PAGEPAGE4《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案（教師版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．培養(yǎng)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，理解并翻譯文中的句子的能力。2．培養(yǎng)分析綜合及鑒賞評(píng)價(jià)的能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會(huì)對(duì)比手法來把握人物形象的思想性格。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺易幸負(fù)謝請2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：見于而乃因以且3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、省略句4．理解并翻譯文中的句子【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．難翻譯的句子2．刻畫人物的手法3．對(duì)廉藺的評(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)用時(shí)】：4課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．熟悉《史記》有關(guān)知識(shí)2．熟讀課文，了解大意。3．梳理課文第1、2段文言知識(shí)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】熟讀課文，了解大意。【學(xué)法指導(dǎo)】1．《史記》有關(guān)知識(shí)以練習(xí)形式進(jìn)行補(bǔ)充。2．梳理課文第1、2段文言知識(shí)。分小組學(xué)習(xí)。一人翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。3．集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)作家作品司馬遷（約前145～約前90），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。主要作品是《史記》。《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。《史記》記載了上起__黃帝_____，下至漢武帝時(shí)當(dāng)代史事,是我國第一部紀(jì)傳體通史，有很高的史學(xué)價(jià)值。記載了上起傳說中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史。分８書、１０表、１２本紀(jì)，３０世家，７0列傳，共１３０篇，５０余萬字。《史記》又有很高的文學(xué)價(jià)值。書中對(duì)部分歷史人物的敘述，語言生動(dòng)，形象鮮明。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”．補(bǔ)充這篇課文節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》。原傳全文記敘了戰(zhàn)國時(shí)代趙國的四個(gè)重要人物廉頗、藺相如、趙奢、李牧的事跡。課文節(jié)選的是第一部分，集中描寫了藺相如，對(duì)廉頗也作了生動(dòng)的記述。課文所講的秦趙兩國之間、趙國內(nèi)部將相之間的矛盾沖突。給下列字注音藺（）袒（）瑕（）睨（）鑊（）澠（）缶（）駑（）刎（）倨（）佯狂（）列觀（）奉璧往使（）繆賢舍人（）從者衣褐（）引車避匿（）臣等不肖（）卒相與歡（）學(xué)法指導(dǎo)：語音重在平時(shí)積累，遇到生僻字要勤查詞典，在記憶時(shí)要音﹑形﹑義結(jié)合一起識(shí)記。整體感知課文（1）請同學(xué)們讀熟文章，并在每段前標(biāo)注一個(gè)數(shù)字序號(hào)，課文共21段。（2）思考:本文寫了哪幾件歷史事件？找出每一事件在文中的起止段落。明確：完璧歸趙（2-13）澠池之會(huì)(14-16)負(fù)荊請罪(17-21)具體學(xué)習(xí)課文第1-2段(1)請同學(xué)們先一起朗讀1、2兩段,并思考：這兩段主要寫了什么內(nèi)容，這兩段的作用是什么？明確：開頭簡介廉、藺二人地位、威望的巨大差異，為二人矛盾伏筆。(2)討論：有人說，“藺相如者，趙人也，為宦者令繆賢舍人”一句可刪。試據(jù)文章布局的道理給予反駁。分析：不可刪的理由有二：①本文是一篇”合傳”，廉藺二人，一將一相，相互配合，對(duì)維護(hù)趙國的安全起了重要作用。按《史記》體例，在傳記開頭將二人并提，表明二人的事業(yè)是密不可分的。②這樣開頭既突出了廉頗的戰(zhàn)功，又突出了藺相如的出身低微，可使讀者了解繆賢舉賢、趙王破格提拔、廉頗”宣言”而后”負(fù)荊”的深刻意義。(3)、請同學(xué)們自我完成以下題目，老師檢查。①解釋下列重點(diǎn)字詞廉頗為趙將（為：擔(dān)任）拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯(以：憑借，介詞；聞：聞名，動(dòng)詞)為趙宦者令繆賢舍人。（為：是）②翻譯下列句子，并指出這些句子的句式特點(diǎn)。廉頗者，趙之良將也。/藺相如者，趙人也。拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。(4)、請同學(xué)們再來讀這兩段，并通過剛才的學(xué)習(xí)加深對(duì)這兩段內(nèi)容的理解。四、課外作業(yè)請同學(xué)們預(yù)習(xí)第二課時(shí)內(nèi)容。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】梳理課文第3～13段文言知識(shí)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、省略句4．理解并翻譯文中的句子【學(xué)法指導(dǎo)】分小組學(xué)習(xí)。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。4．集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【學(xué)習(xí)過程】一、請同學(xué)們一起來閱讀3-13段，閱讀的同時(shí)，整體上熟知課文內(nèi)容。二、請同學(xué)們先完成下列學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．解釋下面加點(diǎn)詞語（1）燕王私握臣手（2）秦昭王聞之，使人遺趙王書

