免罪的，法對人的效力是以屬人主義、屬地主義、保護主義等原則為標準的，而不是以是否知曉為標準．當然，沒有公布是法律不具有管轄權的理由，但是不知曉并不構成免除管轄的條件．由此可知，本題正確答案應為A．

10.A解析：根據我國《刑法》第18條、第19條的規定，完全不能辨認或者不能控制自己行為能力的精神病人，不負刑事責任；尚未完全喪失辨認或者控制自己行為能力的精神病人犯罪的，應當負刑事責任，但是可以從輕或者減輕處罰；醉酒的人犯罪，應當負刑事責任；又聾又啞的人或者盲人犯罪，應當負刑事責任，只是可以從輕、減輕或者免除處罰。

11.DD。

[分析]由AB∥DE，可知∠B＝35°，

從而∠A＝55°。

12.B解析：先選班共有

＝60(種)

再定三個教師的崗位，共有

＝6(種)

由乘法原理，共有分配方法60×6＝360(種)

13.A

14.B

15.A解析：設f(x)＝ax3+ba2+cx+d

則由題知f(1)＝1，f(2)＝3

設f(x)＝(x-1)(x-2)q(x)+px+q

則1=f(1)＝p+q

3=f(2)＝2p+q

解得p＝2，q＝-l。

16.A本題考查的是教育觀察研究的基本類型。觀察法從不同角度可以分為不同的類型。按照觀察的情境條件，觀察可以將觀察分為自然情景中的觀察和實驗室觀察。按照觀察的方式(借助的媒介)可以將觀察分為直接觀察和自然觀察。按觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動可以將觀察分為參與式觀察和非參與式觀察。按照觀察實施程序和方法可以將觀察法分為結構式觀察和非結構式觀察。因此，本題的答案是A。

17.B題中所述實驗是格式塔心理學家苛勒所做的實驗，根據這個實驗苛勒提出的學習遷移理論是關系轉化說，即學習遷移取決于兩種學習情境中涉及的各個要素之間的關系是否是一致的或可類比的。因此，答案為B。

18.C[參考答案]C

[分析]

本題考查了套算匯率計算的基本方法，是一個比較關鍵的考點。許多考生簡單地把題中兩種匯率的前后兩值相除得出套算匯率，從而把選項A作為正確選項，但這種計算方式顯然是錯誤的。首先須明確的是，本題中紐約外匯市場的匯率標價方法為間接標價法，即以一定單位的本國貨幣(美元)為標準，折算成若干數額的外國貨幣(港幣、日元)來表示匯率的方法。其次還須明確的是，本題中的匯率標價方法中的前一個匯率表示銀行賣出港幣(日元)價，后一個匯率表示銀行買入港幣(日元)價。關于向外匯銀行賣出港幣獲得日元的套算匯率，以可以通過以下兩個交易步驟來求得：首先，假設將1港幣賣給外匯銀行以獲得美元，則

19.C解析：自動穩定器的作用機制主要通過以下三種途徑發揮作用：

(1)稅收的自動變化。

(2)政府的轉移支付。

(3)農產品價格維持制度。

因此，本題正確選項為C。

20.D解析：因重大誤解而為的民事行為是指由于行為人在對行為的性質、對方當事人、標的物的品種、質量、規格和數量等的錯誤認識，使行為的后果與自己的意思相悖，并造成較大損失情況下而為的民事行為，其誤解的對象不包括動機。

21.B本題考查的是選題的主要來源。選題的主要來源有：來源于社會變革與發展對教育研究提出的問題；來源于學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題；研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題。因此，本題的答案是B。

22.A遵循戰時教育方針，在日軍進犯、國土淪喪、學校嚴重破壞的情況下，大批高校遷西南西北，調整重組。國立北京大學、國立清華大學、私立南開大學輾轉長沙、遷往昆明，組成了國立西南聯合大學。國民政府在抗日戰爭爆發后制定的“抗戰建國”的基本國策和與之相應的“戰時須作平時看”的教育方針，是一項并不短視的重要決策。它既顧及了教育為抗戰服務的近期任務，也考慮了教育為戰后國家重建和發展服務的遠期目標，使得教育事業在艱苦卓絕的戰爭環境中仍苦苦支撐，并在大后方西南、西北地區還有所發展。因此，答案為A。

23.B解析：根據我國《憲法》第64條第1款的規定，憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者1/5以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的2/3以上的多數通過。憲法的修改較一般法律要嚴格，修改議案的提出和通過的標準要高于一般法律的修改標準。故本題選B項。

24.B

25.A解析：大陸法系是以羅馬法為基礎發展起來的，而英美法系則是以英國中世紀以來的普通法為基礎發展起來的，歷史淵源的差別決定了兩大法系在形式和內容上的很多差別。

26.AB解析：本題是對現行憲法內容的考查。我國現行《憲法》第5條規定了憲法的最高權威性。憲法是一切主體行為的準則，任何人不得違反憲法。憲法的實現是通過其他部門法、低效力層次的法律、法規實現的。因此《憲法》第5條規定，一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。其他的規章、決議、決定，也必須符合憲法，不能與之相抵觸，而且我國憲法也規定國務院等有權機關可撤銷不適當的規章、決議、決定。可見，對規章、決議、決定這些低效力的規范性文件，不僅要審查其合法性，還可以審查其合理性。

