第頁共頁濟南的冬天(您來稿)濟南的冬天(您來稿)執教者：張飛教學目的：1、體會語言的準確性和生動性。2、感知濟南冬天的特點，體會作者所表達的感情。3、找出文中運用比喻，擬人的句子，分析^p它們對突出景物特點的作用。教學重點：找出文中運用比喻，擬人的句子，分析^p它們的精妙之處。教學難點：感知濟南冬天的特點，體會作者所表達的感情。教、學法指導：小組合作討論探究教具準備：錄音機投影儀教學過程：一、導入：投影〔朗讀《老舍文集》中的《老張的哲學》當中的優美語句并分析^p〕師朗讀：“那是五月的天氣，小太陽撅著血盆似的小嘴，忙著和那東來西去的白云親嘴。有的唇兒一挨慌忙的飛去；有的任著意偎著小太陽的紅臉蛋；有的化著惡龍，張著嘴想把她一口吞了；有的變成小綿羊跑著求她的'青眼。這樣艷美的風光，可惜人們卻不曾注意，那倒不是人們的錯處，只是小太陽太嬌羞了，太潑辣了，把要看的人們曬的滿臉流油，于是富人們支起涼棚索性不看，窮人們倒在柳蔭下作他們的好夢，誰來惹這個閑氣。”師：我請一位同學有感情地讀一下讀得不錯。這段文字寫的好不好？好在什么地方？〔大家暢所欲言，各抒己見〕文字中有比喻、排比、擬人等修辭手法，運用了比照襯托的寫作方法。師：這么多文字主要寫了什么？用一個詞語來形容一下。五月的天氣炎熱熾熱毒辣等學生任意說師：本段文字是我國著名作家老舍寫的。“五月的天氣”的炎熱、日光的毒辣，在他的筆下被描寫的淋漓盡致。我們今天一起來感受一下老舍筆下的冬天是什么樣子的。板書：十六、《濟南的冬天》二、簡介作者〔投影〕師：請哪位同學將你搜集到的有關老舍的資料讀一下。請學生起來讀師：說的還可以，教師補充一下，下面我們一起來看一下有關老舍的相關資料。老舍〔1899—1996〕現代小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他的代表作小說《駱駝祥子》問世，被譯成十幾國文字，產生較大影響。____成立后，先后創作了《龍須溝》、《茶館》等23個劇本，小說《無名高地》和其它形式的文藝作品，歌頌新社會，文筆生動、幽默，富有濃郁的地方色彩。被譽為“人民藝術家”。有《老舍文集》行世。師：我請一位同學讀一下。師：讀的不錯。當然教師搜集的還不全面，課后大家再去搜集。三、整體感悟1、生快速默讀課文，解決生字詞。〔5`〕師出示投影：〔1〕、以下詞語的字形、字音都正確的一項為哪一項〔〕A、濟南一髻兒鑲薄雪B覺得真得看護看吧C著落著急倫敦澄清D狹窄寬闊貯蓄水藻〔2〕、選出正確的解釋。響亮的天氣〔A、十清楚亮；B、聲音宏大〕慈善的冬天〔A、對人關心，富有同情心；B、溫暖舒適〕那些小山太秀氣〔A、娟秀；B、玲瓏秀美〕2、師朗讀課文，分析^p課文〔1〕、師朗讀課文，配音樂。師：剛剛教師已經將課文讀完了，下面教師給每個小組布置一個題目，大家討論解決，然后請每組派個成員匯報。第一小組：第一段。問題：濟南的冬天有什么特點？作者是如何突出這一特點的？第二小組：第二段問題：濟南的山水有什么特點？①、濟南的小山有什么地理特征？②、作者怎樣寫出陽光下的小山特別得意？③、人們的感受如何？第三小組：第三段、師：請大家齊讀這一段：問題：①、哪句話直接抒發作者對雪后美景大喜歡和贊美？②、作者寫景大空間順序是怎樣安排的？山上山尖山坡山腰③、作者采用哪些修辭手法來寫景的？4、討論一下作者寫景的句子浸透