（3）秦城恐不可得，徒見欺

（4）欲勿與，即患秦兵之來

2、通假字

（1）、可予不（不：通“否”）

（2）、召有司案圖（案：通“按”，審察、察看）

（3）、唯大王與群臣孰計(jì)議之（孰：通“熟”，仔細(xì)）

3、一詞多義

（1）、負(fù)：①寧許以負(fù)秦曲（使……擔(dān)負(fù)，使……承擔(dān)）

②秦貪,負(fù)其強(qiáng)（憑借，倚仗）

③決負(fù)約不償城（違背）

④臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對(duì)不起）

（2）、以：①傳以示美人及左右（連詞，連接兩個(gè)動(dòng)詞，給）

②以勇氣聞?dòng)谥T侯（介詞，憑借）

③愿以十五城請易璧（介詞，拿，用）

（3）、見：①徒見欺（介詞，被，受）

②大王見臣列觀（動(dòng)詞，接見）

(4)、舍：①舍相如廣成傳舍（名作動(dòng)，安置住宿）（傳舍：招待賓客的館舍）(5)、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）

②因賓客至藺相如門謝罪（通過、經(jīng)由）

(7)、引：①引趙使者藺相如（動(dòng)，延請）

②左右或欲引相如去（動(dòng)，拉）

4、詞類活用

(1)、寧許以負(fù)秦曲（負(fù)：使……擔(dān)負(fù)，使……承擔(dān)）

(2)、臣請完璧歸趙（完：使……完好無缺）

(3)、乃前曰（前：名作動(dòng)，上前）

(4)、舍相如廣成傳舍（舍：名作動(dòng)，安置住宿）

(5)、間至趙矣（間jiàn：名作狀，從小路）

(6)、卒廷見相如（廷：名作狀，在朝堂上）

(7)、畢禮而歸之（畢、歸：使……完畢、使……回去）

(8)、左右欲刃相如（刃：名作動(dòng)，殺）

(9)、相如奉西入秦（西：名作狀，向西）

(10)、嚴(yán)大國之威以修敬也（嚴(yán)：形作動(dòng)，尊敬）

(11)、大王必欲急臣（急：形容詞使動(dòng)，使……急，逼迫）

（12）、乃使其從者衣褐（衣yì：名作動(dòng)，穿上）

（13）、秦王恐其破璧（破：使……破碎）

5、古今異義的詞

（1）、請指示王古義：指給人看今義：上對(duì)下的說明

（2）、未嘗有堅(jiān)明約束者古義：條約

今義：限制使不超出范圍

（3）、趙豈敢留璧而得罪于大王古義：得到懲處今義：冒犯

6、翻譯下列句子并指出下列句子的句式特點(diǎn)。

（1）、均之二策，寧許（之）以負(fù)秦曲。（省略句）

（2）、和氏璧，天下所共傳寶也。（判斷句）

（3）、臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（被動(dòng)句）

（4）、得罪于大王（狀語后置。于大王得罪）

（5）、不如因（之）而厚遇之。（省略句）

（6）、使不辱于諸侯。（狀語后置。使不于諸侯辱）

三、請同學(xué)們思考討論下列問題（1）思考：課文是怎樣描寫藺相如出場的？

[明確]相如是在秦國威逼利誘，趙國君臣束手無策左右為難的矛盾中出場的。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。面對(duì)秦王的易成求璧，趙國君臣深感“矛”或“勿予”兩難，才有“求人”報(bào)秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，城意少而詐騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。