27.ABD法律推理是指以法律和事實兩個已知的判斷為前提，運用科學的方法和規則，為法律適用提供正當理由的一種邏輯思維活動。法律推理的主要功能是可以為法院判決提供正當理由，同時這也限制了法官的主觀任意性。法律推理有形式推理和辯證推理兩大類。形式推理中演繹推理是由一般到特殊的推理，只要前提真實，推理形式正確，結論就應當是真實的，典型表現是三段論推理；而歸納推理是從特殊到一般的推理，英美法系的判例法就是運用了歸納推理的方法，這種推理方法雖不能像演繹推理一樣具有必然性，但也能得出有效的法律結論。因此本題C是錯誤的。

28.AB解析：根據《刑法》第81條第2款的規定，不得適用假釋的犯罪分子有兩類：一是累犯；二是因殺人、爆炸、搶劫、強奸、綁架等暴力性犯罪被判處10年以上有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子。選項C、D不屬于刑法規定的不得假釋的犯罪分子。

29.BD考查要點是唐朝與明朝婚姻制度的比較。唐朝與明朝在婚姻制度上存在以下相同點：主婚權屬于祖父母、父母；婚姻締結要有婚書和聘禮；同性、同宗無服親及良賤不得為婚；婚姻的解除以七出、義絕為條件。與唐律相比，明律在婚姻制度的規定上出現了如下新的變化：(1)強調婚姻禮俗。(2)適齡者方許結婚。(3)明確規定避免爭訟的適時的結婚條件：凡男女訂婚之初，若有殘疾、老幼、庶出、過房、乞養者，務要兩家明白通知，各從所愿，寫立婚書，依禮聘嫁。為此，已報婚書而自悔，男女雙方同罪，比唐律只懲罰自悔的女方，在立法上更進了一步。(4)對親民官、豪勢之人的婚娶設專條加以約束。明律增設“娶部民婦女為妻妾”、“強占良家妻女”等專條，嚴禁府州親民官在任內娶部民婦女，以及豪勢之人強奪奸占良家妻女為妻妾的行為。(5)對義絕的適用情形作出了與唐律不同的規定。明律規定：“義絕之狀，謂如身在遠方，妻父母將妻改嫁，或趕逐出外，重別招婿，及容止外人通奸。又如本身毆妻至折傷，抑妻通奸，有妻詐稱無妻，欺妄更娶妻，以妻為妾，受財將妻妾典雇，妄作姊妹嫁人之類?！边@種認定側重于婚姻關系本身的狀況，與唐律義絕條件中注意夫對妻族、妻對夫族的毆殺罪、奸非罪，以及妻對夫的謀害罪有所不同。綜上概括，選B、D項。

30.ABCD解析：秦朝的死刑包括夷三族、具五刑、定殺、腰斬、戮、車裂、棄市等。

31.ABD解析：法的質變是指法隨著其依附的經濟基礎的變化而變化。社會形態的變化必然引起法的質變。

32.ABC解析：憲法的根本法地位取決于三方面根本因素：(1)在內容上，憲法規定國家最根本、最重要的問題。(2)在法律效力上，憲法的法律效力最高，憲法在一國的法律體系中處于最高的法律地位。(3)在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴格。制定修改機關往往并非普通立法機關，程序上也嚴于普通法律。故本題選擇A、B、C，D項憲法是民主事實法律化的基本形式，只表現憲法所反映的思想內容與民主密不可分，并未能表現出憲法是一國的根本大法。

33.ABCD考查要點是實行集體負責制的中央國家機關。按照國家機關的不同性質，中央國家機關實行的責任制分為集體負責制和個人負責制兩種，實行集體負責制的中央國家機關包括全國人大及其常委會、最高人民法院和最高人民檢察院，實行個人負責制的中央國家機關包括國務院和中央軍事委員會?？梢姡瑐溥x項應全選。

34.ABCD解析：報復陷害罪，是指國家機關工作人員濫用職權、假公濟私，對控告人、申訴人、批評人、舉報人實行報復陷害的行為。報復陷害罪的構成特征為：(1)侵犯客體是公民的控告權、申訴權、批判權、舉報權和國家機關的正?；顒印?2)客觀方面為濫用職權、假公濟私，對控告人、申訴人、批評人、舉報人實行報復陷害的行為。(3)犯罪主體是特殊主體，即國家機關工作人員。(4)主觀方面為故意。根據《刑法》第254條的規定，報復陷害罪的對象限于以下四類人：控告人、申訴人、批評人、舉報人。