（2）討論：藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？

[明確]

相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對(duì)的大智大勇，矛盾雙方圍繞“保寡人之過者A.①②⑦/③⑤⑩/④⑥⑧/⑨B.①②⑦/③④/⑤⑥⑧⑩/⑨C.①②⑨/④⑧⑩/③⑤⑥/⑦D.①/②⑦⑨/③④⑥/⑤⑧⑩答案：B3.下面句子中的“者”字前后的內(nèi)容之間的關(guān)系與其他各句不同的一項(xiàng)是（）A.臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。B.廉頗者，趙之良將也。C.吾妻之美我者，私我也。D.客之美我者，欲有求于我也。答案：B二、閱讀部分（32分）（一）閱讀下文，完成7—11題。（15分，每小題3分）（蘇秦）說秦王書十上，而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。負(fù)書擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，乃見說趙王于華屋之下。抵掌而談，趙王大說，封為武安君，受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其后。約從散橫，以抑強(qiáng)秦，故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當(dāng)此之時(shí)，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策。不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰式于政，不式于勇，式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。當(dāng)（蘇）秦之隆，黃金萬鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道，山東之國，從風(fēng)而服，使趙大重。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里；妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也。”4.對(duì)文段中畫線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.妻不下纴：指妻子不從織機(jī)上下來迎接。B.式于廊廟之內(nèi)：式，用；廊廟，指朝廷。C.未戰(zhàn)一士：沒有讓一個(gè)士兵去打仗。D.使趙大重：使趙國的國力強(qiáng)大起來。答案：D5.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義跟現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A.形容枯槁B.簡練以為揣摩C.山東之國D.嫂蛇行匍匐答案：D6.下列句子分別編為四組，全都反映蘇秦合縱成功的一組是（）①乃見說趙王于華屋之下②趙王大說，封為武安君，受相印③蘇秦相于趙而關(guān)不通④式于政，不式于勇⑤轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道⑥清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑤D.③④⑥答案：B7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇秦耗盡資用，游說秦王沒有成功，狼狽還家，受到家人蔑視。B.蘇秦不怕失敗，發(fā)奮讀書，刻苦鉆研，充滿自信，終于成功。C.蘇秦游說趙王，受到重用，一時(shí)間合縱策略遍行于天下諸侯各國。D.蘇秦衣錦還鄉(xiāng)，家人大事歡迎，他嫂子前倨后恭最讓人覺得好笑。答案：C（二）閱讀下文，完成12—16題。（10分，每小題2分）建陵侯衛(wèi)綰者，代大陵人也。綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將，醇謹(jǐn)無他。孝景為太子時(shí)，召上左右飲，而綰稱病不行。文帝且崩時(shí)，屬孝景曰：“綰長者，善遇之。”及文帝崩，景帝立，歲余不誚呵綰，綰日以謹(jǐn)力。景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問曰：“君知所以得參乘乎？”綰曰：“臣從車士幸得以功次遷為中郎將，不自知也。”