35.ABD解析：按照系統論的觀點，一定社會中的法也是一個復雜的系統，是由各種內在要素組成的具有特定功能的有機整體。在法律系統內部，構成法律系統的諸要素既相互區別又相互聯系，既相互制約又相互補充、相互作用。通說認為，法的基本構成要素可以分為三種：法律規則、法律原則和法律概念。法律規則是由國家制定或認可的、邏輯上周全的、具有普遍約束力的行為規則，它規定了社會關系參加者在法律上的權利和義務，并以國家強制力作為實施的保障。法律原則是指在一定法的體系中作為法律規范的指導思想、基礎或在法律中較為穩定的原理和原則。法律概念是指在法律上對各種事實進行抽象、概括，所形成的具有特定法律意義的概念。

36.Y貨幣交易需求主要是應付日常的開支，"一手交錢一手交貨"為其主要形式，而這種形式正是貨幣交換媒介職能（流通手段職能）的體現。

37.Y

38.N安全成本是實現安全消耗的人力、物力、財力的總和，包括實現某一安全功能所支付的直接和間接費用。

39.宏觀經濟政策目標主要有四個：充分就業、價格穩定、經濟增長和國際收支平衡。(1)充分就業：是指包含勞動在內的一切生產要素都能以愿意接受的價格，參與生產活動的狀態，即消除了周期性失業的情況。(2)價格穩定：是指價格指數相對穩定，不出現嚴重的通貨膨脹。(3)經濟增長：是指一定時期內經濟的持續均衡增長。(4)國際收支平衡：是指一國凈出口與凈資本流出相等而形成的平衡。

40.(1)結構上一般為一本四折加一個楔子。也有少數五折或六折的。(2)曲詞。曲詞的主要作用是抒情也可以起到渲染場景、貫穿情節的作用。元雜劇的曲詞一般由一個主要演員歌唱曲詞有嚴格的格律同一折的各支曲押同一韻曲詞為長短句在定格外可加襯字襯字一般是語氣詞或連接詞從而使唱詞生動活潑。曲詞是元雜劇的主體。(3)賓白。即念白是劇中人物的說白。元雜劇以唱為主以說為輔所以稱說白部分為賓白。(4)科范亦稱科沉、科泛簡稱“科”是指演員的動作、表情以及舞臺效果的。(5)角色又稱腳色是元雜劇上面人物的身份類型。元雜劇角色大致分為末、旦、凈、雜四類。正末主唱的稱“末本”正旦主唱的稱“旦本”。一人獨唱到底。(1)結構上一般為一本四折,加一個楔子。也有少數五折或六折的。(2)曲詞。曲詞的主要作用是抒情,也可以起到渲染場景、貫穿情節的作用。元雜劇的曲詞一般由一個主要演員歌唱,曲詞有嚴格的格律,同一折的各支曲押同一韻,曲詞為長短句,在定格外可加襯字,襯字一般是語氣詞或連接詞,從而使唱詞生動活潑。曲詞是元雜劇的主體。(3)賓白。即念白,是劇中人物的說白。元雜劇以唱為主,以說為輔,所以稱說白部分為賓白。(4)科范,亦稱科沉、科泛,簡稱“科”,是指演員的動作、表情以及舞臺效果的。(5)角色,又稱腳色,是元雜劇上面人物的身份類型。元雜劇角色大致分為末、旦、凈、雜四類。正末主唱的稱“末本”,正旦主唱的稱“旦本”。一人獨唱到底。

41.班級授課制的優勢：(1)有嚴格的制度保證教學的正常開展達到一定的質量。(2)有利于提高教學效率。由一位教師在同一時間內同時對幾十名甚至上百名學生進行教學大大擴大了教學對象加快了教學進度提高了教學效率。(3)有利于加速普及教育和發展教育事業。(4)有助于發揮教師的主導作用。(5)有利于發揮班集體的作用。(6)有利于系統地傳授各科知識。(7)有利于大面積培養人才。班級授課制的不足：(1)過分整齊劃一難以照顧學生的個別差異不利于因材施教。(2)不利于充分發揮學生學習的獨立性和內在潛力。(3)容易使教學產生理論與實踐脫節的現象。(4)教學內容與教學方法的靈活性有限。鑒于上述弊病國際上曾對班級授課制進行一系列的改革嘗試以彌補其不足。班級授課制是一種集體教學形式。它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。在班級授課制中，同一個班學生的學習內容與進度必須一致。開設的各門課程，特別是在高年級開設的課程，通常由具有不同專業知識的教師分別擔任。根據定義可以理解其優點及不足，優點是可以提高教學效率、加快教育的普及、發揮教師的主導作用等。根據優勢總結其不足，如過分整齊劃一，不利于因材施教等。

42.這種說法是錯誤的。債權和物權均屬財產權但物權是支配權債權是請求權。債權的實現必須請求他人為一定行為或不為一定行為無法對權利的客體直接支配。這種說法是錯誤的。債權和物權均屬財產