上問：“吾為太子時(shí)召君，君不肯來，何也？”對(duì)曰：“死罪，實(shí)病。”上賜之劍。綰曰：“先帝賜臣劍凡六，劍，不敢奉詔。”上曰：“劍，人之所施易，獨(dú)至今乎？”綰曰：“具在。”上使取六劍，劍尚盛，未嘗服也。郎官有譴，常蒙其罪，不與他將爭；有功，常讓他將。上以為廉，忠實(shí)無他腸，乃拜綰為河間王太傅。吳楚反，詔綰為將，將河間兵擊吳楚，有功，拜為中尉。三歲，以軍功，孝景前六年中封綰為建陵侯。其明年，上廢太子，誅栗卿之屬。上以為綰長者，不忍，乃賜綰告歸，而使郅都治捕栗氏。既巳，上立膠東王為太子，召綰，拜為太子太傅。久之，遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾時(shí)諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。其后綰卒，子信代，坐酬金失侯。（節(jié)選自《史記?萬石張叔列傳》）8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.功次遷為中郎將次：依次。B.屬孝景曰：“綰長者，善遇之。”屬：通“囑”。C.常讓他將讓：責(zé)備。D.天子以為敦厚，可相少主相：輔佐。答案：C9.下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A.召上左右飲B.而綰稱病不行C.上以為廉D.而君不任職答案：C10.以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)衛(wèi)綰“醇謹(jǐn)敦厚”的一組是（）①召上左右飲，而綰稱病不行②有功，常讓他將③將河間兵擊吳楚，有功④代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏⑤綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將⑥丞相以景帝疾時(shí)諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之A.①②④B.②③⑤C.①⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥答案：A11.以下對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.衛(wèi)綰歷任文、景、武三朝，為人醇厚謹(jǐn)慎。文帝時(shí)，有一次太子孝景召請文帝左右近臣飲，衛(wèi)綰借口生病推辭。B.景帝即位后，一年多的時(shí)間對(duì)衛(wèi)綰不聞不問，衛(wèi)綰卻一天比一天謹(jǐn)慎。景帝曾想賜給衛(wèi)綰一把劍，被衛(wèi)綰回絕。衛(wèi)綰不與人爭功。景帝認(rèn)為他廉潔忠誠，后因平叛有功而得以提升，后來因?yàn)檐姽Χ环鉃榻旰睢.衛(wèi)綰曾做太子太傅，后來代替桃侯舍做了丞相，他在朝廷上奏事，但舉職分內(nèi)例行的事上奏，不別有所議論，自從他開始做官以至于位居丞相，終究無所建樹，亦無過錯(cuò)。D.武帝即位后，丞相衛(wèi)綰因在景帝臥病時(shí)曾濫殺無辜而被免去了官職。答案：D[基礎(chǔ)班練習(xí)]一、基礎(chǔ)部分1.下列加點(diǎn)的字在該句中音、形、義全都正確的一組是（）①舍（ｓｈě安置住宿）相如廣成傳舍（ｓｈè館舍）②臣愿奉（ｆéｎɡ帶著）璧往使③秦王竟（ｊìｎɡ完畢）酒④可予不（ｆǒｕ同“否”）⑤吾羞，不忍為（ｗéｉ在，介詞）之下⑥瑕疵（ｘｉáｃī）⑦佯（ｙáｎɡ假裝）為⑧湯鑊（ｈｕò大鍋）⑨琴瑟（ｓè）⑩刎頸（ｗěｎｊìｎɡ）A.①②④⑦⑧B.③⑤⑧⑨⑩C.④⑥⑦⑧⑨D.②③⑤⑥⑩答案：C2.下列加點(diǎn)詞用法歸類正確的一項(xiàng)是（）①寧許以負(fù)秦曲②大王必欲急臣③舍相如廣成傳舍④乃使其從者衣褐⑤故令人持璧間至趙矣⑥卒廷見相如⑦畢禮而歸之⑧于是相如前進(jìn)缶⑨且庸人尚羞之⑩群臣吏民能面刺寡人之過者A.①②⑦/③⑤⑩/④⑥⑧/⑨B.①②⑦/③④/⑤⑥⑧⑩/⑨C.①②⑨/④⑧⑩/③⑤⑥/⑦D.①/②⑦⑨/③④⑥/⑤⑧⑩答案：B3.下面句子中的“者”字前后的內(nèi)容之間的關(guān)系與其他各句不同的一項(xiàng)是（）A.臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。B.廉頗者，趙之良將也。C.吾妻之美我者，私我也。D.客之美我者，欲有求于我也。答案：B二、閱讀下列語段，回答問題：于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，